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摘要:培养学生的学习兴趣,是上好思想政治课的前提条件。激发学生学习兴趣的方法很多,具体地可采取以下几种:关爱学生,增强对学生的凝聚力;巧妙设疑,激发学生的学习兴趣;运用多种教学手段,激发学生学习兴趣;开展丰富多彩的活动,激发学生的学习兴趣;联系生活实际,激发学生的学习兴趣;结合时事知识,激发学生的学习兴趣;利用班级资源,激发学生的学习兴趣;加强学法指导, 激发学生的学习兴趣。
关键词:带着 兴趣 上 政治课
当前,新知识、新技术层出不穷,学生的学习兴趣日益广泛。如果思想政治课跟不上形势发展的需要,教学方法陈旧、教学手段单调,就不能吸引学生,久而久之就会使学生失去学习兴趣。因此,培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。在初中思想政治教学中,我主要采用了以下几种方法激发学生的学习兴趣。
1、关爱学生,增强对学生的凝聚力
在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。我们常说“爱屋及乌”,对于教育来说,本身也隐藏着这样的问题。不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣;学生如果不喜欢,甚至害怕这位老师要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见,要想提高教学效率,必须顾及到师生的关系。也就是说要想激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。所以我们思想政治课教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师、信其道。
2、巧妙设疑,激发学生的学习兴趣
学生的求知欲强烈,学习兴趣就浓厚,而求知欲的产生需要新奇的刺激。如果教师能在教学中巧妙地预设疑问,利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣,急于探知其中的奥秘。但是光有求知欲,没有自信心那也不行。如果一个学生学习信心不足,自卑心强,怀疑自己的学习潜力,这样不可能产生学习兴趣。对学习信心不足的学生,教师要善于发现和利用他们的闪光点,及时表扬和鼓励,以增强其信心。学生经常受到激烈、鼓舞会产生肯定性愉悦性的心理体验,从而激发学生的学习兴趣。
3、运用多种教学手段,激发学生学习兴趣
通过多媒体课件等现代化教学手段,以其新鲜、活泼、生动的形象,一扫传统说教式教学导致的沉闷空气,带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围,同时还可以给学生提供丰富、生动、有趣的感知材料,激发他们的兴趣,引起他们的丰富想象。比如,教师在讲授教材内容的同时,要有关联地播放一段动听的音乐或一段引人入胜的录像,一幅优美的图画,讲一则精彩的故事等,这将有助于加深学生对课文内容的理解,有助于提高学生分析能力、辨别是非的能力。由于学生最厌烦空洞的说教、教条式的灌输,如果教师在教学中能够熔现实生活、教材内容、学生思想现状于一炉,融思想性、知识性、趣味性于一体的政治课教学,将会收到更加良好的教学效果。
4、开展丰富多彩的活动,激发学生的学习兴趣
活动课以多彩的课程内容,活泼的授课形式激发了学生的学习兴趣,调动了学生内在的学习动力,思品课教师完全可以将活动课的形式引入到课上,我曾经课堂上使用过“小品表演”、“智力抢答”、“挑战”等电视节目形式,也曾用过“圆桌会议”、“中学生辩论会”、“快乐组合”等比赛形式,还曾用过“小小法庭”、“我来当老师”等模拟形式,这些形式都取得了很好的效果。
5、联系生活实际,激发学生的学习兴趣
思想品德课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开,从道德教育到心理品质和健康教育,从法制教育到发展常识和国情教育,无不与学生的生活有着千丝万缕的联系,生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例,深入浅出,让事实说话,这样就可以使枯燥的问题趣味化,抽象的问题具体化,复杂的问题简明化,深刻的问题通俗化。如讲授“人最宝贵的是生命”时用刚跳楼离他们而去的同学及家庭的事例,让他们感受生命的脆弱和宝贵。
6、结合时事知识,激发学生的学习兴趣
通过“中日关系”的分析,激发学生维护祖国统一,保卫国家安全的爱国热情;日益严重的“恐怖活动”,使学生真正了解“和平与发展”仍是当今世界发展的主题;“2008北京奥运”,“2010上海世博”,“2010广州亚运”,让学生真切体验祖国的强盛;或讨论,或讲座,或辩论,或演讲,或抢答,用各种方法激发学生激情。
7、利用班级资源,激发学生的学习兴趣
平时,我还利用班级资源,如墙壁上的一些名人名言可以用到自尊、自强、自立、自信及意志品质。班级的卫生保洁、课堂纪律、班训等都是取之不竭的可贵资源,这些学生身边的资源,学生有亲切感,学起来会更有趣。只要做个有心人,处处都能找到素材激发学生兴趣,促进学生品德发展。
8、加强学法指导, 激发学生的学习兴趣
教学生学会学习,学会自主管理、自主学习,比传授知识更重要。“授人以鱼不如授人以渔”,学生掌握了学习的方法,便能运用所学的知识分析解决实际问题,面对中考题目也能轻车熟路了。因此,教师要有意识地结合学习内容加强学习指导,把教学的重点放在教会学生怎样学习上。教师在上课时尽可能使学生眼、脑、手并用,积极参与课堂教学活动,让学生在自主探究合作交流中独立思考,学会学习。课堂上努力做到新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价,使学生在全方位的参与中主动掌握知识、应用知识,从而达到激发学习兴趣的目的。
总之,教师要根据教学内容,坚持理论联系实际的原则,采用灵活多样的教学手段和方法,千方百计调动学生的学习积极性,学生才能爱上政治工作课,才能学有收获,学有成效。
关键词:带着 兴趣 上 政治课
当前,新知识、新技术层出不穷,学生的学习兴趣日益广泛。如果思想政治课跟不上形势发展的需要,教学方法陈旧、教学手段单调,就不能吸引学生,久而久之就会使学生失去学习兴趣。因此,培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。在初中思想政治教学中,我主要采用了以下几种方法激发学生的学习兴趣。
1、关爱学生,增强对学生的凝聚力
在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。我们常说“爱屋及乌”,对于教育来说,本身也隐藏着这样的问题。不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣;学生如果不喜欢,甚至害怕这位老师要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见,要想提高教学效率,必须顾及到师生的关系。也就是说要想激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。所以我们思想政治课教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师、信其道。
2、巧妙设疑,激发学生的学习兴趣
学生的求知欲强烈,学习兴趣就浓厚,而求知欲的产生需要新奇的刺激。如果教师能在教学中巧妙地预设疑问,利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣,急于探知其中的奥秘。但是光有求知欲,没有自信心那也不行。如果一个学生学习信心不足,自卑心强,怀疑自己的学习潜力,这样不可能产生学习兴趣。对学习信心不足的学生,教师要善于发现和利用他们的闪光点,及时表扬和鼓励,以增强其信心。学生经常受到激烈、鼓舞会产生肯定性愉悦性的心理体验,从而激发学生的学习兴趣。
3、运用多种教学手段,激发学生学习兴趣
通过多媒体课件等现代化教学手段,以其新鲜、活泼、生动的形象,一扫传统说教式教学导致的沉闷空气,带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围,同时还可以给学生提供丰富、生动、有趣的感知材料,激发他们的兴趣,引起他们的丰富想象。比如,教师在讲授教材内容的同时,要有关联地播放一段动听的音乐或一段引人入胜的录像,一幅优美的图画,讲一则精彩的故事等,这将有助于加深学生对课文内容的理解,有助于提高学生分析能力、辨别是非的能力。由于学生最厌烦空洞的说教、教条式的灌输,如果教师在教学中能够熔现实生活、教材内容、学生思想现状于一炉,融思想性、知识性、趣味性于一体的政治课教学,将会收到更加良好的教学效果。
4、开展丰富多彩的活动,激发学生的学习兴趣
活动课以多彩的课程内容,活泼的授课形式激发了学生的学习兴趣,调动了学生内在的学习动力,思品课教师完全可以将活动课的形式引入到课上,我曾经课堂上使用过“小品表演”、“智力抢答”、“挑战”等电视节目形式,也曾用过“圆桌会议”、“中学生辩论会”、“快乐组合”等比赛形式,还曾用过“小小法庭”、“我来当老师”等模拟形式,这些形式都取得了很好的效果。
5、联系生活实际,激发学生的学习兴趣
思想品德课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开,从道德教育到心理品质和健康教育,从法制教育到发展常识和国情教育,无不与学生的生活有着千丝万缕的联系,生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例,深入浅出,让事实说话,这样就可以使枯燥的问题趣味化,抽象的问题具体化,复杂的问题简明化,深刻的问题通俗化。如讲授“人最宝贵的是生命”时用刚跳楼离他们而去的同学及家庭的事例,让他们感受生命的脆弱和宝贵。
6、结合时事知识,激发学生的学习兴趣
通过“中日关系”的分析,激发学生维护祖国统一,保卫国家安全的爱国热情;日益严重的“恐怖活动”,使学生真正了解“和平与发展”仍是当今世界发展的主题;“2008北京奥运”,“2010上海世博”,“2010广州亚运”,让学生真切体验祖国的强盛;或讨论,或讲座,或辩论,或演讲,或抢答,用各种方法激发学生激情。
7、利用班级资源,激发学生的学习兴趣
平时,我还利用班级资源,如墙壁上的一些名人名言可以用到自尊、自强、自立、自信及意志品质。班级的卫生保洁、课堂纪律、班训等都是取之不竭的可贵资源,这些学生身边的资源,学生有亲切感,学起来会更有趣。只要做个有心人,处处都能找到素材激发学生兴趣,促进学生品德发展。
8、加强学法指导, 激发学生的学习兴趣
教学生学会学习,学会自主管理、自主学习,比传授知识更重要。“授人以鱼不如授人以渔”,学生掌握了学习的方法,便能运用所学的知识分析解决实际问题,面对中考题目也能轻车熟路了。因此,教师要有意识地结合学习内容加强学习指导,把教学的重点放在教会学生怎样学习上。教师在上课时尽可能使学生眼、脑、手并用,积极参与课堂教学活动,让学生在自主探究合作交流中独立思考,学会学习。课堂上努力做到新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价,使学生在全方位的参与中主动掌握知识、应用知识,从而达到激发学习兴趣的目的。
总之,教师要根据教学内容,坚持理论联系实际的原则,采用灵活多样的教学手段和方法,千方百计调动学生的学习积极性,学生才能爱上政治工作课,才能学有收获,学有成效。