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2015年6月13日，对于我们朝师附小六二班的家人们来说是难忘的，毕业季的收官之作，在五洲假日酒店举办了班级毕业典礼，全家人欢聚一堂，载歌载舞，畅谈小学的生活与收获。最后有一个献花环节，是孩子们没有提前告诉我的，当大屏幕放映着这两年来我与孩子们的点点滴滴，放映着他们一个个对我说的话时，我激动得热泪盈眶，这是我收到的最感动、最浪漫、最温馨、最好的礼物了。
晚上回到家，我回味着满满的幸福，孩子们毕业了，送了我一份这么好的礼物，那作为他们的班主任，我应该回送给孩子们什么呢？书？学具？不行，很平常，没有新意，毕业礼物，一定得是意义非凡的，对！奖状！
这个班我从五年级教，到六下开学时，墙上已贴了18张奖状，当得到本学期的第一张奖状时，张伊锐说：“周老师，咱们班都这么多奖状了，墙上都贴不下了呢！”“是啊，这可是咱们共同奋斗的结晶，每一张都是一段难忘的回忆，要不以后这些奖状都给你们保存吧，不过你们要努力，争取拿到27张，一人一张哟！”。这个学期为了能挣够27张奖状，孩子们可没有放过任何一个得奖机会，文明星，学习星，心悦班级，运动会，汉字拼写大赛等等，所有的评比我们都积极参与，时刻备战，掰着手指头盼着毕业前能得够集齐27张奖状。每次得到奖状，孩子们都特别开心，把它贴到墙上，还差7张，5张，3张，2张……毕业考试结束了，25张奖状贴了满满两面墙，还差两张，怎么办？我们班的集体荣誉人人都有份，各个都是功臣，不给谁都不合适，这可怎么办呢？！于是我就想，这一学年结束了，我给孩子们发2个奖状吧。首先一个，班集体很优秀，健康、积极、阳光、向上，于是我制作了第26张奖状“优秀班集体”！第27张奖状呢，毕业考试，孩子们的成绩很优异，非常棒，相当于给他们的小学阶段画上了一个圆满的感叹号，于是我又发了一个“学习奖”！
发奖之前，我将奖状全塑封了，特别的高大上，发的时候呢，是背着的，随机发，无论是谁，在拿到“礼物”之前都不知道是我们班的哪张奖状，当所有的孩子都拿到这份特别的礼物时，我说：“五年，十年，二十年，同学聚会的时候都想着带回来……”
这是发生在我身边的真实故事，但这主人公却不是我，为了给大家更好的讲述这个故事，我采取了第一人称的手法，也过了一把优秀教师的瘾。这个故事的主人公就是全国优秀班主任周翠霞老师，周老师用她的实际行动诠释了教师的廉洁，演绎了教师对学生的爱与教育。
我们学校在2014年开启了《廉洁文化进校园》的活动，我和周老师负责学生调查部分。通过对学生的调查问卷进行汇总，我们发现大部分学生能做到诚信、正直、不铺张浪费，但是仍有几个问题需要我们注意：一是 31%的同学愿意爸爸妈妈拿单位物品回家;二是7%的同学要求过爸爸妈妈给老师送礼;三是10%的同学会为当选班干部给同学送礼拉选票;四是仅有9%的同学愿意帮助家有困难的同学或向社会献爱心。这说明我们仍有一部分学生没有正确的人生观和价值观，从思想上不能正确的认识廉洁。随后，我们又对家长进行了问卷调查，也从中发现了几个问题：一是 11%的孩子在做作业时“偷工减料”;二是 11%的家长因工作之事给单位领导送礼;三是 23%的家长曾因过生日摆宴席请过朋友;四是78%的家长认为“礼仪”和“廉洁”有矛盾。说实话，当时统计完这些数据我特别震惊，我不知道这样的现象究竟是如何一步步形成的，但是，我们所确定的是廉洁文化的教育已经刻不容缓了。
现在，某些电视节目充斥着对灯红酒绿生活的渲染，部分书刊上堆积着对奢侈生活的描写，生活中耳濡目染的也是父辈们的“迎来送往”。在这样的环境下，孩子们的人生观、价值观很容易受到侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就很难纠正。所以，对孩子们的廉洁教育十分必要，也非常重要。
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。作为人类灵魂的工程师，我们应从每一件小事做起，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入到祖国的教育事业，为自己的心筑起一片充满爱与公正廉洁的天地，用我们的脊梁支撑祖国的未来，用我们的双手托起明天的太阳！
晚上回到家，我回味着满满的幸福，孩子们毕业了，送了我一份这么好的礼物，那作为他们的班主任，我应该回送给孩子们什么呢？书？学具？不行，很平常，没有新意，毕业礼物，一定得是意义非凡的，对！奖状！
这个班我从五年级教，到六下开学时，墙上已贴了18张奖状，当得到本学期的第一张奖状时，张伊锐说：“周老师，咱们班都这么多奖状了，墙上都贴不下了呢！”“是啊，这可是咱们共同奋斗的结晶，每一张都是一段难忘的回忆，要不以后这些奖状都给你们保存吧，不过你们要努力，争取拿到27张，一人一张哟！”。这个学期为了能挣够27张奖状，孩子们可没有放过任何一个得奖机会，文明星，学习星，心悦班级，运动会，汉字拼写大赛等等，所有的评比我们都积极参与，时刻备战，掰着手指头盼着毕业前能得够集齐27张奖状。每次得到奖状，孩子们都特别开心，把它贴到墙上，还差7张，5张，3张，2张……毕业考试结束了，25张奖状贴了满满两面墙，还差两张，怎么办？我们班的集体荣誉人人都有份，各个都是功臣，不给谁都不合适，这可怎么办呢？！于是我就想，这一学年结束了，我给孩子们发2个奖状吧。首先一个，班集体很优秀，健康、积极、阳光、向上，于是我制作了第26张奖状“优秀班集体”！第27张奖状呢，毕业考试，孩子们的成绩很优异，非常棒，相当于给他们的小学阶段画上了一个圆满的感叹号，于是我又发了一个“学习奖”！
发奖之前，我将奖状全塑封了，特别的高大上，发的时候呢，是背着的，随机发，无论是谁，在拿到“礼物”之前都不知道是我们班的哪张奖状，当所有的孩子都拿到这份特别的礼物时，我说：“五年，十年，二十年，同学聚会的时候都想着带回来……”
这是发生在我身边的真实故事，但这主人公却不是我，为了给大家更好的讲述这个故事，我采取了第一人称的手法，也过了一把优秀教师的瘾。这个故事的主人公就是全国优秀班主任周翠霞老师，周老师用她的实际行动诠释了教师的廉洁，演绎了教师对学生的爱与教育。
我们学校在2014年开启了《廉洁文化进校园》的活动，我和周老师负责学生调查部分。通过对学生的调查问卷进行汇总，我们发现大部分学生能做到诚信、正直、不铺张浪费，但是仍有几个问题需要我们注意：一是 31%的同学愿意爸爸妈妈拿单位物品回家;二是7%的同学要求过爸爸妈妈给老师送礼;三是10%的同学会为当选班干部给同学送礼拉选票;四是仅有9%的同学愿意帮助家有困难的同学或向社会献爱心。这说明我们仍有一部分学生没有正确的人生观和价值观，从思想上不能正确的认识廉洁。随后，我们又对家长进行了问卷调查，也从中发现了几个问题：一是 11%的孩子在做作业时“偷工减料”;二是 11%的家长因工作之事给单位领导送礼;三是 23%的家长曾因过生日摆宴席请过朋友;四是78%的家长认为“礼仪”和“廉洁”有矛盾。说实话，当时统计完这些数据我特别震惊，我不知道这样的现象究竟是如何一步步形成的，但是，我们所确定的是廉洁文化的教育已经刻不容缓了。
现在，某些电视节目充斥着对灯红酒绿生活的渲染，部分书刊上堆积着对奢侈生活的描写，生活中耳濡目染的也是父辈们的“迎来送往”。在这样的环境下，孩子们的人生观、价值观很容易受到侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就很难纠正。所以，对孩子们的廉洁教育十分必要，也非常重要。
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。作为人类灵魂的工程师，我们应从每一件小事做起，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入到祖国的教育事业，为自己的心筑起一片充满爱与公正廉洁的天地，用我们的脊梁支撑祖国的未来，用我们的双手托起明天的太阳！