论文部分内容阅读
摘 要：初中体育教学对于学生的身体素质培养具有重要作用，可以满足学生的个人发展与社会发展需求，但是很显然现下的初中体育教学中还存在一定的问题，这对初中体育教学的积极作用发挥造成了很多不利的影响，对此在本文中笔者将就初中体育教学困境进行具体的分析，并提出以下走出困境对策。
关键词：初中体育；教学困境；对策
前言：
增强体质，提升学生综合素质是教育改革不断推进过程中所提出的重要错举，而初中体育教学作为初中教学体系的重要组成部分，对学生的体质素养提升具有重要意义，因此在教学改革不断的推进过程中，能够从初中体育教学困难分析，从而找出更有针对性的解决策略，是当前迫切要解决的课题。
1 初中体育教学困境分析
在素质教学不断深入的过程中，教学标准要求要促进学生德智体美劳全面发展，而初中体育作为强化学生体能素质的重要课程，却没有发挥出自身积极的教育影响，而产生这种现象的原因就是因为，现下的初中体育教学还面临着很多的困境，通过笔者的调查分析，将这些困境主要归結为以下三个方面。首先是对体育教学的重视程度不足，虽然在教学改革不断推进的过程中，强调了初中体育教学的重要地位，但是由于受到根深蒂固的应试教育思想影响，很多学校仍然是以达标率以及学生的学习成绩作为教育工作中的主要目标，在这种情况下，初中体育教学长期处于被忽视的状态，甚至出现了随意取消体育课程、占用体育课程的教学现象，这是当前初中体育教学中最主要的一个困境。其次是初中体育教学方法老旧，教学内容单一，很多教师在进行体育课程教学时，延续的还是体育理论性讲解，统一集中训练这种流水线的教学模式，这使得学生失去了属于自身的主体性，体育锻炼意识得不到培养与发展，除此之外，教学内容单一也是比较突出的问题，在这种情况下，学生的体育学习兴趣严重不足，为体育教学的顺利进行到来了瓶颈。最后是教师专业素质方面的问题，其实这也是因为学校对于体育教学不够重视引起的，在现下的很多初中学校之中，很多体育教师并不是体育学校毕业的，在这种情况下，体育教学规范性不足，学生很难在课堂上学到专业的体育技能知识，而这些都是目前初中体育教学中存在的困境。
2 走出初中体育教学困境对策
2.1增强初中体育教学重视程度
初中体育教学若是想从本质上走出困境，推进体育教学更上一层楼，就要改变以往对体育教学的轻视态度，将体育教学提升应该有的重视地位，这样才能发挥出初中体育教学的积极作用。对此笔者认为应该从三个方面做起，首先是从学校的大环境做起，在学校之中要营造一个全面健身、终身体育的教学氛围，通过环境氛围的改变，让学生更急积极的投身到体育学习之中。其次学校还应该强化体育教师思想，让体育教师对自身的教育职业有所重视，为此学校要采取一视同仁的态度，不对体育教师区分对待，激发教师教学热情，让学校更多的体育教师能够感受到自身在教学过程中的重要性，这样才能使教师在教学过程中做出更好的教育输出。其次是加强体育教学资源建设管理，如解决学校体育场地利用问题，建设标准的田径场地，为体育教学活动的顺利进行做出保障，而对于一些有条件的学校，还应该加大体育设施建设，购置体育器材，如羽毛球、篮球、足球等，提升体育教学过程中体育器材的利用率，这可以使体育教学更加科学规范，但是值得注意的是，在这个过程中要提升体育器材的维护与管理力度，可以对体育器材进行编制登录，这样不但可以保证体育器材的完好性，同时也可以降低体育器材消耗，相信通过学校对于初中体育教学课程的不断重视，必定可以实现学生体能素质的大幅度提升。
2.2丰富体育教学内容
在初中体育教学过程中，教师可以转变以往旧的教学思想，丰富体育教学内容，不断对教育教学进行创新，是有助于初中体育教学质量提升的。基于此笔者提出以下三点建议，如现下的初中体育教学内容，以固定的考试项目为主，如立定跳远或者50m冲刺，学生对于这些教育项目早已耳熟能详，无法调动学生体育学习锻炼的积极性，为此教师就可以在这些基础项目之上，引进一些其他的趣味项目，如健美操、武术、轮滑等，或者增添一些球类项目，如排球、乒乓球，除此之外，在教学过程中教师还要注重教学方法的趣味性，为此在教学过程中教师可以与学生进行一些游戏项目，在寓教于乐的过程中，对学生实施体能训练。其次是要注重教学内容的科学性，学生的身体素质不同，因此在初中体育教学中，采用差异化的教学方法十分重要，这可以为学生的健康锻炼做出保障。最后教学内容和训练方法要采用循序渐进的策略，对教学方案以及教学目标进行量化，这样才能保证初中体育教学趣味与科学之间的统一。
2.3深化体育教师培养工作
体育教师的素质能力对于教学工作以及学生体能素质的提升具有绝对性的作用，因此为了能够进一步的提升初中体育教学质量，深化体育教师培养工作就显得十分重要，为此首先学校应该注重优秀体育教师人才的引进，多从一些专业的体育院校之中去选拔合适的任教人员，同时还要注重体育教师的福利待遇问题，这样才能提升体育教师在教学体系之中的现有地位，提升体育教师教学的积极性。其次建立导师培训制度，发挥学校之中的优秀体育教师带头作用，从而对体育教师队伍进行培训，除此之外为了能够更好的深化体育教师培养，学校还可以分批次的对体育教师展开专业培训，相信通过这些措施，一定可以使初中体育教师素质得到强化，从而从本质上帮助初中体育教学走出困境，以不断的提高学生的体育学习质量，夯实学生的体育基础，从而实现学生体育学习上不断的进步。
3 总结
现下的青少年体能素质不断下降，这对学生的学习以及未来发展都造成了很多不利的影响，基于此，学校一定要发挥出初中体育教学的积极作用，帮助初中体育教学走出困境，这样才能通过初中体育的有效输出，对学生进行更好的体能训练。
参考文献：
[1]孙鑫.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].当代体育科技，2016（34）.
[2]王卫者.浅析初中体育教学的现状及对策分析[J].中国培训，2016（02）.
[3]徐丽娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2014（33）.
关键词：初中体育；教学困境；对策
前言：
增强体质，提升学生综合素质是教育改革不断推进过程中所提出的重要错举，而初中体育教学作为初中教学体系的重要组成部分，对学生的体质素养提升具有重要意义，因此在教学改革不断的推进过程中，能够从初中体育教学困难分析，从而找出更有针对性的解决策略，是当前迫切要解决的课题。
1 初中体育教学困境分析
在素质教学不断深入的过程中，教学标准要求要促进学生德智体美劳全面发展，而初中体育作为强化学生体能素质的重要课程，却没有发挥出自身积极的教育影响，而产生这种现象的原因就是因为，现下的初中体育教学还面临着很多的困境，通过笔者的调查分析，将这些困境主要归結为以下三个方面。首先是对体育教学的重视程度不足，虽然在教学改革不断推进的过程中，强调了初中体育教学的重要地位，但是由于受到根深蒂固的应试教育思想影响，很多学校仍然是以达标率以及学生的学习成绩作为教育工作中的主要目标，在这种情况下，初中体育教学长期处于被忽视的状态，甚至出现了随意取消体育课程、占用体育课程的教学现象，这是当前初中体育教学中最主要的一个困境。其次是初中体育教学方法老旧，教学内容单一，很多教师在进行体育课程教学时，延续的还是体育理论性讲解，统一集中训练这种流水线的教学模式，这使得学生失去了属于自身的主体性，体育锻炼意识得不到培养与发展，除此之外，教学内容单一也是比较突出的问题，在这种情况下，学生的体育学习兴趣严重不足，为体育教学的顺利进行到来了瓶颈。最后是教师专业素质方面的问题，其实这也是因为学校对于体育教学不够重视引起的，在现下的很多初中学校之中，很多体育教师并不是体育学校毕业的，在这种情况下，体育教学规范性不足，学生很难在课堂上学到专业的体育技能知识，而这些都是目前初中体育教学中存在的困境。
2 走出初中体育教学困境对策
2.1增强初中体育教学重视程度
初中体育教学若是想从本质上走出困境，推进体育教学更上一层楼，就要改变以往对体育教学的轻视态度，将体育教学提升应该有的重视地位，这样才能发挥出初中体育教学的积极作用。对此笔者认为应该从三个方面做起，首先是从学校的大环境做起，在学校之中要营造一个全面健身、终身体育的教学氛围，通过环境氛围的改变，让学生更急积极的投身到体育学习之中。其次学校还应该强化体育教师思想，让体育教师对自身的教育职业有所重视，为此学校要采取一视同仁的态度，不对体育教师区分对待，激发教师教学热情，让学校更多的体育教师能够感受到自身在教学过程中的重要性，这样才能使教师在教学过程中做出更好的教育输出。其次是加强体育教学资源建设管理，如解决学校体育场地利用问题，建设标准的田径场地，为体育教学活动的顺利进行做出保障，而对于一些有条件的学校，还应该加大体育设施建设，购置体育器材，如羽毛球、篮球、足球等，提升体育教学过程中体育器材的利用率，这可以使体育教学更加科学规范，但是值得注意的是，在这个过程中要提升体育器材的维护与管理力度，可以对体育器材进行编制登录，这样不但可以保证体育器材的完好性，同时也可以降低体育器材消耗，相信通过学校对于初中体育教学课程的不断重视，必定可以实现学生体能素质的大幅度提升。
2.2丰富体育教学内容
在初中体育教学过程中，教师可以转变以往旧的教学思想，丰富体育教学内容，不断对教育教学进行创新，是有助于初中体育教学质量提升的。基于此笔者提出以下三点建议，如现下的初中体育教学内容，以固定的考试项目为主，如立定跳远或者50m冲刺，学生对于这些教育项目早已耳熟能详，无法调动学生体育学习锻炼的积极性，为此教师就可以在这些基础项目之上，引进一些其他的趣味项目，如健美操、武术、轮滑等，或者增添一些球类项目，如排球、乒乓球，除此之外，在教学过程中教师还要注重教学方法的趣味性，为此在教学过程中教师可以与学生进行一些游戏项目，在寓教于乐的过程中，对学生实施体能训练。其次是要注重教学内容的科学性，学生的身体素质不同，因此在初中体育教学中，采用差异化的教学方法十分重要，这可以为学生的健康锻炼做出保障。最后教学内容和训练方法要采用循序渐进的策略，对教学方案以及教学目标进行量化，这样才能保证初中体育教学趣味与科学之间的统一。
2.3深化体育教师培养工作
体育教师的素质能力对于教学工作以及学生体能素质的提升具有绝对性的作用，因此为了能够进一步的提升初中体育教学质量，深化体育教师培养工作就显得十分重要，为此首先学校应该注重优秀体育教师人才的引进，多从一些专业的体育院校之中去选拔合适的任教人员，同时还要注重体育教师的福利待遇问题，这样才能提升体育教师在教学体系之中的现有地位，提升体育教师教学的积极性。其次建立导师培训制度，发挥学校之中的优秀体育教师带头作用，从而对体育教师队伍进行培训，除此之外为了能够更好的深化体育教师培养，学校还可以分批次的对体育教师展开专业培训，相信通过这些措施，一定可以使初中体育教师素质得到强化，从而从本质上帮助初中体育教学走出困境，以不断的提高学生的体育学习质量，夯实学生的体育基础，从而实现学生体育学习上不断的进步。
3 总结
现下的青少年体能素质不断下降，这对学生的学习以及未来发展都造成了很多不利的影响，基于此，学校一定要发挥出初中体育教学的积极作用，帮助初中体育教学走出困境，这样才能通过初中体育的有效输出，对学生进行更好的体能训练。
参考文献：
[1]孙鑫.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].当代体育科技，2016（34）.
[2]王卫者.浅析初中体育教学的现状及对策分析[J].中国培训，2016（02）.
[3]徐丽娟.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2014（33）.