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课改历经了十年，在十年中我们的物理课堂正发生着日新月异的变化，新课改要求教育要有创新，学生通过学习积累丰富的知识，在学习中创新，在能力中提升，孕育创新。课堂上需要学生运用各种方法解决物理问题，这就是促进创新思维培养的方式，能大力提高学生的创新能力。在课堂教学实践中我做了一些探索，得到了一些体会：
一、鼓励学生质疑，培养创新思维
新课程理念倡导教学过程要以学生为主体，教师引导学生学习的过程，教师通过各种学习活动开发学生智力，提高学生各种能力，培养创新精神。教师在课堂上给学生创造和谐、愉悦的教学环境，让学生心情舒畅地接受知识，力求做到“亲其师，重其道”，师生在和谐的课堂中完成教学活动，使学生在轻松的课堂氛围中接受新知，能更好的调动学生学习的积极性和创造性，学生思维活跃了，智力水平得到了最大开发，使学生容易产生创新意识。教师要积极引导学生，激发学生创造能力，让学生真正成为课堂的主人。所以我力求每节新课都精心设计情景导入，如利用小故事、小实验、播放视频短片等给学生激情引趣，教学中鼓励学生大胆质疑，提出与课程有关的问题或者疑问。教师通过学生的质疑，及时启发引导，并鼓励学生提出自己的见解，学生对学习有兴趣，更能激起学生对知识探究的欲望，抓住了学生质疑的思维火花，培养了学生的创新思维。
二、运用多种教学方法，训练创新思维
培养学生的创新思维的方法是对学生创新思维进行训练。学生是有思维的个体，在知识的传授上不能墨守成规，应灵活选择教学方法，如课本上的演示实验可以改为学生分组实验，教师的讲授可以变成学生的讲解，对于一些知识点教师可以留给学生讨论后让学生自己总结，教师可以引导最终得到准确结论，学生经过自己思考后使自己的思维得到了锻炼，形成了完整的的知识系统，对物理知识理解记忆会更深。教师平时需要多花些时间搜集一些不只是固定答案的发散性问题，让学生参与进来，在问题的思考过程中培养学生的创新思维。物理也很注重培养学生的变式题型，课堂上对于有多种解法的题，要求学生一题多解，物理还需要用变形公式进行计算的，就要求学生一题多变，物理注重每个问题的衔接，要求学生一题多联，平时还注重强调一题多答，让学生把知识点的衔接从记忆中搜寻出阿来，练的多了，学生也会自己有一些独特的做题方法，对培养学生创新思维做了更好的铺垫。
三、做好物理实验，激发创新思维
初学物理就对学生强调物理实验的重要性，实验部分在中考分值中也有很大比例，并且一些物理规律、定义、原理的获得都需要靠实验总结出来，不但课堂上要引导学生做好教材中的探究实验，还要在生活中引导学生利用身边的小器材做一些简单的创新实验，学生动手能力培养了，创新思维就形成了。现在学校的实验设备很陈旧，物理教师可以自己制作一些实验教具，如用水和玻璃做光的色散实验，用刻度尺做力的作用效果的实验，用塑料吸盘做大气压实验，用大饮料瓶做物体的浮沉实验，用气球、笔做压强实验，用鸡蛋和盐水做浮沉条件实验等，生活中随处可见可以用来试验的东西，帮助学生建立物理和生活的联系就可以从实验入手，把生活和物理建立联系，体会从物理走向生活，从生活走向物理的理念。而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力，可以鼓励学生回家找器材做一些启发性的小实验，让学生通过自己的思维体会成功的喜悦，也能在失败的试验中学会分析原因，找到真相。教师要把课堂真正还给学生，就从学生动手实验開始吧，有实验为基础，学生在做实验探究类型题的时候才会最大发挥思维。
四、提供创新环境，鼓励创新思维
学校是创新思维培养的优良场所，学校能给学生创造很好的创新环境，培养学生创新意识，把学生创新能力在学习中体现培养起来，让学生的才能得到最大发挥。为了提供必要的创新条件，我在所教班级举办了如“我是小小科学家”、“我家的物理知多少”等以创新为主题的班会活动;在每天上课前预留五分钟，让学生进行物理小知识演讲，学生不仅锻炼了语言表达能力，还会增长课堂上学不到的物理科普知识，为学生们提供创新活动的场景和创新才能展示的机会，有时还会让学生写小作文，如：如果声音的传播速度为0.1m/s，我们的世界会怎么样？如果没有重力我们身边会发生什么？学生都会很积极的表达自己的想法，他们的想法千奇百怪，有很多想法还很幼稚，但我都会给予积极地鼓励，不时的给予小奖励，许多学生爱上了物理，他们在物理课堂上大胆质疑，激烈的辩驳，机智的应答，极大地发挥了创新思维。
五、开展科技活动，拓展创新思维
让学生多看一些新闻、书刊，了解社会热门物理问题，感受科技的发展，体会物理的奥妙，把物理知识用在科技领域中，物理改变了世界，也改变了我国的综合实力，很多与物理相关的科技成就已受到世界的注目，尤其是航空航天技术，学生对它感兴趣，但了解的少，可以通过讲座的形式让学生感受到作为中国人的骄傲，让学生热爱物理的学习，增强爱国主义意识。我们经常组织学生参加劳技中心组织的科技创新活动，不但培养了创新思维，还培养了创新能力。
六、具备优秀素质，正坐创新人才
创新人才的培养是国家发展的主力，社会各个领域都需要创新人才，所以物理在初中阶段应努力培养学生创新思维，要具有高尚的道德，健全的人格，有优秀的心理素质，有敏锐的观察力，有思想开阔的思维，有丰富的想象力，有很强的记忆力，更要有较强的实践与操作能力。这就需要学生正视自己，端正好学习态度，要有责任感，使命感，把学习作为自己前进的道路，把实现人生价值作为自己努力奋斗的方向，争做创新人才，为国家增添一份力量。
创新教育能使学生学会学习，学生有能力通过自己的学习获得知识，教育创新的根本目的就是更好地实施素质教育，这就要求教师要更新教学理念，通过课堂渗透素质教育，让学生成为学习活动的主体，利用创新环境，更多的培养有创新思维、能力的优秀中学生。
一、鼓励学生质疑，培养创新思维
新课程理念倡导教学过程要以学生为主体，教师引导学生学习的过程，教师通过各种学习活动开发学生智力，提高学生各种能力，培养创新精神。教师在课堂上给学生创造和谐、愉悦的教学环境，让学生心情舒畅地接受知识，力求做到“亲其师，重其道”，师生在和谐的课堂中完成教学活动，使学生在轻松的课堂氛围中接受新知，能更好的调动学生学习的积极性和创造性，学生思维活跃了，智力水平得到了最大开发，使学生容易产生创新意识。教师要积极引导学生，激发学生创造能力，让学生真正成为课堂的主人。所以我力求每节新课都精心设计情景导入，如利用小故事、小实验、播放视频短片等给学生激情引趣，教学中鼓励学生大胆质疑，提出与课程有关的问题或者疑问。教师通过学生的质疑，及时启发引导，并鼓励学生提出自己的见解，学生对学习有兴趣，更能激起学生对知识探究的欲望，抓住了学生质疑的思维火花，培养了学生的创新思维。
二、运用多种教学方法，训练创新思维
培养学生的创新思维的方法是对学生创新思维进行训练。学生是有思维的个体，在知识的传授上不能墨守成规，应灵活选择教学方法，如课本上的演示实验可以改为学生分组实验，教师的讲授可以变成学生的讲解，对于一些知识点教师可以留给学生讨论后让学生自己总结，教师可以引导最终得到准确结论，学生经过自己思考后使自己的思维得到了锻炼，形成了完整的的知识系统，对物理知识理解记忆会更深。教师平时需要多花些时间搜集一些不只是固定答案的发散性问题，让学生参与进来，在问题的思考过程中培养学生的创新思维。物理也很注重培养学生的变式题型，课堂上对于有多种解法的题，要求学生一题多解，物理还需要用变形公式进行计算的，就要求学生一题多变，物理注重每个问题的衔接，要求学生一题多联，平时还注重强调一题多答，让学生把知识点的衔接从记忆中搜寻出阿来，练的多了，学生也会自己有一些独特的做题方法，对培养学生创新思维做了更好的铺垫。
三、做好物理实验，激发创新思维
初学物理就对学生强调物理实验的重要性，实验部分在中考分值中也有很大比例，并且一些物理规律、定义、原理的获得都需要靠实验总结出来，不但课堂上要引导学生做好教材中的探究实验，还要在生活中引导学生利用身边的小器材做一些简单的创新实验，学生动手能力培养了，创新思维就形成了。现在学校的实验设备很陈旧，物理教师可以自己制作一些实验教具，如用水和玻璃做光的色散实验，用刻度尺做力的作用效果的实验，用塑料吸盘做大气压实验，用大饮料瓶做物体的浮沉实验，用气球、笔做压强实验，用鸡蛋和盐水做浮沉条件实验等，生活中随处可见可以用来试验的东西，帮助学生建立物理和生活的联系就可以从实验入手，把生活和物理建立联系，体会从物理走向生活，从生活走向物理的理念。而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力，可以鼓励学生回家找器材做一些启发性的小实验，让学生通过自己的思维体会成功的喜悦，也能在失败的试验中学会分析原因，找到真相。教师要把课堂真正还给学生，就从学生动手实验開始吧，有实验为基础，学生在做实验探究类型题的时候才会最大发挥思维。
四、提供创新环境，鼓励创新思维
学校是创新思维培养的优良场所，学校能给学生创造很好的创新环境，培养学生创新意识，把学生创新能力在学习中体现培养起来，让学生的才能得到最大发挥。为了提供必要的创新条件，我在所教班级举办了如“我是小小科学家”、“我家的物理知多少”等以创新为主题的班会活动;在每天上课前预留五分钟，让学生进行物理小知识演讲，学生不仅锻炼了语言表达能力，还会增长课堂上学不到的物理科普知识，为学生们提供创新活动的场景和创新才能展示的机会，有时还会让学生写小作文，如：如果声音的传播速度为0.1m/s，我们的世界会怎么样？如果没有重力我们身边会发生什么？学生都会很积极的表达自己的想法，他们的想法千奇百怪，有很多想法还很幼稚，但我都会给予积极地鼓励，不时的给予小奖励，许多学生爱上了物理，他们在物理课堂上大胆质疑，激烈的辩驳，机智的应答，极大地发挥了创新思维。
五、开展科技活动，拓展创新思维
让学生多看一些新闻、书刊，了解社会热门物理问题，感受科技的发展，体会物理的奥妙，把物理知识用在科技领域中，物理改变了世界，也改变了我国的综合实力，很多与物理相关的科技成就已受到世界的注目，尤其是航空航天技术，学生对它感兴趣，但了解的少，可以通过讲座的形式让学生感受到作为中国人的骄傲，让学生热爱物理的学习，增强爱国主义意识。我们经常组织学生参加劳技中心组织的科技创新活动，不但培养了创新思维，还培养了创新能力。
六、具备优秀素质，正坐创新人才
创新人才的培养是国家发展的主力，社会各个领域都需要创新人才，所以物理在初中阶段应努力培养学生创新思维，要具有高尚的道德，健全的人格，有优秀的心理素质，有敏锐的观察力，有思想开阔的思维，有丰富的想象力，有很强的记忆力，更要有较强的实践与操作能力。这就需要学生正视自己，端正好学习态度，要有责任感，使命感，把学习作为自己前进的道路，把实现人生价值作为自己努力奋斗的方向，争做创新人才，为国家增添一份力量。
创新教育能使学生学会学习，学生有能力通过自己的学习获得知识，教育创新的根本目的就是更好地实施素质教育，这就要求教师要更新教学理念，通过课堂渗透素质教育，让学生成为学习活动的主体，利用创新环境，更多的培养有创新思维、能力的优秀中学生。