借助多元表征从“操作”走向“理解”——《搭配》教学

来源 :小学教学设计(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dillon100200
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[教学内容]rn浙教版二年级上册第 88、89页.rn[教学过程]rn一、导入新课,激发兴趣rn师:同学们,我们每天都要与吃、穿、行打交道,这些事情中有什么数学问题呢?rn生:各种菜要搭配着吃.rn生:还有搭配穿衣服.rn师:是呀,这些事情当中就有搭配的数学问题,今天就来研究有关搭配的知识吧.(板书课题).
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