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摘 要：随着科学技术的发展，许多新颖的教学技术被运用到教学中，多媒体技术就是其中最重要的一种。本文主要分析了多媒体技术在小学音乐教学中的作用和意义，并提出了其具体的运用策略，希望能够给小学音乐教学提供参考。
关键词：多媒体；小学音乐；教学；策略
小学音乐教育不仅能够培养学生的审美能力，在树立学生正确的人生观、价值观等都也有很大的好处。多媒体是由文本、图像、音频和视频等多种媒体组成的。在小学音乐教学中使用多媒体技术，能够有效的激发学生的学习兴趣，提高教學的质量。
一、多媒体技术在小学音乐教育中的意义
在小学音乐教学中运用多媒体技术，有利于提升课堂教学质量，帮助学生快速的接受所学的音乐知识，并激发起学生对音乐学习的兴趣。一直以来，教学的质量都是衡量教学是否科学合理的重要指标，在当前的小学音乐教学中，课堂是教学的主体，因此，教学的质量需要引起音乐教师加倍重视。在目前的小学音乐教学中，乐理知识学习、视唱教学和音乐鉴赏是最主要的内容，但由于乐理知识的学习和音乐的鉴赏相对于视唱教学来说略显枯燥，学生的兴趣不高，导致教学的质量较差。若是通过多媒体技术进行教学，这些枯燥的知识都能够转化为学生喜闻乐见的形式，不仅能够提升学生的兴趣，也方便了学生的接受和理解，有助于提升整体教学质量。在过去的小学音乐教学中，由于受到教学设施的限制，课堂多数以教师的弹奏和歌曲播放为主，实际的教学效果差强人意，学生很难真正感受到音乐的魅力。在使用多媒体技术进行教学后，音频、视频相结合的方式就成为了教学的最主要形式，从听觉和视觉两个层次让学生加深对音乐感受，让学生能够快速的接受并掌握音乐知识。小学生由于年龄较小，通常心智还不够成熟，对一切新鲜事物都存在极强的好奇心，在音乐教学的过程中，小学教师应该抓住这一特点，通过使用多媒体技术达到最佳的教学效果。在使用多媒体技术后，丰富多彩的课堂内容在吸引学生注意力的同时，也促进了学生积极的参与到教学活动中，进而确保了教学的质量和效果。
二、多媒体技术在小学音乐教学中的运用策略
（一）加大资金投入，完善教学设备
若想在小学音乐教学中使用多媒体技术，最重要就是要保证多媒体设施能够正常使用。虽然目前多数的小学都已经配备了先进的多媒体设施，为音乐教学的质量提供了有力的保证，但一些地区由于受到经济条件的限制，使用的多媒体设施还不够先进，甚至有些小学都没有多媒体设施。为了有效的解决这一问题，需要政府加大对小学教学设施的资金投入，完善小学的多媒体教学设施。除了政府进行财政拨款外，也可以引入社会的资金来帮助小学建设完备的教学设施。此外，学校也要认识到使用多媒体技术对提高小学音乐教学质量的重要性，不仅要重视多媒体教学模式的开展，还要为教学活动的开展提供必要的条件。
（二）运用多媒体技术讲解重点和难点
虽然在目前的小学音乐教学中，多媒体技术使用越来越广泛，但若想达到最佳的教学效果，还是需要教师将多媒体技术与传统的教学方法进行有机的结合。多媒体技术作为一种辅助教学的手段，需要教师在那些传统教学难以达到理想效果时，在进行有效的利用，其中最突出的莫过于教学中遇到的重点和难点。例如那些较为抽象并且晦涩难懂乐理知识，小学生由于思维方式发展不够完善，理解起来较为困难。在教授这类知识时，教师通过多媒体技术可以将这些知识更立体、全面的展现在学生的面前，以加深学生的理解，提升他们学习的效率。在使用多媒体技术时，需要教师对教学内容要有深入地研究，这样才能够确保达到最佳的教学效果。
（三）完善教学评价体系
为了正确掌握多媒体技术在小学音乐教学中的使用效果，建立完善的教学质量评价体系是很有必要的。在过去的教学中，教学的效果都是通过教师自身的主观感受来进行评价的，在这种评价方式下，教师很难真正掌握学生的音乐学习水平，错误的评价还可能会导致教学质量的下降，并影响学生对音乐学习的兴趣。由此可见，建立一个客观、科学的教学质量评价体系是很重要的。在建立评价体系的过程中，教师要掌握学生的发音和音准状况，在学生进行发音练习时及时指导，并更正他们的错误发音。通过多媒体设备进行歌曲的播放，通过学生的多次聆听，可以让学生将自唱与原唱进行对比，了解到自己的不足，不断的改正并完善。在进行教学评价时，教师要切记不能仅凭自身的感受，而要从多个角度、多个层次来进行评价，提升评价结果的可参考性。
（四）加大对师资投入，培养教师的专业技能
教师的多媒体设备使用能力，也是小学音乐教学中需要高度重视的问题。由于受到应试教育的影响，部分小学对音乐师资队伍的建设不够重视，教师对多媒体专业技能的掌握较差，这一现象在乡镇小学中显得特别的严重，对小学音乐教学质量产生了较大的影响。所以学校应加大师资力量的投入，提升教师多媒体设备使用的专业技能。对于那些达不到使用效果的教师进行专门的培训，特别是那些年龄较大的教师，由于他们接受新事物的速度过慢，所以要对他们进行重点培训。除了培训外，学校还可以举办一些运用多媒体教学的讲座和交流会，促进教师之间的交流，保证每一名教师都能够熟练的操作多媒体设备，提升教学的质量。
三、总结
德智体美劳全面发展，一直都是我国教育的基本要求，通过小学音乐教育，能够有效的提高学生的审美能力，因此提升音乐教学的质量是很有必要的。运用多媒体技术进行音乐教学对提升教学的质量很有作用，教师要科学合理的使用，使学生的音乐素养得到提升。
参考文献
[1]王巍.小学音乐教学中多媒体的运用分析[J].中国校外教育，2017（16）：166-167.
关键词：多媒体；小学音乐；教学；策略
小学音乐教育不仅能够培养学生的审美能力，在树立学生正确的人生观、价值观等都也有很大的好处。多媒体是由文本、图像、音频和视频等多种媒体组成的。在小学音乐教学中使用多媒体技术，能够有效的激发学生的学习兴趣，提高教學的质量。
一、多媒体技术在小学音乐教育中的意义
在小学音乐教学中运用多媒体技术，有利于提升课堂教学质量，帮助学生快速的接受所学的音乐知识，并激发起学生对音乐学习的兴趣。一直以来，教学的质量都是衡量教学是否科学合理的重要指标，在当前的小学音乐教学中，课堂是教学的主体，因此，教学的质量需要引起音乐教师加倍重视。在目前的小学音乐教学中，乐理知识学习、视唱教学和音乐鉴赏是最主要的内容，但由于乐理知识的学习和音乐的鉴赏相对于视唱教学来说略显枯燥，学生的兴趣不高，导致教学的质量较差。若是通过多媒体技术进行教学，这些枯燥的知识都能够转化为学生喜闻乐见的形式，不仅能够提升学生的兴趣，也方便了学生的接受和理解，有助于提升整体教学质量。在过去的小学音乐教学中，由于受到教学设施的限制，课堂多数以教师的弹奏和歌曲播放为主，实际的教学效果差强人意，学生很难真正感受到音乐的魅力。在使用多媒体技术进行教学后，音频、视频相结合的方式就成为了教学的最主要形式，从听觉和视觉两个层次让学生加深对音乐感受，让学生能够快速的接受并掌握音乐知识。小学生由于年龄较小，通常心智还不够成熟，对一切新鲜事物都存在极强的好奇心，在音乐教学的过程中，小学教师应该抓住这一特点，通过使用多媒体技术达到最佳的教学效果。在使用多媒体技术后，丰富多彩的课堂内容在吸引学生注意力的同时，也促进了学生积极的参与到教学活动中，进而确保了教学的质量和效果。
二、多媒体技术在小学音乐教学中的运用策略
（一）加大资金投入，完善教学设备
若想在小学音乐教学中使用多媒体技术，最重要就是要保证多媒体设施能够正常使用。虽然目前多数的小学都已经配备了先进的多媒体设施，为音乐教学的质量提供了有力的保证，但一些地区由于受到经济条件的限制，使用的多媒体设施还不够先进，甚至有些小学都没有多媒体设施。为了有效的解决这一问题，需要政府加大对小学教学设施的资金投入，完善小学的多媒体教学设施。除了政府进行财政拨款外，也可以引入社会的资金来帮助小学建设完备的教学设施。此外，学校也要认识到使用多媒体技术对提高小学音乐教学质量的重要性，不仅要重视多媒体教学模式的开展，还要为教学活动的开展提供必要的条件。
（二）运用多媒体技术讲解重点和难点
虽然在目前的小学音乐教学中，多媒体技术使用越来越广泛，但若想达到最佳的教学效果，还是需要教师将多媒体技术与传统的教学方法进行有机的结合。多媒体技术作为一种辅助教学的手段，需要教师在那些传统教学难以达到理想效果时，在进行有效的利用，其中最突出的莫过于教学中遇到的重点和难点。例如那些较为抽象并且晦涩难懂乐理知识，小学生由于思维方式发展不够完善，理解起来较为困难。在教授这类知识时，教师通过多媒体技术可以将这些知识更立体、全面的展现在学生的面前，以加深学生的理解，提升他们学习的效率。在使用多媒体技术时，需要教师对教学内容要有深入地研究，这样才能够确保达到最佳的教学效果。
（三）完善教学评价体系
为了正确掌握多媒体技术在小学音乐教学中的使用效果，建立完善的教学质量评价体系是很有必要的。在过去的教学中，教学的效果都是通过教师自身的主观感受来进行评价的，在这种评价方式下，教师很难真正掌握学生的音乐学习水平，错误的评价还可能会导致教学质量的下降，并影响学生对音乐学习的兴趣。由此可见，建立一个客观、科学的教学质量评价体系是很重要的。在建立评价体系的过程中，教师要掌握学生的发音和音准状况，在学生进行发音练习时及时指导，并更正他们的错误发音。通过多媒体设备进行歌曲的播放，通过学生的多次聆听，可以让学生将自唱与原唱进行对比，了解到自己的不足，不断的改正并完善。在进行教学评价时，教师要切记不能仅凭自身的感受，而要从多个角度、多个层次来进行评价，提升评价结果的可参考性。
（四）加大对师资投入，培养教师的专业技能
教师的多媒体设备使用能力，也是小学音乐教学中需要高度重视的问题。由于受到应试教育的影响，部分小学对音乐师资队伍的建设不够重视，教师对多媒体专业技能的掌握较差，这一现象在乡镇小学中显得特别的严重，对小学音乐教学质量产生了较大的影响。所以学校应加大师资力量的投入，提升教师多媒体设备使用的专业技能。对于那些达不到使用效果的教师进行专门的培训，特别是那些年龄较大的教师，由于他们接受新事物的速度过慢，所以要对他们进行重点培训。除了培训外，学校还可以举办一些运用多媒体教学的讲座和交流会，促进教师之间的交流，保证每一名教师都能够熟练的操作多媒体设备，提升教学的质量。
三、总结
德智体美劳全面发展，一直都是我国教育的基本要求，通过小学音乐教育，能够有效的提高学生的审美能力，因此提升音乐教学的质量是很有必要的。运用多媒体技术进行音乐教学对提升教学的质量很有作用，教师要科学合理的使用，使学生的音乐素养得到提升。
参考文献
[1]王巍.小学音乐教学中多媒体的运用分析[J].中国校外教育，2017（16）：166-167.