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摘 要：进入21世纪以来，我国教学任务繁重，为了更好的实行科教兴国战略，相关部门重视高效课堂的构建。与西方国家相比，我国的教学方式存在很大的缺陷，我国教学侧重于知识点的学习，而过分压抑学生的天性，导致我国现有学生普遍存在动手能力差等不良学习习惯。而初中物理作为一门极其重要的学科，正是要建立在学生积极主动学习的基础上，才能掌握初级物理知识，为今后深入的物理学习奠定良好的基础。本文针对构建初中物理高效课堂的教学策略进行深入研究，并结合相关的专业知识进行阐述，力争改善我国现有的教育质量，减轻学生的学习负担。
关键词：初中物理 构建高效课堂 教学策略
一、引言
物理是可以和数学的枯燥相媲美的，初中生又都处于一个比较活跃的时期，因此难以忍受物理的枯燥，因此为了保障初中物理教学的正常开展，相关人员对构件高效课堂引起重视，并进行一系列调整，提高学生学习兴趣，保持积极主观的学习态度，促使学校提高物理教学质量。
二、构建初中物理高效学堂的重要性
随着我国初中生学业的不断加重，虽然经过多次课改，学生学业任务量得到减少，但学生在学习上的压力依旧不减，因此为了保证学生能够健康学习，构建初中高效学堂具有十分重要的意义，不仅能够改善学生对物理教学枯燥的看法，还能减轻学生学习压力提高物理教学质量，有助于学校营造良好的学校形象。
三、构建初中物理高效课堂的教学策略
1.紧抓学生特点，因材施教。教员需要从思想上重视高效课堂的构建，结合学生自身的特点及学习能力情况，制定不同的教学方案，这样才能够提高物理高效教学。教员需要有一双善于观察的眼睛，还要有一颗认真负责的心，需要结合学生日常的学习情况进行长期观察，发现学生学习成绩差的主要原因，对症解决才能从根本上提高物理教学质量。此外，教员还应该营造良好的学习氛围，不仅有利于学生之间形成良好的竞争，增进学生之间的感情，还能在竞争中相互了解优势，并学习好的方法，这样物理知识的学习效率就能大大提升。
2.将物理和生活融合在一起，提高学生学习兴趣。物理源于生活，应用与生活，因此教员应该将物理和生活紧密的联系在一起，这样有助于降低学生在学习物理中的难度，能够提高学生的学习兴趣。比如在杠杆原理的教学上，可以从生活作为切入点进行引入杠杆的概念，并举例说明生活中存在哪些杠杆，分别能起到什么效果，这些杠杆存在哪些相同点，又存在哪些不同点，让学生结合实际生活进行叙述，这样有助于教员掌握学生对杠杆的了解程度，再将有重点性的将杠杆三要素结合进去，同时还可以利用多媒体等现代信息技术手段来帮助学生对杠杆有更深入的理解。此外，还可以结合阿基米德的名言来提升故事的趣味性，大大降低物理学习的枯燥。
3.开设物理实验课程，帮助学生理解物理原理。物理知识大都来自于伟大物理学家的实验中，因此，我国也应该重视物理实验带来的教学效果。学校通过开设相关物理实验课程，不仅能够提高学生对物理的兴趣，还可以借助模型来降低物理知识学习难度，这样一来可以帮助学生掌握物理原理，提高学生物理成绩，从整体提高学生物理学习质量，利于学校树立良好的对外形象，利于学校在物理竞赛中夺取优异的成绩。
4.轉变教学模式和方法，提升学生学习的自主性。转变教学模式和方法是当前提升物理高效课堂教学策略中最重要的方法之一。因此，教员要引起高度重视，对传统的教学模式各方法进行反省，并通过调查，了解其中存在的不足，这样一来教学模式和方法的转变就具有针对性和方向性，有利于在短时间内转变成功。在新的教学模式中，教员应该主要倡导学生积极主动的进行学习，并结合实践进行教学。在教学模式转变的过程中，教员应该对学生的表现进行评估，觉察新的模式中存在哪些优势和弊端，并对其进行调整，尤其是对学生在回答课堂问题上进行细化研究，通过观察鼓励那些有想法却不敢直接表达出来的学生，这样学生在课堂中的积极性就能被调动起来，有利于营造良好的学习氛围。
5.设计有针对性的高质量练习课程。设计有针对性的高质量联系课程，可以强化学生在物理某方面的知识。但物理重在逻辑思维的培训，因此，开设物理思路解析课程也能够大大提高学生在物理方面的提高。此外，在课程开设的过程中，教员要重视学生的自主参与性，不能纯靠讲解，这样不利于学生开动脑筋，也不利于严密的思维逻辑的培养。在课程中，教员要根据教学任务进行合理的时间安排，充分的将课堂时间效益最大化，让学生在课堂中就能将所学的物理知识消化。同时，经验丰富的教员还会根据教学内容有针对性、对比性的进行出题，这样一来就能够将该节物理知识的重难点都结合进去，对成绩优异的学生来说是一种提升，对成绩较差的同学教员则需要出一些基础题，有助于其对所学知识进行巩固。这样两部分学生都能够得到进步，不会出现成绩不理想的学生去做延伸题，这样既不利于其对教学知识的巩固，而且会在很大程度上打击其自信心，从而导致极其不良的厌学想法，不利于学校管理，更不利于高效物理课堂的构建，因此教员也需要有足够的智慧来引导学生选择正确合适的学习方法，这样才能提高教学质量，为学生打好坚实的物理基础。
6.采用小组讨论的形式来培养学生主动思考的学习能力。在物理学习中，一定要培养学生养成良好的自主思考能力。物理学习本身就是一个发现问题，了解原理，解决问题的过程，为了我国今后科学技术发展能够有更高的台阶，相关人员务必从小就开始培养学生敏锐的洞察力，这样才能朝着高质量人才方向发展。在日常课堂学习中，教员可以采用小组讨论的形式来培养学生字数思考的学习能力。首先，在开始讨论前，抛出问题，并将问题幽默化，比如在学习杠杆的时候，提问学生为什么阿基米德可以撬动整个地球。这一问题一定会引起学生高度重视的，因为在常理中，地球是在日常生活中碰不到摸不到的东西，那么如何将一个看不见摸不着的东西撬动，就会引发学生的兴趣。其次，可以鼓励学生就这个问题展开想象，并进行回答，无论对错，教员都应该进行表扬，甚至对其观点中出彩的部分进行评述，只有这样才能满足学生的自信心，学生在尝到被表扬的甜头后，会更加积极的思考，以争取更多的表扬，这样就能培养孩子主动学习的能力。最后，再结合有趣的小情景对杠杆进行展示，并在不断讨论中揭示阿基米德撬动地球的原理，这样一来就能够解除学生心中的疑虑，同时对于接下去的学习有更大的兴趣。当然，如果有更好的教学方式，只要能够激发学生兴趣，鼓励学生积极主动的思考都可以被采纳。
四、结语
初中物理是一门重要的基础课程，为了满足学生在后期学习中能够有更大的求知欲望，教员有责任和义务去督促学生对基础物理知识进行巩固。这样一来，构建高效的物理学习课堂就显得十分重要，教员必须结合真实的学生情况，有针对性的提出教学方案，不断去提高学生学习的兴趣，并在学习中采用精彩的教学形式。此外，还要结合实践活动进行学生物理知识提升，培养学生在实践中的自主思考能力，这样才能满足学校对物理教学的质量提升和保障，提高学校的良好形象，为我国人力储备资源奠定良好的基础，提高我国综合竞争实力，达到先进的科学技术水平。
参考文献：
[1]张格鹤.构建初中物理高效课堂要从激发学习兴趣入手.教育教学论坛，2011（28）：70.
[2]谭元滟.刍议新课改环境下的初中物理高效课堂的构建策略.亚太教育，2015（06）：68.
[3]孙权.探讨初中物理高效课堂的构建途径.知音励志，2016（24）：158.
[4]颜运飞.浅谈初中物理高效课堂的构建.传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（03）：101.
关键词：初中物理 构建高效课堂 教学策略
一、引言
物理是可以和数学的枯燥相媲美的，初中生又都处于一个比较活跃的时期，因此难以忍受物理的枯燥，因此为了保障初中物理教学的正常开展，相关人员对构件高效课堂引起重视，并进行一系列调整，提高学生学习兴趣，保持积极主观的学习态度，促使学校提高物理教学质量。
二、构建初中物理高效学堂的重要性
随着我国初中生学业的不断加重，虽然经过多次课改，学生学业任务量得到减少，但学生在学习上的压力依旧不减，因此为了保证学生能够健康学习，构建初中高效学堂具有十分重要的意义，不仅能够改善学生对物理教学枯燥的看法，还能减轻学生学习压力提高物理教学质量，有助于学校营造良好的学校形象。
三、构建初中物理高效课堂的教学策略
1.紧抓学生特点，因材施教。教员需要从思想上重视高效课堂的构建，结合学生自身的特点及学习能力情况，制定不同的教学方案，这样才能够提高物理高效教学。教员需要有一双善于观察的眼睛，还要有一颗认真负责的心，需要结合学生日常的学习情况进行长期观察，发现学生学习成绩差的主要原因，对症解决才能从根本上提高物理教学质量。此外，教员还应该营造良好的学习氛围，不仅有利于学生之间形成良好的竞争，增进学生之间的感情，还能在竞争中相互了解优势，并学习好的方法，这样物理知识的学习效率就能大大提升。
2.将物理和生活融合在一起，提高学生学习兴趣。物理源于生活，应用与生活，因此教员应该将物理和生活紧密的联系在一起，这样有助于降低学生在学习物理中的难度，能够提高学生的学习兴趣。比如在杠杆原理的教学上，可以从生活作为切入点进行引入杠杆的概念，并举例说明生活中存在哪些杠杆，分别能起到什么效果，这些杠杆存在哪些相同点，又存在哪些不同点，让学生结合实际生活进行叙述，这样有助于教员掌握学生对杠杆的了解程度，再将有重点性的将杠杆三要素结合进去，同时还可以利用多媒体等现代信息技术手段来帮助学生对杠杆有更深入的理解。此外，还可以结合阿基米德的名言来提升故事的趣味性，大大降低物理学习的枯燥。
3.开设物理实验课程，帮助学生理解物理原理。物理知识大都来自于伟大物理学家的实验中，因此，我国也应该重视物理实验带来的教学效果。学校通过开设相关物理实验课程，不仅能够提高学生对物理的兴趣，还可以借助模型来降低物理知识学习难度，这样一来可以帮助学生掌握物理原理，提高学生物理成绩，从整体提高学生物理学习质量，利于学校树立良好的对外形象，利于学校在物理竞赛中夺取优异的成绩。
4.轉变教学模式和方法，提升学生学习的自主性。转变教学模式和方法是当前提升物理高效课堂教学策略中最重要的方法之一。因此，教员要引起高度重视，对传统的教学模式各方法进行反省，并通过调查，了解其中存在的不足，这样一来教学模式和方法的转变就具有针对性和方向性，有利于在短时间内转变成功。在新的教学模式中，教员应该主要倡导学生积极主动的进行学习，并结合实践进行教学。在教学模式转变的过程中，教员应该对学生的表现进行评估，觉察新的模式中存在哪些优势和弊端，并对其进行调整，尤其是对学生在回答课堂问题上进行细化研究，通过观察鼓励那些有想法却不敢直接表达出来的学生，这样学生在课堂中的积极性就能被调动起来，有利于营造良好的学习氛围。
5.设计有针对性的高质量练习课程。设计有针对性的高质量联系课程，可以强化学生在物理某方面的知识。但物理重在逻辑思维的培训，因此，开设物理思路解析课程也能够大大提高学生在物理方面的提高。此外，在课程开设的过程中，教员要重视学生的自主参与性，不能纯靠讲解，这样不利于学生开动脑筋，也不利于严密的思维逻辑的培养。在课程中，教员要根据教学任务进行合理的时间安排，充分的将课堂时间效益最大化，让学生在课堂中就能将所学的物理知识消化。同时，经验丰富的教员还会根据教学内容有针对性、对比性的进行出题，这样一来就能够将该节物理知识的重难点都结合进去，对成绩优异的学生来说是一种提升，对成绩较差的同学教员则需要出一些基础题，有助于其对所学知识进行巩固。这样两部分学生都能够得到进步，不会出现成绩不理想的学生去做延伸题，这样既不利于其对教学知识的巩固，而且会在很大程度上打击其自信心，从而导致极其不良的厌学想法，不利于学校管理，更不利于高效物理课堂的构建，因此教员也需要有足够的智慧来引导学生选择正确合适的学习方法，这样才能提高教学质量，为学生打好坚实的物理基础。
6.采用小组讨论的形式来培养学生主动思考的学习能力。在物理学习中，一定要培养学生养成良好的自主思考能力。物理学习本身就是一个发现问题，了解原理，解决问题的过程，为了我国今后科学技术发展能够有更高的台阶，相关人员务必从小就开始培养学生敏锐的洞察力，这样才能朝着高质量人才方向发展。在日常课堂学习中，教员可以采用小组讨论的形式来培养学生字数思考的学习能力。首先，在开始讨论前，抛出问题，并将问题幽默化，比如在学习杠杆的时候，提问学生为什么阿基米德可以撬动整个地球。这一问题一定会引起学生高度重视的，因为在常理中，地球是在日常生活中碰不到摸不到的东西，那么如何将一个看不见摸不着的东西撬动，就会引发学生的兴趣。其次，可以鼓励学生就这个问题展开想象，并进行回答，无论对错，教员都应该进行表扬，甚至对其观点中出彩的部分进行评述，只有这样才能满足学生的自信心，学生在尝到被表扬的甜头后，会更加积极的思考，以争取更多的表扬，这样就能培养孩子主动学习的能力。最后，再结合有趣的小情景对杠杆进行展示，并在不断讨论中揭示阿基米德撬动地球的原理，这样一来就能够解除学生心中的疑虑，同时对于接下去的学习有更大的兴趣。当然，如果有更好的教学方式，只要能够激发学生兴趣，鼓励学生积极主动的思考都可以被采纳。
四、结语
初中物理是一门重要的基础课程，为了满足学生在后期学习中能够有更大的求知欲望，教员有责任和义务去督促学生对基础物理知识进行巩固。这样一来，构建高效的物理学习课堂就显得十分重要，教员必须结合真实的学生情况，有针对性的提出教学方案，不断去提高学生学习的兴趣，并在学习中采用精彩的教学形式。此外，还要结合实践活动进行学生物理知识提升，培养学生在实践中的自主思考能力，这样才能满足学校对物理教学的质量提升和保障，提高学校的良好形象，为我国人力储备资源奠定良好的基础，提高我国综合竞争实力，达到先进的科学技术水平。
参考文献：
[1]张格鹤.构建初中物理高效课堂要从激发学习兴趣入手.教育教学论坛，2011（28）：70.
[2]谭元滟.刍议新课改环境下的初中物理高效课堂的构建策略.亚太教育，2015（06）：68.
[3]孙权.探讨初中物理高效课堂的构建途径.知音励志，2016（24）：158.
[4]颜运飞.浅谈初中物理高效课堂的构建.传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（03）：101.