论文部分内容阅读
近些年来教育逐渐成为我国发展的重要领域，国家对于学校的教育设备大力扶持，基本大多数学校都具有多媒体设备。现代化的教学设备为微课教学模式提供便利条件，微课教学能够把教学内容更加形象具体地表现出来，方便学生理解和学习。微课通过自身丰富的教学内容对高中数学教学提供了巨大帮助，为教育改革提供一个良好的思路和基础。
对比传统教学方法发挥微课教学的优势
传统的教学模式是通过班级课堂，教师按照高中数学的教学大纲按部就班地给学生上课。课堂内容固定单一，这样做虽然可以保证学生学习进度的统一，但同样存在一定缺陷。传统的教学模式有着很高的重复性和固定性，会让学生学习产生疲劳感。而微课的教学模式具有高度的灵活性，不局限在某一个课时中，一般多是针对高中数学的知识点进行具体的讲解和分析。这样的方式可以提高学生对重点知识的掌握，同时也方便学生进行系统的知识点复习，提高学生高中数学的学习效率。微课模糊了传统教学模式中课上课下的时间概念，提高了学生学习高中数学的自主能动性，自由安排了学生自己的学习时间。微课同时也可以有针对性地对某一部分学生的实际学习情况进行内容调整，真正成为以每一个学生为主的数学教学，而不是传统教学中的整体教学。
微课在高中数学教学中的具体应用
提升学生的预习能力
微课在高中数学课程教学中可以通过其丰富的内容和方便的特性，来保证学生的预习工作。预习是高中数學学习的重要过程，通过微课预习可以更好地掌握当天所学的数学知识，在预习过程中学生可以通过微课的内容发现要学习的知识重点、难点。同时学生可以自己先进行一遍自学，然后再进行思考探究。通过预习，学生在学习数学知识的同时，也会遇到一些问题，通常传统的预习都是将这些预习发现的问题，在第二天的课堂上集中解决。但是通过微课，学生同样可以解决这样的问题，不再将问题遗留。微课往往都具有针对性，对于高中数学教学中的某一个知识点进行具体的讲解和分析，这对于学生来说具有很大的帮助。
提升学生的学习效率
通过微课的运用可以明显提高学生学习数学的效率，更加具有系统性的学习。微课由于其丰富的内容和现代的教学方式能够给学生提供身临其境的教学感官。通过微课这种教学方式，会提高学生学习数学的兴趣，形象地将数学知识展现出来帮助学生更好地理解和学习。例如学生在学习排列和组合的时候，可以通过图片说明，为学生具体地讲解两者含义、内容和应用。微课的针对性教学显著提高了学生的学习质量和学习效率。微课教学不仅仅可以在课堂上进行，同时由于其共享性，可以充分利用学生的课下时间进行学习。
减轻学生的作业负担
一般的高中数学教学方式都是通过大量的课下作业来提高学生的学习成绩，这样的做法并不科学。教师一般布置的多为巩固课堂知识的作业，这些作业内容多具有重复性，大量的作业不仅占用了学生过多的课下时间，同时也会让学生产生对数学学习的压力。教师应该结合微课的应用，让学生在课下不仅仅是单纯地做作业，应该减少作业量，然后结合微课进行针对性学习。这样不仅让学生减轻了学习负担还提高了学习效率，让学生自主地进入数学学习的殿堂。
合理设计微课内容
通过了解微课内容，设计合理的学习流程
随着微课在高中数学教学过程中的广泛应用，教师对微课的内容应该要有足够的重视。对于重点讲解个别知识点的微课内容，应该要深入浅出地对这个知识点进行讲解，让没有掌握该知识点的学生能够理解学习，同时也要对知识点进行深入分析提高难度，让已经掌握该知识点的学生得到提高，这样才能全面适用于各个层次的学生群体。同时对于一些在高中数学课堂上应用的微课，要准确把握时间和长度和具体内容。首先不应该占用过多的课堂时间，要精炼微课内容，不宜多而杂。
举例说明
例如：学生在学习导数在生活中的实际应用这一课时，教师在微课中应抓住“实际应用”和“导数”这两个重点，没有必要去全篇按照课本内容和教学大纲来进行内容的设计。具体为学生举例一些实际生活问题，如导数在环境中应用，以及在工程建筑中的应用。通过具体案例的分析让学生对导数有一个清楚的认知。
这样设计具有针对性和深度的微课内容是当前每个教育工作者应该做的，越丰富的微课资源能够更好地帮助学生学习高中数学，其内容丰富对学生对高中数学的学习兴趣有着极大的提高。
结语
高中是学生人生学习过程中的重要阶段，高中数学的学习是学生必须要接受的考验。通过将微课应用在高中数学的教学过程中，我们可以发现微课对高中数学有着显著的影响。微课能够有效引起学生的学习兴趣，提高学生学习数学的动力，激发学生课堂上的思考能力和独立能力，培养学生良好的学习习惯并发现学生的潜力。微课显著提高了高中数学的教学效率和质量，为学生的未来的健康成长提供了正面的作用，作为教师应当重视微课教学，结合学生的实际情况，合理设计微课内容，促进学生全面发展。
对比传统教学方法发挥微课教学的优势
传统的教学模式是通过班级课堂，教师按照高中数学的教学大纲按部就班地给学生上课。课堂内容固定单一，这样做虽然可以保证学生学习进度的统一，但同样存在一定缺陷。传统的教学模式有着很高的重复性和固定性，会让学生学习产生疲劳感。而微课的教学模式具有高度的灵活性，不局限在某一个课时中，一般多是针对高中数学的知识点进行具体的讲解和分析。这样的方式可以提高学生对重点知识的掌握，同时也方便学生进行系统的知识点复习，提高学生高中数学的学习效率。微课模糊了传统教学模式中课上课下的时间概念，提高了学生学习高中数学的自主能动性，自由安排了学生自己的学习时间。微课同时也可以有针对性地对某一部分学生的实际学习情况进行内容调整，真正成为以每一个学生为主的数学教学，而不是传统教学中的整体教学。
微课在高中数学教学中的具体应用
提升学生的预习能力
微课在高中数学课程教学中可以通过其丰富的内容和方便的特性，来保证学生的预习工作。预习是高中数學学习的重要过程，通过微课预习可以更好地掌握当天所学的数学知识，在预习过程中学生可以通过微课的内容发现要学习的知识重点、难点。同时学生可以自己先进行一遍自学，然后再进行思考探究。通过预习，学生在学习数学知识的同时，也会遇到一些问题，通常传统的预习都是将这些预习发现的问题，在第二天的课堂上集中解决。但是通过微课，学生同样可以解决这样的问题，不再将问题遗留。微课往往都具有针对性，对于高中数学教学中的某一个知识点进行具体的讲解和分析，这对于学生来说具有很大的帮助。
提升学生的学习效率
通过微课的运用可以明显提高学生学习数学的效率，更加具有系统性的学习。微课由于其丰富的内容和现代的教学方式能够给学生提供身临其境的教学感官。通过微课这种教学方式，会提高学生学习数学的兴趣，形象地将数学知识展现出来帮助学生更好地理解和学习。例如学生在学习排列和组合的时候，可以通过图片说明，为学生具体地讲解两者含义、内容和应用。微课的针对性教学显著提高了学生的学习质量和学习效率。微课教学不仅仅可以在课堂上进行，同时由于其共享性，可以充分利用学生的课下时间进行学习。
减轻学生的作业负担
一般的高中数学教学方式都是通过大量的课下作业来提高学生的学习成绩，这样的做法并不科学。教师一般布置的多为巩固课堂知识的作业，这些作业内容多具有重复性，大量的作业不仅占用了学生过多的课下时间，同时也会让学生产生对数学学习的压力。教师应该结合微课的应用，让学生在课下不仅仅是单纯地做作业，应该减少作业量，然后结合微课进行针对性学习。这样不仅让学生减轻了学习负担还提高了学习效率，让学生自主地进入数学学习的殿堂。
合理设计微课内容
通过了解微课内容，设计合理的学习流程
随着微课在高中数学教学过程中的广泛应用，教师对微课的内容应该要有足够的重视。对于重点讲解个别知识点的微课内容，应该要深入浅出地对这个知识点进行讲解，让没有掌握该知识点的学生能够理解学习，同时也要对知识点进行深入分析提高难度，让已经掌握该知识点的学生得到提高，这样才能全面适用于各个层次的学生群体。同时对于一些在高中数学课堂上应用的微课，要准确把握时间和长度和具体内容。首先不应该占用过多的课堂时间，要精炼微课内容，不宜多而杂。
举例说明
例如：学生在学习导数在生活中的实际应用这一课时，教师在微课中应抓住“实际应用”和“导数”这两个重点，没有必要去全篇按照课本内容和教学大纲来进行内容的设计。具体为学生举例一些实际生活问题，如导数在环境中应用，以及在工程建筑中的应用。通过具体案例的分析让学生对导数有一个清楚的认知。
这样设计具有针对性和深度的微课内容是当前每个教育工作者应该做的，越丰富的微课资源能够更好地帮助学生学习高中数学，其内容丰富对学生对高中数学的学习兴趣有着极大的提高。
结语
高中是学生人生学习过程中的重要阶段，高中数学的学习是学生必须要接受的考验。通过将微课应用在高中数学的教学过程中，我们可以发现微课对高中数学有着显著的影响。微课能够有效引起学生的学习兴趣，提高学生学习数学的动力，激发学生课堂上的思考能力和独立能力，培养学生良好的学习习惯并发现学生的潜力。微课显著提高了高中数学的教学效率和质量，为学生的未来的健康成长提供了正面的作用，作为教师应当重视微课教学，结合学生的实际情况，合理设计微课内容，促进学生全面发展。