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摘 要：标题是解读小说的重要因素，它可以激发读者的阅读兴趣，丰富小说人物形象，揭示小说的主题。那么，如何去解读小说标题呢？本文侧重从替换的角度，比较不同标题的艺术效果，从而突出教材选择这个标题合理性和优越性。
关键词：小说；标题；解读
小说是四大体裁之一，平时解读小说，我们总是习惯性地从人物、情节、环境三要素入手，忽略了其他要素的重要性。标题作为小说的“眼睛”，它有时候是小说的线索，有时候交代了故事发生的时代背景，有的具有象征意义，有的一语双关。小说的标题是我们了解小说内容、分析人物形象、解读小说主题的一把钥匙，一扇窗户。我们在小说教学时，可“借助标题，引导学生深入解读文本，开掘文本解读的深度”。如何合理利用小说的标题，正确解读标题，通过标题深入解读文本，是值得我们认真思考的问题。高中语文教材中的小说的标题，有些是作者定的，有些是编者根据节选部分拟的，如果是外国小说，那么不同的译本就有不同的标题。既然小说的标题不是唯一的，那我们教材中为什么选用这个而不是别的？教材中采用的标题它的优越性在哪里呢？优劣是通过比较产生的，所以，在平时的教学实践中，我们何不替换原有标题，比较不同标题的艺术效果，从而得出结论呢？
一、通过替换，解读标题设置的悬念
小说是一种叙事性的文学体裁，什么样的故事更吸引人呢？无疑，情节曲折、悬念迭生的故事更具有可读性。所以作家们会利用倒叙、情节上的“摇摆”等方法使文章波澜起伏。除了叙述手法和情节设置上可以做文章之外，小说的标题也可以设置悬念。《最后的常春藤叶》如果换成《绝处逢生的琼珊》，则大大削减了小说的神秘感，后一个标题已经把故事的结局告诉我们，在阅读时就不会因为琼珊的病情而紧张担心，在琼珊病好后也不会有欣喜的感觉了。小说的感染力在于它能通过语言文字带动读者的情绪变化，与作品中的人物同呼吸共命运。而《最后的常春藤叶》这个标题具有模糊性，光看题目根本不知道故事内容是什么，更不能凭此推断故事结局，学生在看到标题后会产生好奇：这究竟是一片什么样的叶子？标题的巧妙设置大大激发了学生的阅读兴趣。
二、通过替换，领会情节设置的巧妙
欧·亨利的短片小说《最后的常春藤叶》，在其他的译本中，有称为《最后一片叶子》的。这两个题目哪一个更好？常春藤叶和普通的叶子有什么区别呢？常春藤是一种攀援灌木，它的茎是依附在建筑物或者其他物体上的，叶子也是紧贴建筑墙体的。小说的最后，经过漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片叶子还贴在墙上，而常春藤叶更符合“贴在墙上”这个实际。也正是“贴在墙上”这个细节，才决定了贝尔曼可以以假乱真地画出一片叶子。如果是挂在树上的普通叶子，无论贝尔曼的技术如何高超，也是不能画上去的。在这里，标题就推动了小说情节发展，为文章后面的情节设置埋下了伏笔，而这个情节在这篇小说里是起着至关重要的作用的。
三、通过替换，揭示标题暗含人物性格形成的原因
《林黛玉进贾府》一文节选自《红楼梦》第3回，原题为“托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女”，《林黛玉进贾府》这一标题是编者拟的。林黛玉是贾母的亲外孙女儿，那么能不能把题目改为《林黛玉住姥姥家》呢？贾母是林黛玉的姥姥没错，但是，这个姥姥和我们平时生活中的姥姥可不太一样，她是封建大家族中的长辈，整部小说中大家都是称呼贾母为“老祖宗”，就是子女和父母之间，也没有像寻常人家一样直接唤“父亲”“母亲”的。可见，贾府不是普通人家，林黛玉也不是像寻常人一样寄住在外祖母家，这个家庭有着非常讲究的礼节和规矩，她不能随随便便行事，也不可能把这里的人当成寻常的家人一样亲密相处。这样一分析，我们就可以理解林黛玉在贾府中为何一直小心翼翼，始终有一种寄人篱下的感觉，因为她在这里没有感受到亲密无间的情感关怀。再者，“进”和“住”也是有明显的区别的。贾府非一般人家，林黛玉从下船到进贾府这一路，中间是经历了很多环节的。不从正门入，进了西边角门之后，轿夫换了小厮，几经辗转才到贾母的跟前，到了贾母面前，不是像一般的外孙女儿一样跑到外祖母怀里撒娇哭泣，先想着要行礼。一个“进”字，写出了林黛玉到贾府这一路的不易和贾府威严的气势，绝不是拎着行李随随便便地就住下了。这么一替换，一比较，《林黛玉进贾府》这个标题的优点就凸显出来了，它交代了人物生活的环境，对人物性格的形成起到了暗示作用。
四、通过替换，揭示标题暗含的象征意义
《最后的常春藤叶》比《最后一片叶子》更好，不仅仅在它使后面的情节设置显得合情合理，还在于它本身的象征意义。常春藤的生命力极强，它对土壤水分要求都不高，是很容易生长的一种植物。而且，“常春藤”这个名字本身就给人一种强劲生命力的感觉。小说中的琼珊生命垂危，但是在最后一片常春藤叶的鼓舞下，从死亡的阴影中走出来，重新燃起了生的希望，琼珊的生命不就像常春藤一样，顽强地经受住了考验吗？“常春”意味着希望和朝气蓬勃，也给文章结尾琼珊的起死回生做了暗示。
五、通过替换，强化标题对主题的表现作用
很多小说的标题都有揭示主题的作用。比如鲁迅的《祝福》，如果换成《祥林嫂》或者是《一个没有春天的女人》，它的艺术效果就大大减弱了。以《祥林嫂》或《一个没有春天的女人》为题，固然可以让人一目了然地知道小说的描写对象，或者推测出主人公的命运，但对于小说而言，“模糊”比“清楚”更具有优势。《祝福》这个标题既是小说的线索，又交代了人物活动的社会环境。小说中，鲁镇的人们如此重视“祝福”，可见祥林嫂生活在一个封建思想占统治地位的农村。“祝福”是封建礼教封建思想的集中体现，而封建礼教是杀死祥林嫂的凶手。把“凶人的愚妄的欢呼”和“弱者的悲惨的呼号”鲜明地摆在读者的面前，形成强烈对比，在表现主题方面就更增加了祥林嫂命運的悲剧性。以“祝福”为题，很好地表现了小说反封建的主题。
标题往往具有概括性、针对性，如果我们在教学中能从小小的标题入手，用替换法比较不同标题的优劣，深入挖掘标题的功能，一定会达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]杨群.巧借标题开掘解读小说的深度[J].中小学教学研究，2013（11）.
[2]李升东.《祝福》标题的深刻含义[J].语文教学与研究，2006（5）.
关键词：小说；标题；解读
小说是四大体裁之一，平时解读小说，我们总是习惯性地从人物、情节、环境三要素入手，忽略了其他要素的重要性。标题作为小说的“眼睛”，它有时候是小说的线索，有时候交代了故事发生的时代背景，有的具有象征意义，有的一语双关。小说的标题是我们了解小说内容、分析人物形象、解读小说主题的一把钥匙，一扇窗户。我们在小说教学时，可“借助标题，引导学生深入解读文本，开掘文本解读的深度”。如何合理利用小说的标题，正确解读标题，通过标题深入解读文本，是值得我们认真思考的问题。高中语文教材中的小说的标题，有些是作者定的，有些是编者根据节选部分拟的，如果是外国小说，那么不同的译本就有不同的标题。既然小说的标题不是唯一的，那我们教材中为什么选用这个而不是别的？教材中采用的标题它的优越性在哪里呢？优劣是通过比较产生的，所以，在平时的教学实践中，我们何不替换原有标题，比较不同标题的艺术效果，从而得出结论呢？
一、通过替换，解读标题设置的悬念
小说是一种叙事性的文学体裁，什么样的故事更吸引人呢？无疑，情节曲折、悬念迭生的故事更具有可读性。所以作家们会利用倒叙、情节上的“摇摆”等方法使文章波澜起伏。除了叙述手法和情节设置上可以做文章之外，小说的标题也可以设置悬念。《最后的常春藤叶》如果换成《绝处逢生的琼珊》，则大大削减了小说的神秘感，后一个标题已经把故事的结局告诉我们，在阅读时就不会因为琼珊的病情而紧张担心，在琼珊病好后也不会有欣喜的感觉了。小说的感染力在于它能通过语言文字带动读者的情绪变化，与作品中的人物同呼吸共命运。而《最后的常春藤叶》这个标题具有模糊性，光看题目根本不知道故事内容是什么，更不能凭此推断故事结局，学生在看到标题后会产生好奇：这究竟是一片什么样的叶子？标题的巧妙设置大大激发了学生的阅读兴趣。
二、通过替换，领会情节设置的巧妙
欧·亨利的短片小说《最后的常春藤叶》，在其他的译本中，有称为《最后一片叶子》的。这两个题目哪一个更好？常春藤叶和普通的叶子有什么区别呢？常春藤是一种攀援灌木，它的茎是依附在建筑物或者其他物体上的，叶子也是紧贴建筑墙体的。小说的最后，经过漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片叶子还贴在墙上，而常春藤叶更符合“贴在墙上”这个实际。也正是“贴在墙上”这个细节，才决定了贝尔曼可以以假乱真地画出一片叶子。如果是挂在树上的普通叶子，无论贝尔曼的技术如何高超，也是不能画上去的。在这里，标题就推动了小说情节发展，为文章后面的情节设置埋下了伏笔，而这个情节在这篇小说里是起着至关重要的作用的。
三、通过替换，揭示标题暗含人物性格形成的原因
《林黛玉进贾府》一文节选自《红楼梦》第3回，原题为“托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女”，《林黛玉进贾府》这一标题是编者拟的。林黛玉是贾母的亲外孙女儿，那么能不能把题目改为《林黛玉住姥姥家》呢？贾母是林黛玉的姥姥没错，但是，这个姥姥和我们平时生活中的姥姥可不太一样，她是封建大家族中的长辈，整部小说中大家都是称呼贾母为“老祖宗”，就是子女和父母之间，也没有像寻常人家一样直接唤“父亲”“母亲”的。可见，贾府不是普通人家，林黛玉也不是像寻常人一样寄住在外祖母家，这个家庭有着非常讲究的礼节和规矩，她不能随随便便行事，也不可能把这里的人当成寻常的家人一样亲密相处。这样一分析，我们就可以理解林黛玉在贾府中为何一直小心翼翼，始终有一种寄人篱下的感觉，因为她在这里没有感受到亲密无间的情感关怀。再者，“进”和“住”也是有明显的区别的。贾府非一般人家，林黛玉从下船到进贾府这一路，中间是经历了很多环节的。不从正门入，进了西边角门之后，轿夫换了小厮，几经辗转才到贾母的跟前，到了贾母面前，不是像一般的外孙女儿一样跑到外祖母怀里撒娇哭泣，先想着要行礼。一个“进”字，写出了林黛玉到贾府这一路的不易和贾府威严的气势，绝不是拎着行李随随便便地就住下了。这么一替换，一比较，《林黛玉进贾府》这个标题的优点就凸显出来了，它交代了人物生活的环境，对人物性格的形成起到了暗示作用。
四、通过替换，揭示标题暗含的象征意义
《最后的常春藤叶》比《最后一片叶子》更好，不仅仅在它使后面的情节设置显得合情合理，还在于它本身的象征意义。常春藤的生命力极强，它对土壤水分要求都不高，是很容易生长的一种植物。而且，“常春藤”这个名字本身就给人一种强劲生命力的感觉。小说中的琼珊生命垂危，但是在最后一片常春藤叶的鼓舞下，从死亡的阴影中走出来，重新燃起了生的希望，琼珊的生命不就像常春藤一样，顽强地经受住了考验吗？“常春”意味着希望和朝气蓬勃，也给文章结尾琼珊的起死回生做了暗示。
五、通过替换，强化标题对主题的表现作用
很多小说的标题都有揭示主题的作用。比如鲁迅的《祝福》，如果换成《祥林嫂》或者是《一个没有春天的女人》，它的艺术效果就大大减弱了。以《祥林嫂》或《一个没有春天的女人》为题，固然可以让人一目了然地知道小说的描写对象，或者推测出主人公的命运，但对于小说而言，“模糊”比“清楚”更具有优势。《祝福》这个标题既是小说的线索，又交代了人物活动的社会环境。小说中，鲁镇的人们如此重视“祝福”，可见祥林嫂生活在一个封建思想占统治地位的农村。“祝福”是封建礼教封建思想的集中体现，而封建礼教是杀死祥林嫂的凶手。把“凶人的愚妄的欢呼”和“弱者的悲惨的呼号”鲜明地摆在读者的面前，形成强烈对比，在表现主题方面就更增加了祥林嫂命運的悲剧性。以“祝福”为题，很好地表现了小说反封建的主题。
标题往往具有概括性、针对性，如果我们在教学中能从小小的标题入手，用替换法比较不同标题的优劣，深入挖掘标题的功能，一定会达到事半功倍的效果。
参考文献
[1]杨群.巧借标题开掘解读小说的深度[J].中小学教学研究，2013（11）.
[2]李升东.《祝福》标题的深刻含义[J].语文教学与研究，2006（5）.