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在小学教学过程中普遍存在一个问题，就是部分学生成绩较差。它大体可分为两种情况：一是偏科，一门成绩好，一门成绩差；二是双差，两门都差。将他们的成绩由差变好，使其逐步变成品学兼优的学生，这是摆在每位教师面前的一个重要课题。本文就如何转化差生做一些粗浅的探讨。
一、转化差生要做到“三多”
1、多鼓励。产生差生的原因很多，但最重要的可概括为两个方面：首先是天资上的迟钝，对老师在课堂上讲的知识一时反应不过来，旧知识还没有融会贯通，新知识便接踵而来，这样日积月累，欠账太多。其次，成绩太差了，不可避免的要受到同学们的冷嘲热讽。你不行！真笨！……成绩差了，家长恨铁不成钢，谩骂斥责，严重伤害了他们的自尊心，导致他们破罐子破摔，一差再差。为此，针对差生产生的种种原因需要教师多鼓励他们。比如：一位差生在一次测验中得了45.2分，但比上次检测的43.2分还提高了2分，于是我就在班上鼓励他学习进步了，相信他会以这为起点勤奋学习，不断进步，并让同学为他鼓掌，在一阵雷鸣般的掌声中我似乎看到了他进步的希望。
2、多关心。由于差生成绩不尽人意，家长态度冷漠，缺乏关心。为此，教师首先应从生活上关心，询问其学习上有什么困难要不厌其烦的解答。通过关心，使他感受到了老师的关怀、学校大家庭的温暖。这样，他们不仅学习勤奋刻苦了，而且还能积极参加学校开展的各项文娱活动。
3、多帮助。要使差生思想进步，成绩不断提高，就需要多帮助他们。于是我先后几次主动找他谈心，对他的进步给予了充分的肯定，并指出了不足的地方。相信在老师和同学们的热情帮助下，他们一定会跃马扬鞭，迎头赶上。
二、转化差生要做到：“三有”
1、有耐心。差生的程度不一，所采取的方法也应不一样，千万不可操之过急。如有些差生由于长时间思想上的消极、行动上的散漫、成绩上的差异，致使他们破罐破摔。要想使差生转变过来，教师要有很好的耐心，因为这不是三言两语、一日之功就能改变的。
2、有細心。要使差生在思想有所进步，成绩有所提高，就要求教师要细心地工作，认真地引导，把祖国的未来和个人的命运紧密地结合在一起。因为祖国现代化建设需要我们为其培养社会有用人才。
3、有恒心。所谓恒心，就是不达目的不罢休的精神。差生的转变工作不是说在嘴上、写在纸上就能达到目标；有些差生不是一次或几次就能转变的，而是要付出相当大的努力。事实证明，必须有一颗“差生不转变绝不收兵”的恒心。
三、转变差生要做到“三爱”
1、课堂提问给予“关爱”。在课堂教学中，不怕延误教学时间，给学困生回答问题的机会。问题难就降低难度，或者用小组讨论的方法，让成绩优异的学生先教学困生，再由学困生来回答，增加自信心，并给予指导和改进。近期我们在讲几何证明题，我就采用此方法，我们班的昌昭月，就主动举手上黑板讲题，在我的指导和学生的鼓励下，已经很是有模有样了。学生也从中获得成功的喜悦，达到激发其学习兴趣，提高学习主动性与积极性的目的，引导他们主动地参与到课堂教学中来，使其逐步养成良好的听课习惯。
2、批阅作业给予“关爱”。多关注学困生的作业，记录每天的作业成绩，以便做长期的比较，多写指导性的评语，指出具体的错误，并多写鼓励和评价进步与否的评语，并单独发放作业增加接触机会要求及时改错当天就反馈。对待改错不仅看，还要“听”，听孩子给我说做题思路，听孩子给我说出错点，听孩子给我说当天学的知识。通过作业也来督促课堂的听课。每周整理一次导学案和作业纸，通过整理来督促周末的复习，把它当做一项规工作来做。
3、参与集体活动给予“关爱”。由于学困生学习成绩差，纪律性差，若有教育方式不当，极易造成其情绪沮丧，产生逆反心理，产生孤独感。但是我们班的学困生没有，在班里他们都能找到自己的用武之地，我的做法是请学困生积极参与集体活动，优先提供他们施展自己才能的机会。如，有运动会就鼓励有体育特长的或是有这份热情的学困生参与其中，有晚会和文艺节目时就发动能唱会跳的学生去组织，有宣传和板报活动，就调动平时爱写写画画学生们。除此之外我还有意安排他们做一些管理班级钥匙，擦黑板、整理讲桌、关闭门窗，收交作业本，负责班级值日等力所能及的事，使他们对班集体多一份责任感，感受到老师的信任和期待，班集体的温暖并及时给予表扬鼓励，从而进一步激发他们的集体荣誉感和上进心。
4、鼓励表扬给予“关爱”。每周的任课老师反馈表，表扬这一周表现好的和有进步的学生，我总是找机会把他们纳入其中。平时的一件小善事，我可能会因为有他们的存在，而多表扬一句。把学业辅导的进步和成绩作为评价和表扬的一项重要方面，同时勉励他们再接再厉，继续努力
5、联系家长给予“偏爱”。要做好这些学困生的转化工作，首先就要做好家长的工作。根据不同的家庭，我采取不同的方法，，向他们通报子女在学校的表现及进步，提醒家长对孩子多激励，多引导，少斥责；多关爱，少冷落。请家长做孩子的知心朋友，为孩子们提供良好宽松的学习环境。同时提醒家长以身作则，使孩子养成良好的生活、学习习惯，健康全面地发展。
实践使我们清楚的认识到功夫不负有心人，差生是可以转变的。一个班级学生中如果只有几个或部分人成绩优异，这不利于大面积成绩丰收。只有将差生彻底转变了，整个教育质量才能提高。这就是我们所说的：“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”
一、转化差生要做到“三多”
1、多鼓励。产生差生的原因很多，但最重要的可概括为两个方面：首先是天资上的迟钝，对老师在课堂上讲的知识一时反应不过来，旧知识还没有融会贯通，新知识便接踵而来，这样日积月累，欠账太多。其次，成绩太差了，不可避免的要受到同学们的冷嘲热讽。你不行！真笨！……成绩差了，家长恨铁不成钢，谩骂斥责，严重伤害了他们的自尊心，导致他们破罐子破摔，一差再差。为此，针对差生产生的种种原因需要教师多鼓励他们。比如：一位差生在一次测验中得了45.2分，但比上次检测的43.2分还提高了2分，于是我就在班上鼓励他学习进步了，相信他会以这为起点勤奋学习，不断进步，并让同学为他鼓掌，在一阵雷鸣般的掌声中我似乎看到了他进步的希望。
2、多关心。由于差生成绩不尽人意，家长态度冷漠，缺乏关心。为此，教师首先应从生活上关心，询问其学习上有什么困难要不厌其烦的解答。通过关心，使他感受到了老师的关怀、学校大家庭的温暖。这样，他们不仅学习勤奋刻苦了，而且还能积极参加学校开展的各项文娱活动。
3、多帮助。要使差生思想进步，成绩不断提高，就需要多帮助他们。于是我先后几次主动找他谈心，对他的进步给予了充分的肯定，并指出了不足的地方。相信在老师和同学们的热情帮助下，他们一定会跃马扬鞭，迎头赶上。
二、转化差生要做到：“三有”
1、有耐心。差生的程度不一，所采取的方法也应不一样，千万不可操之过急。如有些差生由于长时间思想上的消极、行动上的散漫、成绩上的差异，致使他们破罐破摔。要想使差生转变过来，教师要有很好的耐心，因为这不是三言两语、一日之功就能改变的。
2、有細心。要使差生在思想有所进步，成绩有所提高，就要求教师要细心地工作，认真地引导，把祖国的未来和个人的命运紧密地结合在一起。因为祖国现代化建设需要我们为其培养社会有用人才。
3、有恒心。所谓恒心，就是不达目的不罢休的精神。差生的转变工作不是说在嘴上、写在纸上就能达到目标；有些差生不是一次或几次就能转变的，而是要付出相当大的努力。事实证明，必须有一颗“差生不转变绝不收兵”的恒心。
三、转变差生要做到“三爱”
1、课堂提问给予“关爱”。在课堂教学中，不怕延误教学时间，给学困生回答问题的机会。问题难就降低难度，或者用小组讨论的方法，让成绩优异的学生先教学困生，再由学困生来回答，增加自信心，并给予指导和改进。近期我们在讲几何证明题，我就采用此方法，我们班的昌昭月，就主动举手上黑板讲题，在我的指导和学生的鼓励下，已经很是有模有样了。学生也从中获得成功的喜悦，达到激发其学习兴趣，提高学习主动性与积极性的目的，引导他们主动地参与到课堂教学中来，使其逐步养成良好的听课习惯。
2、批阅作业给予“关爱”。多关注学困生的作业，记录每天的作业成绩，以便做长期的比较，多写指导性的评语，指出具体的错误，并多写鼓励和评价进步与否的评语，并单独发放作业增加接触机会要求及时改错当天就反馈。对待改错不仅看，还要“听”，听孩子给我说做题思路，听孩子给我说出错点，听孩子给我说当天学的知识。通过作业也来督促课堂的听课。每周整理一次导学案和作业纸，通过整理来督促周末的复习，把它当做一项规工作来做。
3、参与集体活动给予“关爱”。由于学困生学习成绩差，纪律性差，若有教育方式不当，极易造成其情绪沮丧，产生逆反心理，产生孤独感。但是我们班的学困生没有，在班里他们都能找到自己的用武之地，我的做法是请学困生积极参与集体活动，优先提供他们施展自己才能的机会。如，有运动会就鼓励有体育特长的或是有这份热情的学困生参与其中，有晚会和文艺节目时就发动能唱会跳的学生去组织，有宣传和板报活动，就调动平时爱写写画画学生们。除此之外我还有意安排他们做一些管理班级钥匙，擦黑板、整理讲桌、关闭门窗，收交作业本，负责班级值日等力所能及的事，使他们对班集体多一份责任感，感受到老师的信任和期待，班集体的温暖并及时给予表扬鼓励，从而进一步激发他们的集体荣誉感和上进心。
4、鼓励表扬给予“关爱”。每周的任课老师反馈表，表扬这一周表现好的和有进步的学生，我总是找机会把他们纳入其中。平时的一件小善事，我可能会因为有他们的存在，而多表扬一句。把学业辅导的进步和成绩作为评价和表扬的一项重要方面，同时勉励他们再接再厉，继续努力
5、联系家长给予“偏爱”。要做好这些学困生的转化工作，首先就要做好家长的工作。根据不同的家庭，我采取不同的方法，，向他们通报子女在学校的表现及进步，提醒家长对孩子多激励，多引导，少斥责；多关爱，少冷落。请家长做孩子的知心朋友，为孩子们提供良好宽松的学习环境。同时提醒家长以身作则，使孩子养成良好的生活、学习习惯，健康全面地发展。
实践使我们清楚的认识到功夫不负有心人，差生是可以转变的。一个班级学生中如果只有几个或部分人成绩优异，这不利于大面积成绩丰收。只有将差生彻底转变了，整个教育质量才能提高。这就是我们所说的：“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”