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摘 要： 高考新材料作文如何处理材料，一直是困扰广大考生的问题，或不用材料，另起炉灶；或照搬照抄，不知变通；或不知何处运用，无的放矢。因为对材料运用不恰当，背离新材料作文“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求，从而难求理想之分。对原材料进行加工创造，适时、创新运用，是解决这一问题的良药。
关键词： 高考新材料作文 原材料 处理方法＼
高考新材料作文如何处理材料，原材料是用还是不用？该怎么用？这一直是困扰广大考生的问题，或不用材料，另起炉灶；或照搬照抄，不知变通；或不知何处运用，无的放矢。因为对材料运用不恰当，背离了新材料作文“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求，从而难求理想之分。对原材料进行加工，适时、创新运用，显得异常重要。
一、处理材料常见误区
（一）照搬照抄，不知变通。致使行文不简洁，不概括，因为评卷者对原材料耳熟能详，极易产生反感情趣。
（二）抛弃材料，另起炉灶。这就背离了新材料作文“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求。
（三）位置不当，无的放矢。不知道在什么地方引述材料，或漫无目的地引述。
（四）材料和观点之间缺乏有机的过渡、融合，材料和观点成为“两张皮”。
二、引述位置及方法
（一）开头巧引原材料，引出话题或中心。开篇巧妙引用材料、精当转述或概括原材料精髓，引出话题或中心，能凸显主题，切合“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求。文章开篇在引用原材料时，要以概括主要情节或中心话题为主，切忌对原材料照抄照搬。在转述原材料后，此时原材料为审题立意提供了引子或启示，不能就事论事，应该联系生活实际发散思维，弄清材料的旨意所在，对材料进行精练的点评，用议论或抒情方式提出观点，展开写作思路。
（二）主体运用原材料，中流砥柱，增强文章说服力。开篇巧妙引用材料之后，原材料的使命并未终结，行文主体引用原材料亦十分重要。要根据自己表达的需要，把原材料作为主体部分的情节或论据使用。使用时要有加工和创新，用概括的语言，形象生动的笔墨引述，摘引述材料中能表现主题的关键词语、语句，不能对原材料进行大段的抄录，否则难免会令评卷老师生厌。这种写法既紧扣原材料，又不是原“料”实录，而是一种灵活运用，充实文章内容，加大文章的论证力度。在行文主体引用原材时，要把材料中能表现主题的关键词语、语句和写作素材、主题紧密地结合起来，做到原材料关键词语、语句与写作素材、主题的完美融合，防止出现材料关键词语、语句与写作素材、主题相互脱离，成为“两张皮”，造成机械的引述，有杂凑之嫌。另外，还要处理好与上下文的联系，做好衔接过渡，使行文起承转合过渡自然。最后，运用原材料的位置也要恰当，应放在段落的开头或结尾，以突出、“点击”主题，同时让评卷者感到行文“紧密联系材料内容及含义的范围作文”，达到一箭“三雕”的艺术效果。
（三）结尾巧引原材料，突出深化主题，照应题目或开头。古人写文章有“凤头”“豹尾”之说，开头与结尾引述原材料同等重要。可摘取原材料中的关键语句、词语画龙点睛，突出、深化主题，卒章显旨，达到“言已尽而意无穷”的效果。照应题目或开头，使行文首尾呼应、结构完整严谨。最后，引用时对原材料中的关键语句、词语可采运“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等表达方式表达，语言简洁精要，切忌凝滞、呆板。
三、引述材料的方法
（一）照搬法。此法适用于语言短小的材料，可根据写作的需要适时地照搬运用。
（二）概述法。材料的篇幅比较长，内容比较丰富，适用此法。因为评卷老师对材料耳熟能详，照搬照抄会引起他们的反感，从而影响得分。引述时可用自己的话简要地加以浓缩概括，可以先删去不太重要的句子，拎出其中精髓部分入文，再把主干句连缀起来，特别是故事型材料，可用“××人在××时候××地点因××原因干了一件××事情，事情的结果或意义如何”这一答建模式概述。
如阅读下面材料，写一篇作文，不要脱离材料内容及含义的范围作文。
报载：19世纪末的最后几个年头，美国康乃尔大学做过一个有名的实验，实验人员把一青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发之际，奋力跃出锅外安然逃生！可半小时后，他们把这只死里逃生的青蛙丢进放满冷水的大锅里，并在锅底偷偷地加热，把青蛙置于温暖、舒适的“安乐窝”中，青蛙开始还悠悠地享受“温暖”，等到它意识到危险时，却全身无力，欲跃不能，终于葬身锅底。
用概述法引述，请看：
青蛙被冷不防地丢进煮沸的油锅里，能奋力跃出锅外；可当他被丢进慢慢加热的锅后，却乖乖地束手就擒，不做任何反抗，最终葬身锅底。
这样引述材料，行文精要，把故事的主要内容保留下来，突出材料“生于忧患，死于安乐”的旨意，引述很有特色。
（三）关键词法。材料的篇幅较长时，要摘引述材料中能表现主题的关键词语、语句，进行引用。
古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。
请看用关键词法引述：
古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。
这样的引述，把材料中能表现主题的关键词语、语句，进行引用，突出主题。
（四）夹引式。不将所给材料连贯地引入议论文，而是边引边议，边述边评，这种引述方式一般适用于议论文体写作中。
总之，高考新材料作文引述材料时，离不开对材料的思考、加工、整合与创新，要适时、简洁、有度地巧妙运用，做到原材料与写作素材、主题的完美融合，巧妙衔接过渡，做到内容与形式的完美结合，达到“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求，获得理想的分数。
关键词： 高考新材料作文 原材料 处理方法＼
高考新材料作文如何处理材料，原材料是用还是不用？该怎么用？这一直是困扰广大考生的问题，或不用材料，另起炉灶；或照搬照抄，不知变通；或不知何处运用，无的放矢。因为对材料运用不恰当，背离了新材料作文“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求，从而难求理想之分。对原材料进行加工，适时、创新运用，显得异常重要。
一、处理材料常见误区
（一）照搬照抄，不知变通。致使行文不简洁，不概括，因为评卷者对原材料耳熟能详，极易产生反感情趣。
（二）抛弃材料，另起炉灶。这就背离了新材料作文“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求。
（三）位置不当，无的放矢。不知道在什么地方引述材料，或漫无目的地引述。
（四）材料和观点之间缺乏有机的过渡、融合，材料和观点成为“两张皮”。
二、引述位置及方法
（一）开头巧引原材料，引出话题或中心。开篇巧妙引用材料、精当转述或概括原材料精髓，引出话题或中心，能凸显主题，切合“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求。文章开篇在引用原材料时，要以概括主要情节或中心话题为主，切忌对原材料照抄照搬。在转述原材料后，此时原材料为审题立意提供了引子或启示，不能就事论事，应该联系生活实际发散思维，弄清材料的旨意所在，对材料进行精练的点评，用议论或抒情方式提出观点，展开写作思路。
（二）主体运用原材料，中流砥柱，增强文章说服力。开篇巧妙引用材料之后，原材料的使命并未终结，行文主体引用原材料亦十分重要。要根据自己表达的需要，把原材料作为主体部分的情节或论据使用。使用时要有加工和创新，用概括的语言，形象生动的笔墨引述，摘引述材料中能表现主题的关键词语、语句，不能对原材料进行大段的抄录，否则难免会令评卷老师生厌。这种写法既紧扣原材料，又不是原“料”实录，而是一种灵活运用，充实文章内容，加大文章的论证力度。在行文主体引用原材时，要把材料中能表现主题的关键词语、语句和写作素材、主题紧密地结合起来，做到原材料关键词语、语句与写作素材、主题的完美融合，防止出现材料关键词语、语句与写作素材、主题相互脱离，成为“两张皮”，造成机械的引述，有杂凑之嫌。另外，还要处理好与上下文的联系，做好衔接过渡，使行文起承转合过渡自然。最后，运用原材料的位置也要恰当，应放在段落的开头或结尾，以突出、“点击”主题，同时让评卷者感到行文“紧密联系材料内容及含义的范围作文”，达到一箭“三雕”的艺术效果。
（三）结尾巧引原材料，突出深化主题，照应题目或开头。古人写文章有“凤头”“豹尾”之说，开头与结尾引述原材料同等重要。可摘取原材料中的关键语句、词语画龙点睛，突出、深化主题，卒章显旨，达到“言已尽而意无穷”的效果。照应题目或开头，使行文首尾呼应、结构完整严谨。最后，引用时对原材料中的关键语句、词语可采运“原词重现”“近义替换”“比喻替换”等表达方式表达，语言简洁精要，切忌凝滞、呆板。
三、引述材料的方法
（一）照搬法。此法适用于语言短小的材料，可根据写作的需要适时地照搬运用。
（二）概述法。材料的篇幅比较长，内容比较丰富，适用此法。因为评卷老师对材料耳熟能详，照搬照抄会引起他们的反感，从而影响得分。引述时可用自己的话简要地加以浓缩概括，可以先删去不太重要的句子，拎出其中精髓部分入文，再把主干句连缀起来，特别是故事型材料，可用“××人在××时候××地点因××原因干了一件××事情，事情的结果或意义如何”这一答建模式概述。
如阅读下面材料，写一篇作文，不要脱离材料内容及含义的范围作文。
报载：19世纪末的最后几个年头，美国康乃尔大学做过一个有名的实验，实验人员把一青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发之际，奋力跃出锅外安然逃生！可半小时后，他们把这只死里逃生的青蛙丢进放满冷水的大锅里，并在锅底偷偷地加热，把青蛙置于温暖、舒适的“安乐窝”中，青蛙开始还悠悠地享受“温暖”，等到它意识到危险时，却全身无力，欲跃不能，终于葬身锅底。
用概述法引述，请看：
青蛙被冷不防地丢进煮沸的油锅里，能奋力跃出锅外；可当他被丢进慢慢加热的锅后，却乖乖地束手就擒，不做任何反抗，最终葬身锅底。
这样引述材料，行文精要，把故事的主要内容保留下来，突出材料“生于忧患，死于安乐”的旨意，引述很有特色。
（三）关键词法。材料的篇幅较长时，要摘引述材料中能表现主题的关键词语、语句，进行引用。
古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。
请看用关键词法引述：
古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。
这样的引述，把材料中能表现主题的关键词语、语句，进行引用，突出主题。
（四）夹引式。不将所给材料连贯地引入议论文，而是边引边议，边述边评，这种引述方式一般适用于议论文体写作中。
总之，高考新材料作文引述材料时，离不开对材料的思考、加工、整合与创新，要适时、简洁、有度地巧妙运用，做到原材料与写作素材、主题的完美融合，巧妙衔接过渡，做到内容与形式的完美结合，达到“不要脱离材料内容及含义的范围作文”的要求，获得理想的分数。