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【文章摘要】
随着社会的发展，对会计专业人才的要求标准有所提高，一般要求会计专业人才具备优良的职业道德素质、专业的业务水准、积极自主的学习精神、团结协作的合作精神、良好的职业判断能力等专业素质，当今社会需要的是综合型会计人才。经改革之后的会计教学更能满足社会综合性人才的需求，会计的教育改革与学生综合素质的培养关系密切，本文对学生综合素质培养与会计教学改革二者之间的关系进行了深入研究。
【关键词】
学生综合素质;培养;会计教学改革;关系研究
1 会计专业在教育教学中存在的缺陷问题
目前会计专业在教育教学中还存在很多问题有待解决，其问题主要归纳为以下几个方面：（1）会计专业设置的课程不合理。会计专业在设置课程时主要侧重于教授专业知识，很大程度上忽略了学生技能训练的培训，导致学生的职业判断能力和决策分析运用能力稍有不足。（2）会计专业的教学方法过于单一。会计专业当前采用的是传统的教学方法，教师在课堂上进行知识讲解，学生只能被动性的接受教师所传授的知识，这种机械式的记忆方法不能充分发挥学生的创新性思维。（3）会计专业所采用的教学手段较为陈旧。在进行会计教学时，通常情况下教师会采用手写的讲义，并在黑板上书写规范的板书，学生要将教师所写的内容记录成笔记，教师书写板书就要占用一大部分课堂时间，这种教学方式大大降低了教学效率。这种教学方式不但加大了教师的工作量，教师没有过多的时间拓展教学内容，而且无法充分调动学生学习的积极性，使学生的思维受到限制。（4）会计专业实践教学的教育地位不高。会计是一门应用性较强的学科，实践教学对会计专业的学生来说至关重要，在实际教学中，会计专业的教学更为注重的是理论教学，没有充分意识到会计实验实践教学的重要性。会计专业开设的实践课程较少，而且与理论课程在开设时间上存在较大差异，使理论与实践脱节严重，学生无法将所学理论知识充分运用于实践当中。学生不能将所学知识应用到实践中去，学生分析、解决问题的能力无法得到较好的培养锻炼。（5）会计专业教师的素质有待提升。会计专业教师素质的高低直接影响着会计教育创新的成败。教师素质的提高有助于学生适应多变的世界，加强教师的理论知识和专业技能是非常必要的。如今会计专业的教师队伍存在诸多问题有待解决。会计专业教师没有扎实的知识基础，管理学、经济学、金融和税收等专业知识有待提高;会计专业教师的基础技能水平良莠不齐;会计专业教师的专业知识面较为狭窄。
2 会计教学改革的实施措施
目前会计专业在教育教学中还存在很多问题有待解决，主要采取以下改良措施来解决问题：（1）转变会计教育的思想。当前会计专业的道德教育、责任教育都有待提高，学校应该通过转变会计教育的思想来强化学生专业责任、职业道德的教育，将其贯穿于会计专业教学的各个阶段，使学生的专业责任心和道德修养得到全面提升。（2）将会计专业的课程设置进行全面优化。会计是一门应用性较强的学科，它服务于人们的社会、政治、经济生活，为了满足社会需求要求会计专业在制定课程体系时不能过于强调学科之间的界限，重新整合相近的学科知识内容，避免所安排课程过于专业化带来的缺陷。学校在设置课程时应该保证学科体系的完整性，还要使学生尽可能的从社会、政治、经济生活中学习并掌握会计专业相关知识，充分发挥会计的社会价值。学校应该采用动态的教学方式，教师在进行会计教学过程中应该将教材基础知识与改革新知识、新内容、新问题相结合，拉近实践、理论的距离，以此来减短学生就业的适应期。（3）学校在进行会计教育过程中应该以学生为主体，树立新型教学观念。在进行会计教学过程中，应该充分调动学生的积极性，以学生为主体，教师引导学生进行自主学习、主动探索、深入思考，以此来培养学生分析问题的综合能力和创新性思维。可以通过小组讨论、学生自学、教师从中辅导的形式进行教学，由教师引导学生学习。（4）教师应该强化会计相关的案例教学。强化会计相关案例的教育教学可以很大程度上提高学生的专业素质，有助于培养学生的专业能力。会计案例教学主要包括管理会计、财务管理、财务会计、审计等多种案例。（5）改善会计专业的教学手段。将多媒体等现代科技技术应用到会计专业的教学中来，通过计算机多媒体等技术将图像、文字、声音、影像有机的结合在一起，将复杂的专业知识通过多媒体课件传达给学生，刺激学生的多重感官，并且多媒体教学具有很强的可变形，方便于教学内容的更新。通过现代科技技术的应用来改善陈旧的会计教学手段。（6）重视会计专业的实践教学。实践教学对会计专业的学生来说至关重要，然而会计专业的教学更为注重的是理论教学，没有充分意识到会计专业实验实践教学的重要性。为了满足社会需求，使学生将所学理论知识充分运用于实践，应该充分重视学生的实践教学，以此来提高学生分析、解决问题的能力。可以通过实验室实习、案例教学、校外实习、实务练习等多种方式进行实践教学。（7）提高会计专业教师的职业素养。
3 学生综合素质培养与会计教育改革的关系研究
随着社会的发展，对会计专业人才的要求標准有所提高，一般要求会计专业人才具备优良的职业道德素质、专业的业务水准、积极自主的学习精神、团结协作的合作精神、良好的职业判断能力等，当今社会需要的是综合型会计人才。经改革之后的会计教学更能满足社会综合性人才的需求，所以说会计的教育改革与学生综合素质的培养关系密切，主体体现在以下几方面：（1）会计的改革教育有助于培养学生的协作精神、团队意识。（2）会计的改革教育有助于强化学生的实际动手能力。（3）会计的改革教育通过研讨等教育形式有效的高了提高学生的职业判断能力。（4）会计的改革教育有助于培养学生处理会计相关业务的专业能力。实践教学对会计专业的学生来说至关重要，为了满足社会需求，使学生将所学理论知识充分运用于实践，应该充分重视学生的实践教学，以此来提高学生分析、解决问题的能力。可以通过实验室实习、案例教学、校外实习、实务练习等多种方式进行实践教学，有效的培养了学生处理会计相关业务的专业能力。
【参考文献】
[1]高翠.会计教学中对学生综合素质培养的思考[J].南昌教育学院学报，2012，03：63+67.
[2]孟惊雷，吕玮.论基于学生综合素质培养的管理会计教学改革[J].哈尔滨市委党校学报，2009，02：92-93.
[3]朱建军，尹一兵，毕恣，康格非，黄健.实验教学改革与学生综合素质培养的实践[J].西北医学教育，2012，04：312-313.
【作者简介】
岳东宇（1981-），男，四川人，助教，研究方向为会计学。
随着社会的发展，对会计专业人才的要求标准有所提高，一般要求会计专业人才具备优良的职业道德素质、专业的业务水准、积极自主的学习精神、团结协作的合作精神、良好的职业判断能力等专业素质，当今社会需要的是综合型会计人才。经改革之后的会计教学更能满足社会综合性人才的需求，会计的教育改革与学生综合素质的培养关系密切，本文对学生综合素质培养与会计教学改革二者之间的关系进行了深入研究。
【关键词】
学生综合素质;培养;会计教学改革;关系研究
1 会计专业在教育教学中存在的缺陷问题
目前会计专业在教育教学中还存在很多问题有待解决，其问题主要归纳为以下几个方面：（1）会计专业设置的课程不合理。会计专业在设置课程时主要侧重于教授专业知识，很大程度上忽略了学生技能训练的培训，导致学生的职业判断能力和决策分析运用能力稍有不足。（2）会计专业的教学方法过于单一。会计专业当前采用的是传统的教学方法，教师在课堂上进行知识讲解，学生只能被动性的接受教师所传授的知识，这种机械式的记忆方法不能充分发挥学生的创新性思维。（3）会计专业所采用的教学手段较为陈旧。在进行会计教学时，通常情况下教师会采用手写的讲义，并在黑板上书写规范的板书，学生要将教师所写的内容记录成笔记，教师书写板书就要占用一大部分课堂时间，这种教学方式大大降低了教学效率。这种教学方式不但加大了教师的工作量，教师没有过多的时间拓展教学内容，而且无法充分调动学生学习的积极性，使学生的思维受到限制。（4）会计专业实践教学的教育地位不高。会计是一门应用性较强的学科，实践教学对会计专业的学生来说至关重要，在实际教学中，会计专业的教学更为注重的是理论教学，没有充分意识到会计实验实践教学的重要性。会计专业开设的实践课程较少，而且与理论课程在开设时间上存在较大差异，使理论与实践脱节严重，学生无法将所学理论知识充分运用于实践当中。学生不能将所学知识应用到实践中去，学生分析、解决问题的能力无法得到较好的培养锻炼。（5）会计专业教师的素质有待提升。会计专业教师素质的高低直接影响着会计教育创新的成败。教师素质的提高有助于学生适应多变的世界，加强教师的理论知识和专业技能是非常必要的。如今会计专业的教师队伍存在诸多问题有待解决。会计专业教师没有扎实的知识基础，管理学、经济学、金融和税收等专业知识有待提高;会计专业教师的基础技能水平良莠不齐;会计专业教师的专业知识面较为狭窄。
2 会计教学改革的实施措施
目前会计专业在教育教学中还存在很多问题有待解决，主要采取以下改良措施来解决问题：（1）转变会计教育的思想。当前会计专业的道德教育、责任教育都有待提高，学校应该通过转变会计教育的思想来强化学生专业责任、职业道德的教育，将其贯穿于会计专业教学的各个阶段，使学生的专业责任心和道德修养得到全面提升。（2）将会计专业的课程设置进行全面优化。会计是一门应用性较强的学科，它服务于人们的社会、政治、经济生活，为了满足社会需求要求会计专业在制定课程体系时不能过于强调学科之间的界限，重新整合相近的学科知识内容，避免所安排课程过于专业化带来的缺陷。学校在设置课程时应该保证学科体系的完整性，还要使学生尽可能的从社会、政治、经济生活中学习并掌握会计专业相关知识，充分发挥会计的社会价值。学校应该采用动态的教学方式，教师在进行会计教学过程中应该将教材基础知识与改革新知识、新内容、新问题相结合，拉近实践、理论的距离，以此来减短学生就业的适应期。（3）学校在进行会计教育过程中应该以学生为主体，树立新型教学观念。在进行会计教学过程中，应该充分调动学生的积极性，以学生为主体，教师引导学生进行自主学习、主动探索、深入思考，以此来培养学生分析问题的综合能力和创新性思维。可以通过小组讨论、学生自学、教师从中辅导的形式进行教学，由教师引导学生学习。（4）教师应该强化会计相关的案例教学。强化会计相关案例的教育教学可以很大程度上提高学生的专业素质，有助于培养学生的专业能力。会计案例教学主要包括管理会计、财务管理、财务会计、审计等多种案例。（5）改善会计专业的教学手段。将多媒体等现代科技技术应用到会计专业的教学中来，通过计算机多媒体等技术将图像、文字、声音、影像有机的结合在一起，将复杂的专业知识通过多媒体课件传达给学生，刺激学生的多重感官，并且多媒体教学具有很强的可变形，方便于教学内容的更新。通过现代科技技术的应用来改善陈旧的会计教学手段。（6）重视会计专业的实践教学。实践教学对会计专业的学生来说至关重要，然而会计专业的教学更为注重的是理论教学，没有充分意识到会计专业实验实践教学的重要性。为了满足社会需求，使学生将所学理论知识充分运用于实践，应该充分重视学生的实践教学，以此来提高学生分析、解决问题的能力。可以通过实验室实习、案例教学、校外实习、实务练习等多种方式进行实践教学。（7）提高会计专业教师的职业素养。
3 学生综合素质培养与会计教育改革的关系研究
随着社会的发展，对会计专业人才的要求標准有所提高，一般要求会计专业人才具备优良的职业道德素质、专业的业务水准、积极自主的学习精神、团结协作的合作精神、良好的职业判断能力等，当今社会需要的是综合型会计人才。经改革之后的会计教学更能满足社会综合性人才的需求，所以说会计的教育改革与学生综合素质的培养关系密切，主体体现在以下几方面：（1）会计的改革教育有助于培养学生的协作精神、团队意识。（2）会计的改革教育有助于强化学生的实际动手能力。（3）会计的改革教育通过研讨等教育形式有效的高了提高学生的职业判断能力。（4）会计的改革教育有助于培养学生处理会计相关业务的专业能力。实践教学对会计专业的学生来说至关重要，为了满足社会需求，使学生将所学理论知识充分运用于实践，应该充分重视学生的实践教学，以此来提高学生分析、解决问题的能力。可以通过实验室实习、案例教学、校外实习、实务练习等多种方式进行实践教学，有效的培养了学生处理会计相关业务的专业能力。
【参考文献】
[1]高翠.会计教学中对学生综合素质培养的思考[J].南昌教育学院学报，2012，03：63+67.
[2]孟惊雷，吕玮.论基于学生综合素质培养的管理会计教学改革[J].哈尔滨市委党校学报，2009，02：92-93.
[3]朱建军，尹一兵，毕恣，康格非，黄健.实验教学改革与学生综合素质培养的实践[J].西北医学教育，2012，04：312-313.
【作者简介】
岳东宇（1981-），男，四川人，助教，研究方向为会计学。