【摘 要】
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课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式.作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征.它有力地挑战了教师“一言堂”
【机 构】
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辽宁省昌图县长发镇中心小学 辽宁昌图 112500
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课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式.作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征.它有力地挑战了教师“一言堂”的专制,同时也在课堂上给了学生自主、合作的机会,体现学生是学习和发展的主体,目的是爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,培养学生团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力.随着教育改革的不断推进,小组合作学习在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式之一.小组合作学习与传统教学形式相比,在教学步骤上有很多共同性,如课前的教学设计、教学过程中的教师小结、巩固练习等;但也有它自己的优越性和特殊性.
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