论文部分内容阅读
摘 要：目前，伴随着市场经济飞速发展，推动着各经济行业领域加快了创新改革的步伐，使得对于拥有高素养、高技术人才队伍的需求程度越来越高，同时受教育制度改革进程深入推行，促使对于中职院校的人才培养战略发生了重要的转变，逐步形成了以未来就业为导向，提高学生适应复杂工作环境的综合素质能力为主要目标，受此影响中职语文教学的方法也随教学目的的转变而发生了重要的变化，形成了一切以提高学生语言表达实践能力为主并以此开展了形式多样的语文教学活动，进一步为学生在适应今后的工作环境打下良好的语言表达基础。
关键词：就业导向；中职语文教学；教学方法；探索发展
现如今，在快节奏的市场经济发展进程中，随着科学技术不断更新换代，促使了社会各行业对于实用型技术人才的需求数量日益增加，致使对于相关技术人员培训结构的教学目的以及教学方法都发生了重要的转变，中职院校作为培养实践操作人才的前沿阵地，为提高学生综合素质能力以及就业率也发生了变化，而语言表达能力作为在今后工作中与人沟通建立良好工作关系的先决条件，成为了中职语文教学改革进程中的重点方向。
一、实施以就业为导向的中职语文教学的形成过程及重要性
在中职院校的教育实践中可以了解到，开展有效、高效率、高质量的中职教学其目的是为了进一步提升学生在今后社会生活中的就业能力以达到更好地适应社会发展需求，这也促使中职语文教学所达到的最终教学目的是为了进一步提高学生的就业率，而为了适应不断变化的社会经济对于人才的要求标准，其教育标准、形式以及内容等方面都发生了重要的转变，这也使得传统的语文教学方法不能够适应当下社会发展环境，需要通过不断的改革创新树立新的教学目标来逐步实现提升学生未来就业率的目的，在此影响下逐步形成了以学生为主体以未来就业为导向的中职语文教学方法，促进不断完善中职语文教学的教学策略和模式。
因此正如上述所描述的那样，以就业为导向的教学方法的实现是为了推动教育实践活动的改革发展提升学生就业率，同时对于中职语文教学建设发展表现出了积极的影响意义：一方面，是社会建设发展现状所要求的，丰富了中职语文教学的教学内容和形式使其更具有实践性；一方面，以实际行动推动学生综合素质能力的有效提升，特别是学生与人沟通交流的能力以及文字叙述能力表现尤为突出；另一方面，进一步加强了学生对于语文学习的重视程度，中职学生具有基础薄弱、动手能力强和易于接受新鲜事物的特点同时重视专业课学习，忽视对基础学科语文的学习，因此新的语文教学方法的引入可以减少或避免上述现象的产生。
二、实施以就业为导向中职语文教学方法的主要措施
为了进一步推动以就业为导向的语文教学方法，逐步实现提高学生语言表达能力提升学生适应未来工作环境的综合素质能力，应当在遵循现行教育体制关于中职语文教学内容规定设置的前提下，实现方法的创新与改革进程。
首先，实施有效地语文教学实践活动，教材的适用性、准确性是推动高效率、高质量的课堂教学成效的重要前提要素，因此以就业为导向的教学方法的实施需要在语文教学内容的设置上进一步突出其教材的实用性，减少语文教学内容关于理论知识的学习比例，重点加强对与人交谈沟通以及文字表达能力的学习与掌握，特别是在不同就业环境下所具备的沟通能力的体现，需要语文教材的转变来逐步实现。
其次，教学实践活动以学生为主体，充分激发学生的学习积极兴趣，一方面，接受中职教育的学生对于语文知识的掌握程度较低，熟练运用文字语言能力相对滞后；另一方面单纯的语文知识相对枯燥、文字内涵深厚等因素让学生达到熟练掌握的程度相对困难，因此采用多种灵活的课堂讲解方法，以阅读、写作、口语等为基础，以日常生活和今后就业岗位要求为目标，根据学生不同的学习能力，制定语文的学习计划，同时让学生明白说好普通话不仅会提升个人良好的形象，也是职业的要求，是服务质量的保证，激励学生对于语文知识的学习劲头。
再次，充分语文教学实践活动与数学、英语以及就业专业在内的其它学科相互融合、渗透，形成相辅相成、协同共进促进培养学生综合素质能力的良好局面，单纯的依靠语文教学在语言练习方面得到了充分锻炼，但是对于提升综合素质能力的教学要求需要其它部门学科的积极培养，同时结合现有教学资源和教学计划，开展形式多样的语言教学活动，包括辩论赛、专业信息演讲等方式，将其它学科的学习纳入到提升学生语言掌握能力的体系中来，进一步促进学生综合能力的有效地提升。
最后，在实施以就业为导向的语文教学活动时，应当在实践活动中向学生宣讲以就业为主体的思想观念，让学生形成学习语文知识不单纯的是识字、写句子为目的更重要地是为了今后的工作，对于新教育方法达成统一的共识，设置口语交际的真实场景，给学生以明确的任務，用任务的形式带动学生主动性的发挥。
三、结语
综上所述，以就业为导向的中职语文教学已然成为了未来中职教学活动的发展趋势，通过确立教材、活动内容以及专业联合发展等方式，实现了对传统语文教学方法的转变，突出了专业性和实用性，进一步提升了学生熟练掌握语言文字运用和人际交流沟通的综合能力，从而为提高学生适应社会能力以及就业率探索出了新的建设道路。
参考文献
[1]苍中洪.关于中职语文教学价值定位及其实现的思考[J].教育与职业，2014，（11）：132-134.
[2]曹欢.中职语文教学的现状思考与路径探索[J].职业技术教育，2017，38（20）：45-47.
[3]王毳.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].赤子，2017，（14）：231.
作者简介
周雪莲（1978.09.28—），性别：女；民族：回族；籍贯：宁夏同心；最高学历：本科；职称：中教一级；研究方向：中职语文教学。
关键词：就业导向；中职语文教学；教学方法；探索发展
现如今，在快节奏的市场经济发展进程中，随着科学技术不断更新换代，促使了社会各行业对于实用型技术人才的需求数量日益增加，致使对于相关技术人员培训结构的教学目的以及教学方法都发生了重要的转变，中职院校作为培养实践操作人才的前沿阵地，为提高学生综合素质能力以及就业率也发生了变化，而语言表达能力作为在今后工作中与人沟通建立良好工作关系的先决条件，成为了中职语文教学改革进程中的重点方向。
一、实施以就业为导向的中职语文教学的形成过程及重要性
在中职院校的教育实践中可以了解到，开展有效、高效率、高质量的中职教学其目的是为了进一步提升学生在今后社会生活中的就业能力以达到更好地适应社会发展需求，这也促使中职语文教学所达到的最终教学目的是为了进一步提高学生的就业率，而为了适应不断变化的社会经济对于人才的要求标准，其教育标准、形式以及内容等方面都发生了重要的转变，这也使得传统的语文教学方法不能够适应当下社会发展环境，需要通过不断的改革创新树立新的教学目标来逐步实现提升学生未来就业率的目的，在此影响下逐步形成了以学生为主体以未来就业为导向的中职语文教学方法，促进不断完善中职语文教学的教学策略和模式。
因此正如上述所描述的那样，以就业为导向的教学方法的实现是为了推动教育实践活动的改革发展提升学生就业率，同时对于中职语文教学建设发展表现出了积极的影响意义：一方面，是社会建设发展现状所要求的，丰富了中职语文教学的教学内容和形式使其更具有实践性；一方面，以实际行动推动学生综合素质能力的有效提升，特别是学生与人沟通交流的能力以及文字叙述能力表现尤为突出；另一方面，进一步加强了学生对于语文学习的重视程度，中职学生具有基础薄弱、动手能力强和易于接受新鲜事物的特点同时重视专业课学习，忽视对基础学科语文的学习，因此新的语文教学方法的引入可以减少或避免上述现象的产生。
二、实施以就业为导向中职语文教学方法的主要措施
为了进一步推动以就业为导向的语文教学方法，逐步实现提高学生语言表达能力提升学生适应未来工作环境的综合素质能力，应当在遵循现行教育体制关于中职语文教学内容规定设置的前提下，实现方法的创新与改革进程。
首先，实施有效地语文教学实践活动，教材的适用性、准确性是推动高效率、高质量的课堂教学成效的重要前提要素，因此以就业为导向的教学方法的实施需要在语文教学内容的设置上进一步突出其教材的实用性，减少语文教学内容关于理论知识的学习比例，重点加强对与人交谈沟通以及文字表达能力的学习与掌握，特别是在不同就业环境下所具备的沟通能力的体现，需要语文教材的转变来逐步实现。
其次，教学实践活动以学生为主体，充分激发学生的学习积极兴趣，一方面，接受中职教育的学生对于语文知识的掌握程度较低，熟练运用文字语言能力相对滞后；另一方面单纯的语文知识相对枯燥、文字内涵深厚等因素让学生达到熟练掌握的程度相对困难，因此采用多种灵活的课堂讲解方法，以阅读、写作、口语等为基础，以日常生活和今后就业岗位要求为目标，根据学生不同的学习能力，制定语文的学习计划，同时让学生明白说好普通话不仅会提升个人良好的形象，也是职业的要求，是服务质量的保证，激励学生对于语文知识的学习劲头。
再次，充分语文教学实践活动与数学、英语以及就业专业在内的其它学科相互融合、渗透，形成相辅相成、协同共进促进培养学生综合素质能力的良好局面，单纯的依靠语文教学在语言练习方面得到了充分锻炼，但是对于提升综合素质能力的教学要求需要其它部门学科的积极培养，同时结合现有教学资源和教学计划，开展形式多样的语言教学活动，包括辩论赛、专业信息演讲等方式，将其它学科的学习纳入到提升学生语言掌握能力的体系中来，进一步促进学生综合能力的有效地提升。
最后，在实施以就业为导向的语文教学活动时，应当在实践活动中向学生宣讲以就业为主体的思想观念，让学生形成学习语文知识不单纯的是识字、写句子为目的更重要地是为了今后的工作，对于新教育方法达成统一的共识，设置口语交际的真实场景，给学生以明确的任務，用任务的形式带动学生主动性的发挥。
三、结语
综上所述，以就业为导向的中职语文教学已然成为了未来中职教学活动的发展趋势，通过确立教材、活动内容以及专业联合发展等方式，实现了对传统语文教学方法的转变，突出了专业性和实用性，进一步提升了学生熟练掌握语言文字运用和人际交流沟通的综合能力，从而为提高学生适应社会能力以及就业率探索出了新的建设道路。
参考文献
[1]苍中洪.关于中职语文教学价值定位及其实现的思考[J].教育与职业，2014，（11）：132-134.
[2]曹欢.中职语文教学的现状思考与路径探索[J].职业技术教育，2017，38（20）：45-47.
[3]王毳.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].赤子，2017，（14）：231.
作者简介
周雪莲（1978.09.28—），性别：女；民族：回族；籍贯：宁夏同心；最高学历：本科；职称：中教一级；研究方向：中职语文教学。