【摘 要】
：
低年级的学生天真活泼,思维活跃,但面对枯燥的字词教学往往兴趣不浓,兴致不高。因此在识字教学时把快乐引进课堂,让学生们通过积极参与,深切地感受到学习的快乐、思维创新的
论文部分内容阅读
低年级的学生天真活泼,思维活跃,但面对枯燥的字词教学往往兴趣不浓,兴致不高。因此在识字教学时把快乐引进课堂,让学生们通过积极参与,深切地感受到学习的快乐、思维创新的快乐、获得成功的快乐,显得很有必要。
The students in the lower grades are naive and active in thinking. However, in the face of boring teaching of words, they are often less interested and less interested. Therefore, in the teaching of literacy to bring happiness into the classroom, so that students through active participation, deeply feel the joy of learning, thinking of the joy of innovation, the success of happiness, it is necessary.
其他文献
本文采用问卷调查的方法,结合任务型语言教学的特点,探讨了将其引入少数民族汉语语法教学的科学价值,为的是实现任务型语言教学法与少数民族汉语语法教学较为可行的对接。
本文主要介绍了加拿大的"成长参与式"学习法,并利用多年的教学经验,探讨了"成长参与式"学习法在新疆双语教育中的应用,对其在双语教育中的优势和劣势进行了分析。
每个时期的教材,总能发现剪裁课文的影子。剪裁课文可以说有各种原因,思想内容的标准是最重要的因素。当然,还有其他因素,如主题的需要、单元编排的需要、有时候文章过长。如
“意境”是诗歌领域形象思维的具体形式和结果。“意境”不仅是诗人的思想、情感同客观的景象事物相统一而产生的境界，而且也是读者受到感染和陶冶，提高思想情操的诱导物。在古
在国家教育部的指导下,我国在高级知识分子培养方面投入了相当大的注意力,培养一批高技术,高素质的人才是非常必要的选择,对中职教育领域加大关注力度是必然选择,其中,对学生
全球化背景下,多元文化教育成为文化教育发展的必然趋势,多元文化教育的价值及意义不言而喻,本文以儿童文学为载体探索中小学生多元文化教育路径,对儿童文学的多元文化价值从
“生本教学”重在强调教学理念的全面更新。生本理念下的教师要在“导”字上下功夫,教师的正确引领,是“生本课堂”取得成效的关键所在。生本理念下的教师还要有一颗“静待花
课堂教学效率是一个与艺术节律、生命节律相关的科学性问题,也有人把课堂看作是迸发生命光彩的地方。我们的课堂教学,因为面对的是一批拥有生命活力的人,必然跃动着生命的璀
随着语文课堂教学改革的深入,越来越体现“学为中心、生本课堂”的教学理念,而考试评价将进一步引领课堂教学改革的深入。考试考什么,那我们就教什么;考试考学生的听说读写的