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英语对于一个初学者还说，是一片未知的大陆，陌生而有趣，神秘而又奥妙无穷。当学生们刚刚踏入这个新世界时，会觉得新奇，没什么东西可以难倒你。可是，渐渐地学生们会发现，英语和汉语差别巨大，语音难学，生词难记，句型结构“颠三倒四”。面对这些情景，我拒绝死记硬背，不搞“题海战术”，力求生动有趣，着重“授人以渔”。以提高学生学习兴趣来克服学习英语这座大山。
一、从课堂教学提高学习英语兴趣
中学生获得知识的重要途径是课堂教学，但是过去那种“满堂灌”的教学方式已不能满足学生的要求。只有把单一化教学变为互动式多样化教学才能满足学生的心理需求，充分发挥学生的主体作用。根据教材内容的编排，结合学生的实际情况，我认真思考每一节课应该怎么上，学生能够收获什么。
1.画一画。由于我校所处乡镇，所以刚升入初中对英语完全是一片空白，就连26个英文字母都无法辩认。就可以得通过直观简单的画一画来加强对单词，短语的记忆。“画”对于初一学生来说是一种最直观、最有效的教学手段。因为它有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系。且可以提高学生学英语的浓厚兴趣，教学效果也十分好。具体方法是：（1）首先教师举着自己的画边问边答，倒如：要教学“小汽车”这个单词，教师就可以指着画提问“What’s this”？“It’s car”反复指着画多说几遍“Car”，这时学生一看就会明白，然后教师又可要学生们拿出自己先画好的“小汽车”卡片来进行两人间的问答练习。（2）边画边操练。就是让学生根据老师的画一步步进行口头操练。例如：教师首先在黑板上画某样物品，让学生猜教师画的是什么，学生可能会有很多答案，老师给予否定，最后完成画，并告诉他们正确答案，虽然学生第一次没猜到，但在他们的发言中不知不觉地操练了一船疑问句：Is this a…？
2.找一找。采用Jigsaw Racing 的游戏方式进行小组对抗赛，学生根据所给的例句寻找对应的图片或者根据所给的图片寻找相对应的习语，用时最短、配对准确率最高的小组获胜；也可以利用“信息差”组织学习，学生每两人或者四人一组，分别得到所学习语的一般信息；例如：1）I forgot to bring my glasses./I’m as blind as a bat without them.2）He can be very dangerous./Always keep an eye on him.同样，最先完成信息采集、准确率最高的小组获胜。
3.唱一唱。英文歌曲是英语文化传播的大使，是英语文化的精华。它具有强大的感染力，能带给我们心灵的震撼，引起共鸣。通过学生听，唱英语歌曲，不仅可以提高学生的听力，并能活跃课堂气氛，增添浓厚的学习兴趣，还能加深师生之间、同学之间的感情。选择英语歌曲时，应由易到难，歌曲主题内容健康，具有一定的时代性，并反映一定的文化信息。如：知道有学生过生日时，教师就可以和同学们一起给他（她）唱生日歌，这无形中培养了学生热爱集体的思想。再如：“The Spelling Song”这首歌，教师可叫学生改唱自己同学的名字；当学生们唱“The Number Song”这首歌，教师还可告诉学生配上动作，师生边唱边演，使学生在轻松愉快中不知不觉就记住了0-10这几个数字的读音。新教材中的“Come and See My Family”和“Fly”等优美的曲调，另外选取一些经典歌曲，比如Edelweiss，Yesterday Once More.既可使学生得到一种美的享受，又可巩固学生所学的词汇和句型，还有利于学生心理素质的发展，满足学生的兴趣，增强他们主动学习的能力。
4.演一演。“演”。表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一些动词时，教师可边做动作边板书新单词。如“I am swimming，I’m running，I’m watching TV，I’m cleaning.”等。在学习有关动物的习语时，请善于表演的学生模仿动物的叫声和动作，让其他同学猜出动物名；请优等生代表用释义法描绘动物特征、解释习语的寓意，让其他同学猜出相应的习语。还可以设计填空练习：1）Those are just ____Tears（鳄鱼的眼泪） 2）to teach a _____ to swim（班门弄斧）3）as poor as a church_____（一穷二白）4）as strong as a _______（健壮如牛）。此外，培养和鼓励学生上台表演。每次表演的内容是根据所学课文的句型灵活自由地表演，其目的是为了提高学生在人际交往中运用英语的能力。表演前，让学生自由结组，准备几分钟，然后让他们上台表演，每课句型进行这样反复操练。这样，教学内容学生在不知不觉中就学会了。与此同时，还锻炼了学生们的胆量，提高了听说的能力。在演一演的过程中，学生积极思维，创造力超乎想象，欢笑声不断。
二、通过丰富课外活动提高学习英语兴趣
1.“一帮一” 活动。这个“一帮一”活动由班中前15名的学生帮助班中后15名的学生，期中考试记录好他们的成绩，明确帮辅对象和意义，指导帮辅方法和时间，检查帮辅计划和进展情况.解决帮辅中的困难和问题.使这一活动健康有序展开，到期末考试后评选出先进的辅导组3—5组进行表彰奖励。“一帮一” 活动，增进了友谊，加强了团结，又提高了成绩。为争取进步，奖励先进，每学期举行英语演讲比赛、英语书法比赛各一次以上，评出进步奖、优秀奖及一、二、三等奖。从多方面鼓励学生，激发学生对英语的学习兴趣。
2.听一听。现在这个多媒体发达的时代，学生在课后还可以选择性的收听英语节目，如每周固定节目《希望-英语杂志》，里面的内容不光可以学到英语，还可以开阔眼界。而且每天中午12：15播放，不会影响其它学习时间。
总之，教无定法。一切都必须在实践中去体会研究。只要有利于教学，有利于学生爱上英语的方法，都是好方法。
一、从课堂教学提高学习英语兴趣
中学生获得知识的重要途径是课堂教学，但是过去那种“满堂灌”的教学方式已不能满足学生的要求。只有把单一化教学变为互动式多样化教学才能满足学生的心理需求，充分发挥学生的主体作用。根据教材内容的编排，结合学生的实际情况，我认真思考每一节课应该怎么上，学生能够收获什么。
1.画一画。由于我校所处乡镇，所以刚升入初中对英语完全是一片空白，就连26个英文字母都无法辩认。就可以得通过直观简单的画一画来加强对单词，短语的记忆。“画”对于初一学生来说是一种最直观、最有效的教学手段。因为它有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系。且可以提高学生学英语的浓厚兴趣，教学效果也十分好。具体方法是：（1）首先教师举着自己的画边问边答，倒如：要教学“小汽车”这个单词，教师就可以指着画提问“What’s this”？“It’s car”反复指着画多说几遍“Car”，这时学生一看就会明白，然后教师又可要学生们拿出自己先画好的“小汽车”卡片来进行两人间的问答练习。（2）边画边操练。就是让学生根据老师的画一步步进行口头操练。例如：教师首先在黑板上画某样物品，让学生猜教师画的是什么，学生可能会有很多答案，老师给予否定，最后完成画，并告诉他们正确答案，虽然学生第一次没猜到，但在他们的发言中不知不觉地操练了一船疑问句：Is this a…？
2.找一找。采用Jigsaw Racing 的游戏方式进行小组对抗赛，学生根据所给的例句寻找对应的图片或者根据所给的图片寻找相对应的习语，用时最短、配对准确率最高的小组获胜；也可以利用“信息差”组织学习，学生每两人或者四人一组，分别得到所学习语的一般信息；例如：1）I forgot to bring my glasses./I’m as blind as a bat without them.2）He can be very dangerous./Always keep an eye on him.同样，最先完成信息采集、准确率最高的小组获胜。
3.唱一唱。英文歌曲是英语文化传播的大使，是英语文化的精华。它具有强大的感染力，能带给我们心灵的震撼，引起共鸣。通过学生听，唱英语歌曲，不仅可以提高学生的听力，并能活跃课堂气氛，增添浓厚的学习兴趣，还能加深师生之间、同学之间的感情。选择英语歌曲时，应由易到难，歌曲主题内容健康，具有一定的时代性，并反映一定的文化信息。如：知道有学生过生日时，教师就可以和同学们一起给他（她）唱生日歌，这无形中培养了学生热爱集体的思想。再如：“The Spelling Song”这首歌，教师可叫学生改唱自己同学的名字；当学生们唱“The Number Song”这首歌，教师还可告诉学生配上动作，师生边唱边演，使学生在轻松愉快中不知不觉就记住了0-10这几个数字的读音。新教材中的“Come and See My Family”和“Fly”等优美的曲调，另外选取一些经典歌曲，比如Edelweiss，Yesterday Once More.既可使学生得到一种美的享受，又可巩固学生所学的词汇和句型，还有利于学生心理素质的发展，满足学生的兴趣，增强他们主动学习的能力。
4.演一演。“演”。表演是一种让学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一些动词时，教师可边做动作边板书新单词。如“I am swimming，I’m running，I’m watching TV，I’m cleaning.”等。在学习有关动物的习语时，请善于表演的学生模仿动物的叫声和动作，让其他同学猜出动物名；请优等生代表用释义法描绘动物特征、解释习语的寓意，让其他同学猜出相应的习语。还可以设计填空练习：1）Those are just ____Tears（鳄鱼的眼泪） 2）to teach a _____ to swim（班门弄斧）3）as poor as a church_____（一穷二白）4）as strong as a _______（健壮如牛）。此外，培养和鼓励学生上台表演。每次表演的内容是根据所学课文的句型灵活自由地表演，其目的是为了提高学生在人际交往中运用英语的能力。表演前，让学生自由结组，准备几分钟，然后让他们上台表演，每课句型进行这样反复操练。这样，教学内容学生在不知不觉中就学会了。与此同时，还锻炼了学生们的胆量，提高了听说的能力。在演一演的过程中，学生积极思维，创造力超乎想象，欢笑声不断。
二、通过丰富课外活动提高学习英语兴趣
1.“一帮一” 活动。这个“一帮一”活动由班中前15名的学生帮助班中后15名的学生，期中考试记录好他们的成绩，明确帮辅对象和意义，指导帮辅方法和时间，检查帮辅计划和进展情况.解决帮辅中的困难和问题.使这一活动健康有序展开，到期末考试后评选出先进的辅导组3—5组进行表彰奖励。“一帮一” 活动，增进了友谊，加强了团结，又提高了成绩。为争取进步，奖励先进，每学期举行英语演讲比赛、英语书法比赛各一次以上，评出进步奖、优秀奖及一、二、三等奖。从多方面鼓励学生，激发学生对英语的学习兴趣。
2.听一听。现在这个多媒体发达的时代，学生在课后还可以选择性的收听英语节目，如每周固定节目《希望-英语杂志》，里面的内容不光可以学到英语，还可以开阔眼界。而且每天中午12：15播放，不会影响其它学习时间。
总之，教无定法。一切都必须在实践中去体会研究。只要有利于教学，有利于学生爱上英语的方法，都是好方法。