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摘 要：中高职作为我国现阶段人才培养的重点渠道，培养方案的衔接已经受到重视。引于IT企业式管理的中高职衔接素养训练，是以企业管理为出发点进行素养训练的一种有效方案，通过企业管理，更能形象的让学生接触到素养对于企业人才的重要性，让学生在无形的过程中逐步提高素养。
关键词：中高职衔接；素养训练；IT企业管理方案
一、背景
中高职作为我国现阶段人才培养的重点渠道，培养方案的衔接已经受到国家有关部门的重视。而在素质教育的衔接比起技能更为重要。而企业作为直接的用人单位，越来越重视人才的素质问题。如何培养出受到企业欢迎的高素质人才，特别是中高职素质教育的分工合作，成为现如今职业教育深化改革和发展的重点研究内容。
二、目前中高职教育衔接中存在的问题
目前，对于素质教育，在中职阶段并未引起足够的重视，特别是并未引起学生自身的重视。引起这方面的主要原因在于，学生刚刚从初中阶段进入中职，从思想上还停留在初中阶段的延续。因为中考的压力，初中阶段对于中考文化课程相当重视，导致初中阶段学生学习的重点放在升学，而素质教育也停留在政治理论阶段，还没有上升成政治觉悟，甚至部分学生连上升的萌芽都没有出现。大部分学生在接受中职素质教育中，还抱着背书、应付考试的心态。而中职阶段，对于进入青春期的学生来说，这是形成人生观的黄金时期，对于人才的培养，有着重要的作用。
三、在素养训练中引入IT企业管理方案
现阶段，国家大力发展职业教育，而职业教育培养的人才是对于企业来说，急需的紧缺的技术型人才。企业需要什么样的人才，企业才是最具有发言权的。对于企业来说，技术型人才往往比理论型人才具有更大的吸引力，企业的特性决定了，人才要拿来就用，拿来好用。
企业在选拔人才的时候，都会希望技术型人才除了具有基本的技术能力外，更加要具备“敬业精神”、“良好的为人处事能力”、“团队意识”、“管理能力”等优秀品质，而这些品质恰恰就是反应了人才的良好素养能力。同时，在企业内部的人才培养过程中，更注重的也是培养人才的素养，所以在企业的管理中，无处不在的体现着高素养的训练。
四、引入IT企业式管理的实施方案
在中高职衔接的素养训练中，引入IT企业式管理的实施方案一定要以学生为本，根据学生的心理年龄和生理年龄，有效的进行划分。
1.中职学生。对于中职学生来说，思想还不成熟，自觉性稍差，但是有着良好的可塑性。所以在种植阶段的素养训练，是以加强管理为导向的。可以从以下几点开展素养训练。
（1）引入企业考勤管理制度：考勤作为班级管理的基础工作，由指定的考勤记录员负责记录。并每月将考勤报表汇总公布。建立相应的奖惩制度，对于迟到、旷课的学生，扣除相应的分数并给予批评。
目的：培养学生的纪律观念，同时增强学生的荣辱感。
（2）定期的拓展活动：许多企业每年都会组织员工进行拓展活动，目的是增强员工的团队意识。在中职阶段，应该鼓励学生参加学校的团体活动，同时注重鼓励每一位学生都参与进来。比如运动会的开幕式，学校的拓展比赛，不要因为某些学生的能力不足而放弃。
目的：培养学生的团队意识，让学生明白集体的力量是最强大的。同时培养学生待人接物的能力。
（3）企业安全教育：在企业入职时，针对新员工培训，除了进行公司的相关介绍、产品培训，另一块非常重要的部分就是安全教育。通过组织学生观看真实的企业安全培训视频，或组织开展安全教育讲座，让学生对于安全有一个形象的认识。
目的：安全作为一个永恒的话题，不应该只停留在书本和口头上。中学之前阶段，因为未成年，所接触的危险比较少，学生的安全意识不高，而在中职阶段，必须要不断的加强学生的安全教育。
（4）每周例会：企业在每周都会举行例会，汇报一周的工作。而中职学生可以利用班会的时间，每周组织部分学生，想其他同學讲述本周的学习情况和生活情况。除了督促学生学习外，更能锻炼学生的语言组织能力和沟通能力，加强学生分享经验的能力。
目的：锻炼学生的语言能力。
2.高职学生。
（1）主题班会：模拟应聘。面对目前严峻的就业形势，高职学生非常有必要进行日常的模拟面试。除了可以锻炼情商和口才，也可以积累面试经验，提升反应能力，加强心理素质。同时，有条件的化可以请到企业的人事，进行面试的过程中也能给与指点，指出不足之处。
（2）企业实践：利用寒暑假的時间，组织学生到企业参加见习和实践活动，推行“工学结合、顶岗实习、校企合作”的贴近企业的活动。让学生零距离接近企业，了解企业的日常运作。
五、总结
引于IT企业式管理的中高职衔接素养训练，是以企业管理为出发点进行素养训练的一种有效方案，通过企业管理，更能形象的让学生接触到素养对于企业人才的重要性，让学生在无形的过程中逐步提高素养。另一方面，也针对于不同年龄段的学生量身定制不同的培养方案，让学生更能接受这一素养训练的过程。
参考文献：
[1]覃岭，范爱民，伍伟杰，肖文平，段明等.中高职衔接培养技术技能型人才研究：基于职业能力视角[M].清华大学出版社，2014.
关键词：中高职衔接；素养训练；IT企业管理方案
一、背景
中高职作为我国现阶段人才培养的重点渠道，培养方案的衔接已经受到国家有关部门的重视。而在素质教育的衔接比起技能更为重要。而企业作为直接的用人单位，越来越重视人才的素质问题。如何培养出受到企业欢迎的高素质人才，特别是中高职素质教育的分工合作，成为现如今职业教育深化改革和发展的重点研究内容。
二、目前中高职教育衔接中存在的问题
目前，对于素质教育，在中职阶段并未引起足够的重视，特别是并未引起学生自身的重视。引起这方面的主要原因在于，学生刚刚从初中阶段进入中职，从思想上还停留在初中阶段的延续。因为中考的压力，初中阶段对于中考文化课程相当重视，导致初中阶段学生学习的重点放在升学，而素质教育也停留在政治理论阶段，还没有上升成政治觉悟，甚至部分学生连上升的萌芽都没有出现。大部分学生在接受中职素质教育中，还抱着背书、应付考试的心态。而中职阶段，对于进入青春期的学生来说，这是形成人生观的黄金时期，对于人才的培养，有着重要的作用。
三、在素养训练中引入IT企业管理方案
现阶段，国家大力发展职业教育，而职业教育培养的人才是对于企业来说，急需的紧缺的技术型人才。企业需要什么样的人才，企业才是最具有发言权的。对于企业来说，技术型人才往往比理论型人才具有更大的吸引力，企业的特性决定了，人才要拿来就用，拿来好用。
企业在选拔人才的时候，都会希望技术型人才除了具有基本的技术能力外，更加要具备“敬业精神”、“良好的为人处事能力”、“团队意识”、“管理能力”等优秀品质，而这些品质恰恰就是反应了人才的良好素养能力。同时，在企业内部的人才培养过程中，更注重的也是培养人才的素养，所以在企业的管理中，无处不在的体现着高素养的训练。
四、引入IT企业式管理的实施方案
在中高职衔接的素养训练中，引入IT企业式管理的实施方案一定要以学生为本，根据学生的心理年龄和生理年龄，有效的进行划分。
1.中职学生。对于中职学生来说，思想还不成熟，自觉性稍差，但是有着良好的可塑性。所以在种植阶段的素养训练，是以加强管理为导向的。可以从以下几点开展素养训练。
（1）引入企业考勤管理制度：考勤作为班级管理的基础工作，由指定的考勤记录员负责记录。并每月将考勤报表汇总公布。建立相应的奖惩制度，对于迟到、旷课的学生，扣除相应的分数并给予批评。
目的：培养学生的纪律观念，同时增强学生的荣辱感。
（2）定期的拓展活动：许多企业每年都会组织员工进行拓展活动，目的是增强员工的团队意识。在中职阶段，应该鼓励学生参加学校的团体活动，同时注重鼓励每一位学生都参与进来。比如运动会的开幕式，学校的拓展比赛，不要因为某些学生的能力不足而放弃。
目的：培养学生的团队意识，让学生明白集体的力量是最强大的。同时培养学生待人接物的能力。
（3）企业安全教育：在企业入职时，针对新员工培训，除了进行公司的相关介绍、产品培训，另一块非常重要的部分就是安全教育。通过组织学生观看真实的企业安全培训视频，或组织开展安全教育讲座，让学生对于安全有一个形象的认识。
目的：安全作为一个永恒的话题，不应该只停留在书本和口头上。中学之前阶段，因为未成年，所接触的危险比较少，学生的安全意识不高，而在中职阶段，必须要不断的加强学生的安全教育。
（4）每周例会：企业在每周都会举行例会，汇报一周的工作。而中职学生可以利用班会的时间，每周组织部分学生，想其他同學讲述本周的学习情况和生活情况。除了督促学生学习外，更能锻炼学生的语言组织能力和沟通能力，加强学生分享经验的能力。
目的：锻炼学生的语言能力。
2.高职学生。
（1）主题班会：模拟应聘。面对目前严峻的就业形势，高职学生非常有必要进行日常的模拟面试。除了可以锻炼情商和口才，也可以积累面试经验，提升反应能力，加强心理素质。同时，有条件的化可以请到企业的人事，进行面试的过程中也能给与指点，指出不足之处。
（2）企业实践：利用寒暑假的時间，组织学生到企业参加见习和实践活动，推行“工学结合、顶岗实习、校企合作”的贴近企业的活动。让学生零距离接近企业，了解企业的日常运作。
五、总结
引于IT企业式管理的中高职衔接素养训练，是以企业管理为出发点进行素养训练的一种有效方案，通过企业管理，更能形象的让学生接触到素养对于企业人才的重要性，让学生在无形的过程中逐步提高素养。另一方面，也针对于不同年龄段的学生量身定制不同的培养方案，让学生更能接受这一素养训练的过程。
参考文献：
[1]覃岭，范爱民，伍伟杰，肖文平，段明等.中高职衔接培养技术技能型人才研究：基于职业能力视角[M].清华大学出版社，2014.