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【摘 要】随着社会的发展，教育也在不断的改革，农村美术课程的重视程度也不断提高，专业的美术教师让学生能够学到更多的知识，也使得农村美术教育上了一个新的台阶。
【关键词】农村；美术课；思考
纵观现在的学习，在课堂教育中，多半是以教学为主，而在教学里，教师则着重以“教”为主，教材里的知识点教师多采用板书，讲解以及一些例题的说明来讲解这一节课的知识点，那怎么“教”，如何“教”才能让学生养成以学为主，爱上学习，这才是一个需要深思和不断探索的过程。
中学的课程里所开设的美术课程并不多，特别是农村学校，一个班级，一个星期也就只安排一节美术课，而那一节课就成为整个美术学习中极其关键的一个学习点，这一节课要给学生们讲解些什么内容，需要运用怎样的教学技巧，带动学生们学习美术的兴趣尤为关键！要让学生在这一节美术学习后学到如何运用美术课所学习到的知识运用到今后的学习和生活当中去，让学生从美术中学到什么，对今后所能运用到什么有一个大致的概念，这才是美术课的意义所在。
要如何教好农村孩子的美术？这是一个值得探究的问题。美术课在我国初中的整个教育学科中，是属于一门副科的存在，但是美术在人们日常生活里，在各行各业中却有着无可替代的重要性！有了美术学的基础就能提高人的审美能力及工作效率。美术这一门学科所蕴含的能量是无限的，它能让我们了解色彩的丰富，形象的生动。美术课的启蒙能影响一个人一生的审美能力。随着当代社会的发展，生活水平的提高，我们对美术的感观认知也在不断的向前发展，但是作为农村的美术老师，农村孩子与城市孩子的差距还是很大[1]，由于经济落后，加上对美术的不重视，很大程度上让农村学生对美术的學习，很多时候只是停留在书本里，我们要如何把美术课上好，启发质朴的农村孩子们美术方面的天赋成了一个难题，要知道，在经济较好的城市中，美术课都能运用到很多先进的仪器设备，美术专用画具工具，甚至可以欣赏到许多艺术大师的经典作品。而农村却由于经济和教育水平等条件的制约，极大程度上影响了孩子们对美术学习的动力，对于这样一个受环境受经济受社会等方面限制情况下的教学环境，依然得继续开展我们的美术教育，那么如何开展，才能让农村的学生在这样艰苦条件下依然能够学到不比城里孩子少的美术知识，明白美术所带来的无穷魅力及今后对生活工作的用处。
针对农村现有的环境和条件，要任何把一堂美术课设计好，设计全面，如何有效的利用每堂课的四十分钟，这是美术教师需要思考的问题。对于条件的限制，我们更多的只能就地取材，尽可能的完成教学任务，教会孩子们所渴求的美术知识。 那我们要怎么设计一节美术课了？我们首先要针对农村学生的实际情况设计相应的教学目标，要考虑学生接受美术知识的程度，也要考虑学生完成作品的效率，最重要的是学生的学习条件这点是一定要考虑到的，农村的学生由于环境的限制，一是学校周边没有美术教学用品专柜，二是家庭生活条件的拮据，都使得学生在学习的过程中会受到一些影响，这时教师就要就地取材，把美术课本知识结合当地特色和现有的材料一起运用美术课堂中。在教学的过程中，教师要随时观察和引导学生一步一步的创作，要启发学生的想象力，可以多找一些图片，打印出来也好，通过多媒体的放映也好，让学生能够尽可能多的了解美术知识，这样可以激发学生学习的兴趣，也能让学生看到不一样的美术。我们在美术课堂中只有不断的总结和思考，才能更好得帮助学生学到更多的知识。
参考文献：
[1]邓爱明.有效性教育需要注意引导学生发散深度的思维.素质教育，2013（05）
【关键词】农村；美术课；思考
纵观现在的学习，在课堂教育中，多半是以教学为主，而在教学里，教师则着重以“教”为主，教材里的知识点教师多采用板书，讲解以及一些例题的说明来讲解这一节课的知识点，那怎么“教”，如何“教”才能让学生养成以学为主，爱上学习，这才是一个需要深思和不断探索的过程。
中学的课程里所开设的美术课程并不多，特别是农村学校，一个班级，一个星期也就只安排一节美术课，而那一节课就成为整个美术学习中极其关键的一个学习点，这一节课要给学生们讲解些什么内容，需要运用怎样的教学技巧，带动学生们学习美术的兴趣尤为关键！要让学生在这一节美术学习后学到如何运用美术课所学习到的知识运用到今后的学习和生活当中去，让学生从美术中学到什么，对今后所能运用到什么有一个大致的概念，这才是美术课的意义所在。
要如何教好农村孩子的美术？这是一个值得探究的问题。美术课在我国初中的整个教育学科中，是属于一门副科的存在，但是美术在人们日常生活里，在各行各业中却有着无可替代的重要性！有了美术学的基础就能提高人的审美能力及工作效率。美术这一门学科所蕴含的能量是无限的，它能让我们了解色彩的丰富，形象的生动。美术课的启蒙能影响一个人一生的审美能力。随着当代社会的发展，生活水平的提高，我们对美术的感观认知也在不断的向前发展，但是作为农村的美术老师，农村孩子与城市孩子的差距还是很大[1]，由于经济落后，加上对美术的不重视，很大程度上让农村学生对美术的學习，很多时候只是停留在书本里，我们要如何把美术课上好，启发质朴的农村孩子们美术方面的天赋成了一个难题，要知道，在经济较好的城市中，美术课都能运用到很多先进的仪器设备，美术专用画具工具，甚至可以欣赏到许多艺术大师的经典作品。而农村却由于经济和教育水平等条件的制约，极大程度上影响了孩子们对美术学习的动力，对于这样一个受环境受经济受社会等方面限制情况下的教学环境，依然得继续开展我们的美术教育，那么如何开展，才能让农村的学生在这样艰苦条件下依然能够学到不比城里孩子少的美术知识，明白美术所带来的无穷魅力及今后对生活工作的用处。
针对农村现有的环境和条件，要任何把一堂美术课设计好，设计全面，如何有效的利用每堂课的四十分钟，这是美术教师需要思考的问题。对于条件的限制，我们更多的只能就地取材，尽可能的完成教学任务，教会孩子们所渴求的美术知识。 那我们要怎么设计一节美术课了？我们首先要针对农村学生的实际情况设计相应的教学目标，要考虑学生接受美术知识的程度，也要考虑学生完成作品的效率，最重要的是学生的学习条件这点是一定要考虑到的，农村的学生由于环境的限制，一是学校周边没有美术教学用品专柜，二是家庭生活条件的拮据，都使得学生在学习的过程中会受到一些影响，这时教师就要就地取材，把美术课本知识结合当地特色和现有的材料一起运用美术课堂中。在教学的过程中，教师要随时观察和引导学生一步一步的创作，要启发学生的想象力，可以多找一些图片，打印出来也好，通过多媒体的放映也好，让学生能够尽可能多的了解美术知识，这样可以激发学生学习的兴趣，也能让学生看到不一样的美术。我们在美术课堂中只有不断的总结和思考，才能更好得帮助学生学到更多的知识。
参考文献：
[1]邓爱明.有效性教育需要注意引导学生发散深度的思维.素质教育，2013（05）