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【摘要】创新教育活动，让学生在创新实践活动中感知、体验、形成良好的品质和习惯，是提高德育实效的最好途径。创新是教育的生命，让学校在创新中发展，让学生在创新中成长，这是创建优质教育的一条必由之路。
【关键词】创新教育；养成教育；德育方式；教育内容
Innovation in education so that students grow up
Wang Zhi-li
【Abstract】innovative educational activities for students in the practice of innovation in the perception and experience and create a good quality and habits, is mentioned Moral high effectiveness of the best ways. Innovation is the life education so that schools in innovation development, so that students grow up in innovation, which is to create quality The only way to education.
【Key words】creative education; develop education; moral education; educational content
创新作为一种特殊的实践形式，在实践方式、实践手段、实践对象、实践程序、实践效果等方面，与原有实践存在着质上的差别。在一定意义上和一定范围内，创新性实践不是重复进行的，是对原有的实践模式的突破，具有首创性乃至原创性，所以能够提供人类认识世界的新信息。它是教育的一种有效形式，是学校教育教学的生命力。知识经济的发展，信息时代的来临将对学校教育产生深远的影响。作为学校教育重要组成部分的德育也概莫能外。面对新时代，如何改变学校学生德育现状，加强未成年人思想道德建设，提高德育的针对性和实效性，就急为迫切和需要了。
创新德育教育活动的形式和方法是，让学生在创新实践活动中感知、体验、形成良好的品质和习惯，是提高德育实效的最好途径。
1.创新养成教育“四部曲”
伟大的教育家培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为习惯的关键期。因此，养成教育是德育工作的重中之重，应不断创新教育方法，形成养成教育的“四部曲”。
1.1 教学生认知。从认知心理学角度看，认知过程就是信息的接受、编码、贮存、提取和使用过程。通过开展“文明礼貌月”、班会课、早晨20分、各科教学、知识竞赛等形式让学生认知、接受，以此对学生进行明理教育。
1.2 让学生感受体验。体验是一种心智活动，真正有效的学习是一种心智活动，而不是单纯的记忆或理解。是用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、事实、思想。创新教育活动是学生最易接受、最有效的教育形式，只有在创新活动中让学生感受、领悟、体验才能达到教育实效。如创新升旗仪式活动就可以开展：①丰富讲话稿的内容。国旗下讲话稿内容的撰写做到“四结合”。即：与学校教育内容结合；与学生实际结合；与节日庆祝结合；与评比奖励结合。利用升旗时间向全体师生发布学校信息等。学生在认知、好奇、关注、体验中得到教育。②创新升旗形式。升旗仪式做到规范、多样、创新、有效。如：规范升旗仪式程序、规范升旗班队员行为、规范集合时间速度质量(快静齐)。创新形式如：“建队日”的庆祝活动，打破升旗程序，以主题大队会形式呈现；“教师节”将讲话稿变成演讲稿，由少先大队长献辞、献花，全体学生向老师问好等等。每周一升旗仪式后，增加“小小点评台”的环节，让大队长讲评一周内检查评比结果并发放卫生、纪律、文明流动红旗。
创新教育还可以定期开展其他一些丰富多彩的活动，让学生从中感悟、体验、受益。如：“六个一”活动、“我是孝敬好孩子”、“我爱校园”、“我荣班荣我耻班耻”、“我诚信我快乐”、“我为红领巾添光彩”、“珍爱生命从我做起”、“感恩”教育、各种节目的庆祝活动、各种征文比赛、安全知识竞赛、《规范》达标赛，法律知识赛、古诗朗诵赛，通过定期开展活动，学生在活动中感悟、体验教育的意义，从而形成良好的道德观念。
1.3 在日常生活中锤炼。当学生认知内容，体验思想、感受意义、形成了良好的道德品质后，付之行动是最关键也是最难的环节。最有效的途径是反复训练。首先制定了学生一日生活各环节的要求，加强监督检查力度，做到日日查、曰日公布、日日发星；周周查、周一公布、每周发流动红旗，月月评、每月总评，记入班主任考评；学期评，列入文明班级的考评中。实行干部带班，教师执勤，少先大队督促检查制度，逐步形成全员育人的教育网络。另外，通过开展社区服务、家长通讯、实践活动、假日小队、家访、“六个一”活动等加强学生校外的检查监督。这样进行日常的训练，良好的行为逐渐形成。
1.4 激励、考评、坚持最关键。学生行为习惯形成了，贵在坚持，如果你一时松懈，学生也会松懈，因此，利用“我是班中最亮的星”“我最棒”“我是文明小标兵”、每天“红星”的争夺、每周“流动红旗”的争夺、每月考评、每学期“文明班级”的评选等激励、考评学生，通过专栏、家长通讯、红领巾广播站、星期一升旗等形式公布。班主任充分利用《小学生操行指导与评价手册》，根据本班特点进行考评，通过各种激励活动和考评可大大调动学生的积极性，形成人人争先，班班争荣的良好氛围。
通过以上“四部曲”的教育过程，学生逐步形成良好的行为习惯，从而促进良好校风的形成，效果非常有效。
2.更新德育方式，融合教育内容
一个时代的道德教育内容总是与这个时代的伦理文化密切相关，在全球化条件下，普遍伦理对现代道德教育内容产生了不可回避的影响；一方面，作为道德教育重要内容的普遍伦理内涵体现了多元文化的融合；另一方面，寻求普遍伦理的基本理念为实现道德教育内容的多元化融合提供了理论依据。弘扬民族精神、社会主义荣辱观教育、劳动教育等都是普遍伦理的重要内容，将普遍的伦理观念与现代道德教育方式相融合，创新活动是教育的真谛。
2.1 “六个一”活动与“弘扬和培育民族精神月”活动相融合。教育内容非常的广泛。将各种活动相结合，可起到良好的教育效果。“六个一”活动是我区开展的特色活动之一，将其中的各项活动融入到九月份第二个弘扬和培育民族精神月中，开展系列教育。如：①传承古诗词弘扬民族文化。②感恩教育。③发扬长征精神为中华崛起而读书。④知荣辱、见行动。通过开展以“知荣辱见行动从我做起”班会课听评活动，让学生知道什么是荣?什么是耻?教育学生树立正确的荣辱观。班级利用不同的形式，充分发挥多媒体教育，根据日常生活中不文明的事例编排小品来明辨是非，结合《守则》《规范》教师进行导行，制定班级的“八荣八耻”内容等，这些活动体现了多元文化的融合，有效的促进了学生良好品德形成。
2.2 实践活动与社区服务相融合。劳动实践活动是德育教育的主要内容之一。从小培养孩子爱劳动的好习惯，使其具有良好的劳动品质。劳动形式有许多，将各种劳动教育有机结合，会收到很好效果：①劳动实践与校园环境相结合。②劳动实践与社区服务相结合。③将“六个一”教育活动与家务劳动相合。让学生从小体验劳动的辛苦、获得成功赞扬的快乐。
2.3 安全教育与家庭教育相融合。安全是保证家庭、校园、社会正常工作、生活、学习最有力的保障，安全重于山。开展多种形式的安全教育活动。如：安全教育班会课听评、安全知识竞赛、观看安全教育片、组织学生进行应急演习、每人阅读《小学生应急避险读本》等。安全教育光靠学校教育是不够的，可通过“家长通讯”、家长会对家长进行安全知识教育，让家校合一，会有效的促进学校正常工作的开展。
将道德教育重要内容的普遍伦理与现代教育的方式方法相融合，让学生在实践活动中达到最好的教育效果，就是创新。创新是教育的生命，让学校在创新中发展，让学生在创新中成长，这是创建优质教育的一条必由之路。
收稿日期：2008－01－06
【关键词】创新教育；养成教育；德育方式；教育内容
Innovation in education so that students grow up
Wang Zhi-li
【Abstract】innovative educational activities for students in the practice of innovation in the perception and experience and create a good quality and habits, is mentioned Moral high effectiveness of the best ways. Innovation is the life education so that schools in innovation development, so that students grow up in innovation, which is to create quality The only way to education.
【Key words】creative education; develop education; moral education; educational content
创新作为一种特殊的实践形式，在实践方式、实践手段、实践对象、实践程序、实践效果等方面，与原有实践存在着质上的差别。在一定意义上和一定范围内，创新性实践不是重复进行的，是对原有的实践模式的突破，具有首创性乃至原创性，所以能够提供人类认识世界的新信息。它是教育的一种有效形式，是学校教育教学的生命力。知识经济的发展，信息时代的来临将对学校教育产生深远的影响。作为学校教育重要组成部分的德育也概莫能外。面对新时代，如何改变学校学生德育现状，加强未成年人思想道德建设，提高德育的针对性和实效性，就急为迫切和需要了。
创新德育教育活动的形式和方法是，让学生在创新实践活动中感知、体验、形成良好的品质和习惯，是提高德育实效的最好途径。
1.创新养成教育“四部曲”
伟大的教育家培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为习惯的关键期。因此，养成教育是德育工作的重中之重，应不断创新教育方法，形成养成教育的“四部曲”。
1.1 教学生认知。从认知心理学角度看，认知过程就是信息的接受、编码、贮存、提取和使用过程。通过开展“文明礼貌月”、班会课、早晨20分、各科教学、知识竞赛等形式让学生认知、接受，以此对学生进行明理教育。
1.2 让学生感受体验。体验是一种心智活动，真正有效的学习是一种心智活动，而不是单纯的记忆或理解。是用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、事实、思想。创新教育活动是学生最易接受、最有效的教育形式，只有在创新活动中让学生感受、领悟、体验才能达到教育实效。如创新升旗仪式活动就可以开展：①丰富讲话稿的内容。国旗下讲话稿内容的撰写做到“四结合”。即：与学校教育内容结合；与学生实际结合；与节日庆祝结合；与评比奖励结合。利用升旗时间向全体师生发布学校信息等。学生在认知、好奇、关注、体验中得到教育。②创新升旗形式。升旗仪式做到规范、多样、创新、有效。如：规范升旗仪式程序、规范升旗班队员行为、规范集合时间速度质量(快静齐)。创新形式如：“建队日”的庆祝活动，打破升旗程序，以主题大队会形式呈现；“教师节”将讲话稿变成演讲稿，由少先大队长献辞、献花，全体学生向老师问好等等。每周一升旗仪式后，增加“小小点评台”的环节，让大队长讲评一周内检查评比结果并发放卫生、纪律、文明流动红旗。
创新教育还可以定期开展其他一些丰富多彩的活动，让学生从中感悟、体验、受益。如：“六个一”活动、“我是孝敬好孩子”、“我爱校园”、“我荣班荣我耻班耻”、“我诚信我快乐”、“我为红领巾添光彩”、“珍爱生命从我做起”、“感恩”教育、各种节目的庆祝活动、各种征文比赛、安全知识竞赛、《规范》达标赛，法律知识赛、古诗朗诵赛，通过定期开展活动，学生在活动中感悟、体验教育的意义，从而形成良好的道德观念。
1.3 在日常生活中锤炼。当学生认知内容，体验思想、感受意义、形成了良好的道德品质后，付之行动是最关键也是最难的环节。最有效的途径是反复训练。首先制定了学生一日生活各环节的要求，加强监督检查力度，做到日日查、曰日公布、日日发星；周周查、周一公布、每周发流动红旗，月月评、每月总评，记入班主任考评；学期评，列入文明班级的考评中。实行干部带班，教师执勤，少先大队督促检查制度，逐步形成全员育人的教育网络。另外，通过开展社区服务、家长通讯、实践活动、假日小队、家访、“六个一”活动等加强学生校外的检查监督。这样进行日常的训练，良好的行为逐渐形成。
1.4 激励、考评、坚持最关键。学生行为习惯形成了，贵在坚持，如果你一时松懈，学生也会松懈，因此，利用“我是班中最亮的星”“我最棒”“我是文明小标兵”、每天“红星”的争夺、每周“流动红旗”的争夺、每月考评、每学期“文明班级”的评选等激励、考评学生，通过专栏、家长通讯、红领巾广播站、星期一升旗等形式公布。班主任充分利用《小学生操行指导与评价手册》，根据本班特点进行考评，通过各种激励活动和考评可大大调动学生的积极性，形成人人争先，班班争荣的良好氛围。
通过以上“四部曲”的教育过程，学生逐步形成良好的行为习惯，从而促进良好校风的形成，效果非常有效。
2.更新德育方式，融合教育内容
一个时代的道德教育内容总是与这个时代的伦理文化密切相关，在全球化条件下，普遍伦理对现代道德教育内容产生了不可回避的影响；一方面，作为道德教育重要内容的普遍伦理内涵体现了多元文化的融合；另一方面，寻求普遍伦理的基本理念为实现道德教育内容的多元化融合提供了理论依据。弘扬民族精神、社会主义荣辱观教育、劳动教育等都是普遍伦理的重要内容，将普遍的伦理观念与现代道德教育方式相融合，创新活动是教育的真谛。
2.1 “六个一”活动与“弘扬和培育民族精神月”活动相融合。教育内容非常的广泛。将各种活动相结合，可起到良好的教育效果。“六个一”活动是我区开展的特色活动之一，将其中的各项活动融入到九月份第二个弘扬和培育民族精神月中，开展系列教育。如：①传承古诗词弘扬民族文化。②感恩教育。③发扬长征精神为中华崛起而读书。④知荣辱、见行动。通过开展以“知荣辱见行动从我做起”班会课听评活动，让学生知道什么是荣?什么是耻?教育学生树立正确的荣辱观。班级利用不同的形式，充分发挥多媒体教育，根据日常生活中不文明的事例编排小品来明辨是非，结合《守则》《规范》教师进行导行，制定班级的“八荣八耻”内容等，这些活动体现了多元文化的融合，有效的促进了学生良好品德形成。
2.2 实践活动与社区服务相融合。劳动实践活动是德育教育的主要内容之一。从小培养孩子爱劳动的好习惯，使其具有良好的劳动品质。劳动形式有许多，将各种劳动教育有机结合，会收到很好效果：①劳动实践与校园环境相结合。②劳动实践与社区服务相结合。③将“六个一”教育活动与家务劳动相合。让学生从小体验劳动的辛苦、获得成功赞扬的快乐。
2.3 安全教育与家庭教育相融合。安全是保证家庭、校园、社会正常工作、生活、学习最有力的保障，安全重于山。开展多种形式的安全教育活动。如：安全教育班会课听评、安全知识竞赛、观看安全教育片、组织学生进行应急演习、每人阅读《小学生应急避险读本》等。安全教育光靠学校教育是不够的，可通过“家长通讯”、家长会对家长进行安全知识教育，让家校合一，会有效的促进学校正常工作的开展。
将道德教育重要内容的普遍伦理与现代教育的方式方法相融合，让学生在实践活动中达到最好的教育效果，就是创新。创新是教育的生命，让学校在创新中发展，让学生在创新中成长，这是创建优质教育的一条必由之路。
收稿日期：2008－01－06