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【摘 要】高中阶段是学生智慧积累的黄金时期，虽然高中生的学习任务比较重，但是高中生的政治教育也要充分的重视，高中阶段也是学生掌握学科基础知识的重要时期，，都是专业学科的重点知识。尤其是政治学科更是如此，政治学科作为我们学习的重要组成部分，这个阶段的政治学习对提升政治学科素养真的是至关重要的，政治探究活动课的有效进行，有利于提高学生的核心素养，为高中政治工作带来了新的机遇与挑战，为学生以后政治生活的进行打下牢固的基础。
【关键词】高中政治;政治活动课;核心素养
引言
对于政治科目的学习，绝对占重要的地位。由于高中生升学的压力，学生往往没有太多的时候用来政治科目活动课的进行，让学生在学到到政治学科的知识的同时，也逐渐培养优雅而完善的爱国情怀和道德情操。素质教育要注重对学生的德育教育，因此在高中政治教学中，重视培养学生的政治核心素养，构建积极和谐的课堂氛围，让学生与老师能在课堂上进行更加有效的互动，从而促进学生全面的发展。
1.高中道德与法治课提升核心素养的重要性
1.1提升学生的政治核心素养
核心素养是前提，核心素养的前提是以人为本，核心素养要让学生意识政治的重要性，教师在对学生的教育过程中，老师要积极的引导学生关注政治，尊重政治。老师也要将自己的言行融入到教学实践中，比如老师要平等的对待每一位学生，尊重学生的差异性，正确的看待学生的优缺点，对每一个学生正确的进行教育。
1.2培养高中生的性格和行为方式
政治生活也在影响着高中生的性格和行为方式，核心素养渗透到道德法制课堂中，让学生意识到政治的重要性，学生改变了自己对政治的看法，老师在课堂上要对学生进行积极的引导，让每个学生都充满自信心，阳光的面对生活，积极地投入到学习中。而且在潜移默化的过程中，也在重新塑造着学生的性格特征，影响高中生的性格和行为方式。
1.3提升学生的创新能力和思维能力
目前高中教育中政治 教学中，老师们只注意到把自己掌握的知识教授给学生，而不注重教授学生思维能力和创新能力。过去我们的教学中我们的教学方式过于单一，主题比较老套，高中政治 总是围绕某几个话题展开论述，没有一些新颖的观点，所以学生的思维能力因此被限制住，不能尽可能的发挥自己的想象力。新改革中老师通过对学生思维能力和创新能力的提升，使学生的思维不断打开，加入学生对政治的思考，对已有的观点和主义加以自己的思考判断，概括出属于自己的观点和思想。
2.高中政治探究活动课提升核心素养有效策略
2.1加强政治工作与生活的联系
在目前政治工作中，老师往往通过教授答题的技巧和知识，或者让学生通过背诵观点和思想，来提高学生的思想水平，但这样的思想往往是大家广为熟知的，毫无新意。老师在政治工作中，应注重学生的生活实践，让学生走进生活中，观察生活中的小细节，感悟生活的真谛，从生活中得到对政治的感悟。学生对生活中的问题积极的思考，通过自己的所学知识对政治加以深刻的理解，从而学生能更好地去热爱生活，积极的爱上生活。
2.2创新教学方法，培养政治意识
核心素养渗透到高中道德与法治课堂教学中，创新了教学方法，老师要通过有趣的方法，让学生爱上核心素养，在日常的教学过程中，老师要积极的投入到学生的日常教学过程中，深入了解学生的学习习惯，学习方法等，老师要根据学生的爱好对学生进行合理的教学设计，要用学生愿意接受的方法进行日常教学，如老师可以举办政治知识竞赛，让学生积极的参与到竞赛当中，提高学生对政治知识学习的积极性，老师也要对学生进行积极的评价，肯定学生在政治知识学习中的进步，才能让学生进一步在政治学习的过程中更加努力的学习。
2.3激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，单单通过能提升政治考试成绩远不能让学生更加积极地去学习政治知识，只有让学生对政治学习产生浓厚的兴趣才能让学生更好的去思考问题，而不再是只为了完成作业和考试的需求才去学习政治学科的知识。要培养学生的兴趣，就要分析不同学生不同的政治观点，对学生的政治观念进行各方面的合理化评价，不能用统一的标准对学生的观点进行评价，要发现学生的优缺点，优点进行表扬和鼓励，让学生更加对生活充满兴趣，激发其对思考问题的热情。
2.4严格监管，规范高中生行为
高中生的自我控制能力存在缺失，自我教育意识比较薄弱，所以学校社会都要对学生的行为进行监督，核心素养的出现，能让学生了解到更多的政治知识，但是由于學生的自控能力很差，因此要对学生的行为进行合理的监督，在监督的同时，也要对学生的行为进行鼓励，鼓励学生积极进行思考问题，要对学生全面负责，促进学生全方面的发展。
3.结束语
目前高中教学中还存在许多问题，要想真正的改善当前的高中政治课堂中的面临的问题，老师们就要转变观念，创新政治观念，对学生进行正确的引导，要在政治工作教学中突出核心素养的重要性，加强学生对生活的观察，感悟政治的真谛，从生活中更好的捕捉到对于政治的感悟。争取更加多的时间用于学生的思考，从思考中总结自己的观点，进而提高学生的政治素养，提高学生对于政治的热爱，从而要更加积极的生活，更加积极的去工作学习，作为高中政治课堂的老师，老师要积极的鼓励学生去学习政治科学知识，营造乐观的课堂氛围，要让学生根据自己的个性表明自己的观点，对学生进行积极的评价，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，达到理想的教学效果！
参考文献
[1]康跃进，基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].黑河教育，2019（03）：26-27.
[2]杨燕，核心素养视野下高中政治教学分析[J].中国校外教育，2019（07）：106-107.
[3]陈宝玲，高中政治探究活动课提升学生核心素养的策略[J]，读与写（教育教学刊），2019（02）：76.
作者简介：张强（1981.10-），男，山东济宁人，本科，研究方向为政治学科。
【关键词】高中政治;政治活动课;核心素养
引言
对于政治科目的学习，绝对占重要的地位。由于高中生升学的压力，学生往往没有太多的时候用来政治科目活动课的进行，让学生在学到到政治学科的知识的同时，也逐渐培养优雅而完善的爱国情怀和道德情操。素质教育要注重对学生的德育教育，因此在高中政治教学中，重视培养学生的政治核心素养，构建积极和谐的课堂氛围，让学生与老师能在课堂上进行更加有效的互动，从而促进学生全面的发展。
1.高中道德与法治课提升核心素养的重要性
1.1提升学生的政治核心素养
核心素养是前提，核心素养的前提是以人为本，核心素养要让学生意识政治的重要性，教师在对学生的教育过程中，老师要积极的引导学生关注政治，尊重政治。老师也要将自己的言行融入到教学实践中，比如老师要平等的对待每一位学生，尊重学生的差异性，正确的看待学生的优缺点，对每一个学生正确的进行教育。
1.2培养高中生的性格和行为方式
政治生活也在影响着高中生的性格和行为方式，核心素养渗透到道德法制课堂中，让学生意识到政治的重要性，学生改变了自己对政治的看法，老师在课堂上要对学生进行积极的引导，让每个学生都充满自信心，阳光的面对生活，积极地投入到学习中。而且在潜移默化的过程中，也在重新塑造着学生的性格特征，影响高中生的性格和行为方式。
1.3提升学生的创新能力和思维能力
目前高中教育中政治 教学中，老师们只注意到把自己掌握的知识教授给学生，而不注重教授学生思维能力和创新能力。过去我们的教学中我们的教学方式过于单一，主题比较老套，高中政治 总是围绕某几个话题展开论述，没有一些新颖的观点，所以学生的思维能力因此被限制住，不能尽可能的发挥自己的想象力。新改革中老师通过对学生思维能力和创新能力的提升，使学生的思维不断打开，加入学生对政治的思考，对已有的观点和主义加以自己的思考判断，概括出属于自己的观点和思想。
2.高中政治探究活动课提升核心素养有效策略
2.1加强政治工作与生活的联系
在目前政治工作中，老师往往通过教授答题的技巧和知识，或者让学生通过背诵观点和思想，来提高学生的思想水平，但这样的思想往往是大家广为熟知的，毫无新意。老师在政治工作中，应注重学生的生活实践，让学生走进生活中，观察生活中的小细节，感悟生活的真谛，从生活中得到对政治的感悟。学生对生活中的问题积极的思考，通过自己的所学知识对政治加以深刻的理解，从而学生能更好地去热爱生活，积极的爱上生活。
2.2创新教学方法，培养政治意识
核心素养渗透到高中道德与法治课堂教学中，创新了教学方法，老师要通过有趣的方法，让学生爱上核心素养，在日常的教学过程中，老师要积极的投入到学生的日常教学过程中，深入了解学生的学习习惯，学习方法等，老师要根据学生的爱好对学生进行合理的教学设计，要用学生愿意接受的方法进行日常教学，如老师可以举办政治知识竞赛，让学生积极的参与到竞赛当中，提高学生对政治知识学习的积极性，老师也要对学生进行积极的评价，肯定学生在政治知识学习中的进步，才能让学生进一步在政治学习的过程中更加努力的学习。
2.3激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，单单通过能提升政治考试成绩远不能让学生更加积极地去学习政治知识，只有让学生对政治学习产生浓厚的兴趣才能让学生更好的去思考问题，而不再是只为了完成作业和考试的需求才去学习政治学科的知识。要培养学生的兴趣，就要分析不同学生不同的政治观点，对学生的政治观念进行各方面的合理化评价，不能用统一的标准对学生的观点进行评价，要发现学生的优缺点，优点进行表扬和鼓励，让学生更加对生活充满兴趣，激发其对思考问题的热情。
2.4严格监管，规范高中生行为
高中生的自我控制能力存在缺失，自我教育意识比较薄弱，所以学校社会都要对学生的行为进行监督，核心素养的出现，能让学生了解到更多的政治知识，但是由于學生的自控能力很差，因此要对学生的行为进行合理的监督，在监督的同时，也要对学生的行为进行鼓励，鼓励学生积极进行思考问题，要对学生全面负责，促进学生全方面的发展。
3.结束语
目前高中教学中还存在许多问题，要想真正的改善当前的高中政治课堂中的面临的问题，老师们就要转变观念，创新政治观念，对学生进行正确的引导，要在政治工作教学中突出核心素养的重要性，加强学生对生活的观察，感悟政治的真谛，从生活中更好的捕捉到对于政治的感悟。争取更加多的时间用于学生的思考，从思考中总结自己的观点，进而提高学生的政治素养，提高学生对于政治的热爱，从而要更加积极的生活，更加积极的去工作学习，作为高中政治课堂的老师，老师要积极的鼓励学生去学习政治科学知识，营造乐观的课堂氛围，要让学生根据自己的个性表明自己的观点，对学生进行积极的评价，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，达到理想的教学效果！
参考文献
[1]康跃进，基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].黑河教育，2019（03）：26-27.
[2]杨燕，核心素养视野下高中政治教学分析[J].中国校外教育，2019（07）：106-107.
[3]陈宝玲，高中政治探究活动课提升学生核心素养的策略[J]，读与写（教育教学刊），2019（02）：76.
作者简介：张强（1981.10-），男，山东济宁人，本科，研究方向为政治学科。