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【摘 要】“轻松学语文”，是新课程背景下我国教育界人士从西方引进的一种教学理念。好的、学生喜欢的，就是对学生有帮助的，学生兴趣所在的事物不仅可以提高学习效率，而且对增长学生见识也有帮助。因此，提高学生的学习效率尤为重要，就从趣味学习入手。
【关键词】激发兴趣 调动情绪 提高效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.077
“轻松学语文”，是新课程背景下我国教育界人士从西方引进的一种教学理念。
如何有效地提高我们的课堂效率，让学生更好地走进课堂，这更是一个当代的老师用心思索、努力去做的一件长远的事。每个老师都会有自己的想法，以下是我的一些拙见。
我相信，好的、学生喜欢的，就是对学生有帮助的，学生兴趣所在的事物不仅可以提高学习效率，而且对增长学生的见识也有不容置疑的帮助。
一 、激发兴趣，生动课堂
很多时候，我喜欢给孩子讲长篇大论，尤其是他们感兴趣的，我常常会把它应用到我的课堂中，以此来激发学生的兴趣。
（一）故事导入，引人入胜
我喜欢给孩子们讲他们感兴趣的，读了几年的中文，自己对这方面也比较感兴趣，读书时也学得特别认真，而孩子们也喜欢听。每每介绍文章的作者或者文章的来历时，我总会花个3-5分钟讲一讲，这时，孩子们都是正襟危坐，侧耳倾听的。比如说上次学老舍的文章，我一古脑儿地把我知道的老舍生平都介绍给了他们。老舍原名舒庆春，字舍予，他的字和笔名都和他的姓息息相关。为了让孩子们记住“人民艺术家”这个了不起的称号，我介绍了一段老舍小时候的经历：
老舍生于1899年，就在1900年，八国联军攻入北京，挨家挨户实行大抢劫的时候，老舍还是一个娃娃，当时联军攻进他家时，妈妈正好把一岁的老舍放在床上，不在家，家里就一个小孩，也巧的是，一个不起眼的大箱子正好盖住了他，当时他也没哭出声，想来有些不可思议，不过就是有那么巧，才造就了这一位伟大的“人民艺术家”。
讲完这个故事，孩子们个个瞠目结舌，对老舍的认识加深了，感情升华了，学起文章也有劲了，课堂效率也就提高了。
（二）介绍“常识”，植入知识
这个学期，我们学了萧红的《火烧云》，记忆中萧红的笔名是鲁迅取的，为了证实，我去查证了资料。萧红为了摆脱传统婚姻的束缚，离家出走，就读了女子学校。可她对家乡呼兰一直是有着深深的情结的，特别是小时候的生活，她一直是记忆犹新的。比如说祖父的园子，还有那火烧云，于是她用火烧云的颜色做了自己的名字，用了这个“红”字，这也就成就了她的笔名。当然她对鲁迅这位恩师，也是深怀感恩的。
因此學《火烧云》时，孩子们更有兴趣了，对呼兰河这个地方也充满了向往，课堂效率也大大提高了。
（三）课外阅读，加深印象
有效的阅读教学是在民主、平等的对话氛围中，以语言为依托，在学生已有的水平下，教师引领学生对文本的语言、思想、情感、内涵等内容作出的多方面、多层次的自主理解与感悟。
本册课文，带我们进入了王尔德的童话，我们学了《巨人的花园》这是一篇从《自私的巨人》中节选的文章，和原著还是有些小出入的，因此我先介绍了王尔德这个人，他是一个长年一套白西装，胸口插一朵百合花的文人，他是那么唯美，因此我先推荐了《自私的巨人》，在简单介绍了《快乐王子》及其他作品之后，还没看到书，同学们就已经有很大的兴趣，非常想去读了。这对孩子了解王尔德本人和他的童话有了非常大的帮助。
二、调动情绪，升华课堂
“课堂属于学生”这个道理的普及与“地球绕太阳转”十分相似。因此，课堂应该是学生生活和生命的重要组成部分，也是学生未来生活技能的操练场，是学生未来人生阅历的实习地。所以，在课堂里，我们不仅要让他们学到知识，还要让他们学会生活，为他们营造必要的交际场。真正的课堂还要让学生拥有多种生活的体验，多种情绪情感的体验，让学生体会各种滋味。上次我们学习童话单元，我就试着上了一堂有趣的表情课。
童话对小孩子而言是最有趣的，孩子们很喜欢。在我们的学习中，也陆续表演了一些。那天，我们学习《小木偶的故事》，小木偶是一个只会笑的木偶。为了引导孩子们体会各种表情，我再请孩子们当了一回演员，看谁能表演出这些词语：得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸等等。
大家表演得兴趣盎然，笑个不停，我也加入了他们的表演。我想看看他们的即兴表演。于是，我说：“今天老师穿了一条很漂亮的裙子。”顿时，教室里“哇”声一片，个个瞪大眼睛看着我。甚至有个孩子还很夸张地说：“都要流口水了。”哈哈！怎么想出来的。接下来，我又说：“明天我打算带你们去秋游。”只听到一阵热烈的掌声，又是一阵沸腾孩子们那个高兴啊！可是，我又说：“可是这样太危险了。”唉！大家顿时垂头丧气起来。这时才有几个人反应过来：“原来是老师在说笑，举个例子的啊！哎！”就这样，一场快乐的表情课给孩子们留下了深刻的印象。
很多时候我相信，学生的兴趣是无限广的，他们喜欢五花八门的东西，我想，我们需要给他们自己感兴趣的，那才能真正吸引他们的注意，才能使他们热爱我们的课堂。因此，我的努力只是为了让孩子爱上我们的课堂，也是自己做的在提高语文学科的学习效率的一些努力。
参考文献
[1]《保证有效 追求高效 着眼长效——小学语文学科有效教学之我见》——《教学月刊》.
[2]《巧妙引领对话，彰显文本灵性》——《教学月刊》2009.7-8小学版.
[3]《课堂属于学生》——朱永新《新教育》.
【关键词】激发兴趣 调动情绪 提高效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.077
“轻松学语文”，是新课程背景下我国教育界人士从西方引进的一种教学理念。
如何有效地提高我们的课堂效率，让学生更好地走进课堂，这更是一个当代的老师用心思索、努力去做的一件长远的事。每个老师都会有自己的想法，以下是我的一些拙见。
我相信，好的、学生喜欢的，就是对学生有帮助的，学生兴趣所在的事物不仅可以提高学习效率，而且对增长学生的见识也有不容置疑的帮助。
一 、激发兴趣，生动课堂
很多时候，我喜欢给孩子讲长篇大论，尤其是他们感兴趣的，我常常会把它应用到我的课堂中，以此来激发学生的兴趣。
（一）故事导入，引人入胜
我喜欢给孩子们讲他们感兴趣的，读了几年的中文，自己对这方面也比较感兴趣，读书时也学得特别认真，而孩子们也喜欢听。每每介绍文章的作者或者文章的来历时，我总会花个3-5分钟讲一讲，这时，孩子们都是正襟危坐，侧耳倾听的。比如说上次学老舍的文章，我一古脑儿地把我知道的老舍生平都介绍给了他们。老舍原名舒庆春，字舍予，他的字和笔名都和他的姓息息相关。为了让孩子们记住“人民艺术家”这个了不起的称号，我介绍了一段老舍小时候的经历：
老舍生于1899年，就在1900年，八国联军攻入北京，挨家挨户实行大抢劫的时候，老舍还是一个娃娃，当时联军攻进他家时，妈妈正好把一岁的老舍放在床上，不在家，家里就一个小孩，也巧的是，一个不起眼的大箱子正好盖住了他，当时他也没哭出声，想来有些不可思议，不过就是有那么巧，才造就了这一位伟大的“人民艺术家”。
讲完这个故事，孩子们个个瞠目结舌，对老舍的认识加深了，感情升华了，学起文章也有劲了，课堂效率也就提高了。
（二）介绍“常识”，植入知识
这个学期，我们学了萧红的《火烧云》，记忆中萧红的笔名是鲁迅取的，为了证实，我去查证了资料。萧红为了摆脱传统婚姻的束缚，离家出走，就读了女子学校。可她对家乡呼兰一直是有着深深的情结的，特别是小时候的生活，她一直是记忆犹新的。比如说祖父的园子，还有那火烧云，于是她用火烧云的颜色做了自己的名字，用了这个“红”字，这也就成就了她的笔名。当然她对鲁迅这位恩师，也是深怀感恩的。
因此學《火烧云》时，孩子们更有兴趣了，对呼兰河这个地方也充满了向往，课堂效率也大大提高了。
（三）课外阅读，加深印象
有效的阅读教学是在民主、平等的对话氛围中，以语言为依托，在学生已有的水平下，教师引领学生对文本的语言、思想、情感、内涵等内容作出的多方面、多层次的自主理解与感悟。
本册课文，带我们进入了王尔德的童话，我们学了《巨人的花园》这是一篇从《自私的巨人》中节选的文章，和原著还是有些小出入的，因此我先介绍了王尔德这个人，他是一个长年一套白西装，胸口插一朵百合花的文人，他是那么唯美，因此我先推荐了《自私的巨人》，在简单介绍了《快乐王子》及其他作品之后，还没看到书，同学们就已经有很大的兴趣，非常想去读了。这对孩子了解王尔德本人和他的童话有了非常大的帮助。
二、调动情绪，升华课堂
“课堂属于学生”这个道理的普及与“地球绕太阳转”十分相似。因此，课堂应该是学生生活和生命的重要组成部分，也是学生未来生活技能的操练场，是学生未来人生阅历的实习地。所以，在课堂里，我们不仅要让他们学到知识，还要让他们学会生活，为他们营造必要的交际场。真正的课堂还要让学生拥有多种生活的体验，多种情绪情感的体验，让学生体会各种滋味。上次我们学习童话单元，我就试着上了一堂有趣的表情课。
童话对小孩子而言是最有趣的，孩子们很喜欢。在我们的学习中，也陆续表演了一些。那天，我们学习《小木偶的故事》，小木偶是一个只会笑的木偶。为了引导孩子们体会各种表情，我再请孩子们当了一回演员，看谁能表演出这些词语：得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸等等。
大家表演得兴趣盎然，笑个不停，我也加入了他们的表演。我想看看他们的即兴表演。于是，我说：“今天老师穿了一条很漂亮的裙子。”顿时，教室里“哇”声一片，个个瞪大眼睛看着我。甚至有个孩子还很夸张地说：“都要流口水了。”哈哈！怎么想出来的。接下来，我又说：“明天我打算带你们去秋游。”只听到一阵热烈的掌声，又是一阵沸腾孩子们那个高兴啊！可是，我又说：“可是这样太危险了。”唉！大家顿时垂头丧气起来。这时才有几个人反应过来：“原来是老师在说笑，举个例子的啊！哎！”就这样，一场快乐的表情课给孩子们留下了深刻的印象。
很多时候我相信，学生的兴趣是无限广的，他们喜欢五花八门的东西，我想，我们需要给他们自己感兴趣的，那才能真正吸引他们的注意，才能使他们热爱我们的课堂。因此，我的努力只是为了让孩子爱上我们的课堂，也是自己做的在提高语文学科的学习效率的一些努力。
参考文献
[1]《保证有效 追求高效 着眼长效——小学语文学科有效教学之我见》——《教学月刊》.
[2]《巧妙引领对话，彰显文本灵性》——《教学月刊》2009.7-8小学版.
[3]《课堂属于学生》——朱永新《新教育》.