【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,许多幼儿园开始尝试将活动的自主权还给幼儿,提供适宜的活动材料供幼儿操作、探索。近几年来,我们不断地思考如何有效地激发幼儿自主地
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《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,许多幼儿园开始尝试将活动的自主权还给幼儿,提供适宜的活动材料供幼儿操作、探索。近几年来,我们不断地思考如何有效地激发幼儿自主地游戏,促进幼儿各方面的发展,并取得了一些经验。一、改变对幼儿活动的期许在传统观念的指导下,不管是集中活动还是区域活动,或者其他类型的活动,许多教师都是在设计好活动目标、准备好活动材料后,让幼儿按照一定的要求、玩法操作,
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