【摘 要】
：
目的 探讨伴有癫痫发作的结节硬化症(Tuberous sclerosis complex,TSC)患儿的临床、影像及脑电图(EEG)特征.方法 回顾分析2013年1月-2015年10月江西省儿童医院收治合并癫痫发
【机 构】
：
江西省儿童医院神经内科 南昌,330006
论文部分内容阅读
目的 探讨伴有癫痫发作的结节硬化症(Tuberous sclerosis complex,TSC)患儿的临床、影像及脑电图(EEG)特征.方法 回顾分析2013年1月-2015年10月江西省儿童医院收治合并癫痫发作的TSC住院患儿的临床病历资料,整理和分析其临床和EEG特征.结果 26例患儿21例有皮肤病变,占80.77％,色素脱落斑10例,咖啡牛奶斑7例,颜面部纤维瘤4例,各年龄组比较,差异无统计学意义.8例(30.77％)癫痫发作表现为痉挛发作,其中3例病初有部分性发作;10例(38.46％)表现为复杂部分性发作;5例(19.23％)为部分泛化全面发作;2例(7.69％)为强直-阵挛发作;1例(3.85％)为Lennox-Gastaut综合征.痉挛发作组较其他发作组癫痫发作年龄小(t=2.143,P =0.042).EEG监测发现7例(26.92％)呈高度失律背景活动,11例(42.31％)为局灶放电,5例为多灶放电,2例背景活动慢,1例基本正常;头颅影像学发现侧脑室下结节最为多见,共25例,占96.15％.结论 TSC患儿临床表现和癫痫发作形式多样,具有一定年龄依赖性,加强对不同年龄TSC临床特征和相关风险因素认识有助于早期诊断.
其他文献
语文新课标指出,语文学习具有重情感体验和感悟的特点,应尊重学生在学习过程中的独特体验,应让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,
21世纪是经济知识时代，社会各界对人才的综合素质要求更为严格，创新素质是復合型人才的重要体现，这种创新素质的培养需要从娃娃抓起，通过对小学生英语创新素质的培养，实现学生综合能力的可持续性发展。 课堂氛围与学生的学习兴趣 英语属于一种特定的语言，英语的使用需要一定的语言环境，其学习过程具备复杂性的特点。学生需要从“a、b、c”简单字母学习，为了激发学生的学习热情，教师必须给予学生学习英语的信心和
1979年,我们完成了从锌浸出渣中浮选回收银的小型试验,取得较好的结果。在此基础上,进行了日处理浸出渣60吨的工业试验。试验结果表明,技术可行,经济合理。浸出渣主要化学成
目的 探讨脑软化灶继发顽固性癫痫的手术治疗方法和效果.方法 2009年7月-2015年6月对21例诊断为脑软化继发顽固性癫痫患者进行手术治疗,其中男16例,女5例,年龄4～34岁;病程3～14
目的 分析在首发脑梗死出院患者的治疗中应用电话医学随访后患者治疗依从性和预后的改善效果.方法 选取2016年12月至2018年12月进入本院接受治疗的首发脑梗死患者共106例,将
小学数学的教学重点是学生能够掌握数学概念、性质、法则、计算等基本知识和基本技能。小学数学内容丰富，但对初次学习数学的小学生来说也很抽象。如何使学生直观、形象、具体地掌握教学重点，使感性知识理性化并实现长久记忆，在现实生活中灵活运用，是教学需要突破的重点和难点，也是提高教学效果的关键之处。随着社会信息化进程的不断加快，多媒体技术迅速在小学数学教学中得到广泛运用，成为重要的辅助教学手段。多媒体以它特有
目的 分析在痴呆患者的护理中应用预警性干预护理的临床效果.方法 选取2016年10月至2018年11月进入本院接受治疗的痴呆患者共56例,将其随机分组,实验组患者接受预警性干预护
英语在高中学习生涯中，作为高考一门主要考试科目，英语的学习变得越来越重要。在考试测评中，阅读理解部分占据了大量分数，题目难度也上升了一个台阶。这对高中英语的教学构成了一定的挑战，更要求高中英语教师以更高的热情、更高水平的能力开展教学。本文基于教学理论和笔者实践经验，从扩大词汇量、拓宽阅读范围和丰富阅读表达三个方面来简要分析高中英语阅读教学，研究如何在英语教学中提升学生的学习能力和综合素质。 扩大
“新基础教育”用自己的理论探索和实践创造，以当代中國社会变革作为开篇。教师更新性发展是在课堂教学变革中、通过改革实践完成的。课堂是教师教学的主阵地，课堂教学改革是学校变革的攻坚战。小学美术课堂中，教师应适当地改变陈旧的教学观、师生角色观，从“还”开始做起，提高学生的审美能力，增强学生的学习能力，培养学生的提问能力，体悟新基础的教学过程逻辑，翻开新的美育篇章。 还“评议权”，通过评价活动，提高学生
目的 探讨PIGA基因突变与早发性癫痫性脑病(Early-onset epileptic encephalopathies,EOEE)的关系.方法 回顾分析2016年3月广东三九脑科医院癫痫中心收治的1例EOEE伴PIGA基因