论文部分内容阅读
摘 要：在当今的教育发展过程中，教学方式和教学手段已经发生了更新，在其它方面的教育发展理念也得到了一定的发展，现在也越来越强调素质教育的教学潮流，同时强调德智体美劳全面发展和培育社会主义优秀接班人，素质教育其实是与应试教育相对立的一种教育形式，素质教育是指在学生的个人能力之上来培养一个全面发展的人才，提高学生的学习能力，身体能力，心理素质能力以及其他各方面的能力都综合性的发展，这就是当今素质教育的一种基本理念，但是在素质教育的发展潮流下，我们需要去探索正确的方式去进行教学。那么家校共育的管理模式在当今也是十分流行的，所以说以家校共育管理模式为依托来探索提高小学素质教育效率的措施和手段也是我们当今必须重视的关键点。
关键词：家校共育;素质教育;小学
在之前的教育发展过程中，老师认为他们的职责就是教育学生，家长认为老师也是教育学生的主体，往往忽视自身对于孩子的教育作用，但是在当今的教育发展潮流下，这一方面必须得到应有的重视，家长和老师的教育都是十分重要的，这两者既有共性又有个性，只有两者相互配合，共同努力，才能够让孩子们的教育水平达到最高的程度，让学生能够学到更多的知识，同时拓展自身的才能。总之，当今素质教育潮流也是发展的比较好，所以说基本上每个学校每个老师都在向素质教育的步伐靠拢，那么老师和学生就应该相互努力，共同配合，倡导家校共育的管理模式，然后在此基础上去采用有效的措施去探索小学素质教育有效性的一些措施，即本文就将着重针对这一方面来进行一系列的论述和探讨。
一、老师和家长实现差异式互补教育
家校共育的这种管理模式对于孩子们的成长来说将会有着十分积极的作用，首先家校他们的教育理念和教育方式是不同的，所以说老师和家长可以实现差异式的互补教育，这样对于学生的综合成长来说是十分有利的，可以让学生改正一些不足和缺点，并且可以差异化的进行学习，实现个性的发展。具体来说，老师和家长在进行教育的时候，要根据场合场景和思维观念的不同，去采用不同的教学方式，老师在学校的教学过程中，如果是在课上的话，要进行知识内容的渗透讲解，让学生学到很多理论知识，夯实学生的知识理论基础，同时在课下的时候要与学生积极的互动，多与学生进行交流，注重学生的心理健康成长，同时要多多参与学生的拓展活动，让学生的身体健康素质也得到应有的提升。家长在教育的过程中，首先一方面要给予孩子们一定的关爱，让孩子们在家感受到家庭的温暖，另一方面，家长也要在一定的时间内给予孩子们严厉的教育，教给孩子们成长，教给孩子们懂事，让孩子们做一些家务，培养孩子的综合素质和提高他们多方面的能力，同时孩子们在家写作业时候，家长要对孩子们的学习进行一定的关注，积极配合老师的工作，这样才能够让家校共育的模式贯穿到素质教育的理念当中去，让学生的综合能力和学习成绩都能够有一个良好的提升。
二、老师和家长都要发挥好学生的主体作用
从素质教育理念出发，素质教育强调的是学生的综合发展，德智体美劳全面发展的一个人才性培养阶段，所以老师和家长都应该意识到让学生发展，让孩子成长最重要的主体作用发挥也应该是学生和孩子本身，那么老师和家长在家校共育的理念之下，一定要发挥好学生和孩子在学校和家庭中的主体作用。具体来说，老师在教学的过程中，可以让学生多多地参与课堂的互动，让学生在课堂上充当小老师，并且采用合作学习的方式，由小组长带领大家进行共同的学习，共同地讨论，讨论完毕之后，让学生到讲台上为全班同学进行讲解，这样可以让学生体验到自己在课堂上的一种归属感和荣誉感，同时学生学习知识，也能夠锻炼学生其他各方面的能力，比如说演讲能力，临场发挥能力以及当做“小老师”的这种应场能力，这些都是十分重要的。在家庭的教育过程中，家长也要让孩子们多多发挥在家庭中的重要作用，比如说在一些问题的意见上一定要尊重孩子们的意见，尤其是关于孩子自身的发展的时候，一定要与孩子们积极沟通，同时要让孩子多在家庭做一些力所能及的家务，让他们体会到劳动的不易，父母的不易，同时能够培养他们的懂事能力，以及让他们的成长更加快速，让他们在之后的道路上也能够学到更多的知识，提高自身的综合能力和发展。
三、家校都要贯彻素质教育理念和氛围
本文强调的是在家校共育的管理模式之下去探索素质教育的发展，也就是说想要探索出一些有效的方式和方法去让素质教育发展的更好，那么首先最重要的是家校都要贯彻素质教育的理念和氛围，在每一个家庭的发展过程之中，各个父母首先要以身作则，先让自己自身的素质教育能力有所提升，然后再采用合适的方法多与孩子们进行沟通，让孩子们了解素质教育到底是什么，有什么好处和作用，让家庭笼罩在一个素质教育的发展潮流之中，首先不说脏话，而且自己锻炼身体以及其他各方面的兴趣爱好的培养都是素质教育的一部分，这需要学生们积极主动的去配合;另一方面，在学校的发展过程中，学校在为学生们准备应试课程的同时，应该准备一些其他多元化的活动，让学生自己参与到其中来，这对于学生素质培养有重要意义，同时可以让整个校园都有一种素质教育的氛围，为学生之后的综合素质成长和他们的综合能力发展都有着积极的作用。
总而言之，家校共育的管理模式是一种比较新颖的管理模式，但是在之后的发展过程中，这种模式必须贯彻的运用下来，同时要与素质教育的理念相结合，采用合适的方法去进行素质教育的发展，让每个学生都能够得到良好的发展，培养良好的习惯，进而为他们之后综合能力的提升，以及综合素质的培养都打下坚实的基础，做出良好的铺垫作用。
参考文献
[1]张爱萍.以多元评价引领学生快乐成长[J].中国德育，2015.
[2]王文兵.小学心理健康教育中的家校合作策略分析科技创新导报，2015（13）.
关键词：家校共育;素质教育;小学
在之前的教育发展过程中，老师认为他们的职责就是教育学生，家长认为老师也是教育学生的主体，往往忽视自身对于孩子的教育作用，但是在当今的教育发展潮流下，这一方面必须得到应有的重视，家长和老师的教育都是十分重要的，这两者既有共性又有个性，只有两者相互配合，共同努力，才能够让孩子们的教育水平达到最高的程度，让学生能够学到更多的知识，同时拓展自身的才能。总之，当今素质教育潮流也是发展的比较好，所以说基本上每个学校每个老师都在向素质教育的步伐靠拢，那么老师和学生就应该相互努力，共同配合，倡导家校共育的管理模式，然后在此基础上去采用有效的措施去探索小学素质教育有效性的一些措施，即本文就将着重针对这一方面来进行一系列的论述和探讨。
一、老师和家长实现差异式互补教育
家校共育的这种管理模式对于孩子们的成长来说将会有着十分积极的作用，首先家校他们的教育理念和教育方式是不同的，所以说老师和家长可以实现差异式的互补教育，这样对于学生的综合成长来说是十分有利的，可以让学生改正一些不足和缺点，并且可以差异化的进行学习，实现个性的发展。具体来说，老师和家长在进行教育的时候，要根据场合场景和思维观念的不同，去采用不同的教学方式，老师在学校的教学过程中，如果是在课上的话，要进行知识内容的渗透讲解，让学生学到很多理论知识，夯实学生的知识理论基础，同时在课下的时候要与学生积极的互动，多与学生进行交流，注重学生的心理健康成长，同时要多多参与学生的拓展活动，让学生的身体健康素质也得到应有的提升。家长在教育的过程中，首先一方面要给予孩子们一定的关爱，让孩子们在家感受到家庭的温暖，另一方面，家长也要在一定的时间内给予孩子们严厉的教育，教给孩子们成长，教给孩子们懂事，让孩子们做一些家务，培养孩子的综合素质和提高他们多方面的能力，同时孩子们在家写作业时候，家长要对孩子们的学习进行一定的关注，积极配合老师的工作，这样才能够让家校共育的模式贯穿到素质教育的理念当中去，让学生的综合能力和学习成绩都能够有一个良好的提升。
二、老师和家长都要发挥好学生的主体作用
从素质教育理念出发，素质教育强调的是学生的综合发展，德智体美劳全面发展的一个人才性培养阶段，所以老师和家长都应该意识到让学生发展，让孩子成长最重要的主体作用发挥也应该是学生和孩子本身，那么老师和家长在家校共育的理念之下，一定要发挥好学生和孩子在学校和家庭中的主体作用。具体来说，老师在教学的过程中，可以让学生多多地参与课堂的互动，让学生在课堂上充当小老师，并且采用合作学习的方式，由小组长带领大家进行共同的学习，共同地讨论，讨论完毕之后，让学生到讲台上为全班同学进行讲解，这样可以让学生体验到自己在课堂上的一种归属感和荣誉感，同时学生学习知识，也能夠锻炼学生其他各方面的能力，比如说演讲能力，临场发挥能力以及当做“小老师”的这种应场能力，这些都是十分重要的。在家庭的教育过程中，家长也要让孩子们多多发挥在家庭中的重要作用，比如说在一些问题的意见上一定要尊重孩子们的意见，尤其是关于孩子自身的发展的时候，一定要与孩子们积极沟通，同时要让孩子多在家庭做一些力所能及的家务，让他们体会到劳动的不易，父母的不易，同时能够培养他们的懂事能力，以及让他们的成长更加快速，让他们在之后的道路上也能够学到更多的知识，提高自身的综合能力和发展。
三、家校都要贯彻素质教育理念和氛围
本文强调的是在家校共育的管理模式之下去探索素质教育的发展，也就是说想要探索出一些有效的方式和方法去让素质教育发展的更好，那么首先最重要的是家校都要贯彻素质教育的理念和氛围，在每一个家庭的发展过程之中，各个父母首先要以身作则，先让自己自身的素质教育能力有所提升，然后再采用合适的方法多与孩子们进行沟通，让孩子们了解素质教育到底是什么，有什么好处和作用，让家庭笼罩在一个素质教育的发展潮流之中，首先不说脏话，而且自己锻炼身体以及其他各方面的兴趣爱好的培养都是素质教育的一部分，这需要学生们积极主动的去配合;另一方面，在学校的发展过程中，学校在为学生们准备应试课程的同时，应该准备一些其他多元化的活动，让学生自己参与到其中来，这对于学生素质培养有重要意义，同时可以让整个校园都有一种素质教育的氛围，为学生之后的综合素质成长和他们的综合能力发展都有着积极的作用。
总而言之，家校共育的管理模式是一种比较新颖的管理模式，但是在之后的发展过程中，这种模式必须贯彻的运用下来，同时要与素质教育的理念相结合，采用合适的方法去进行素质教育的发展，让每个学生都能够得到良好的发展，培养良好的习惯，进而为他们之后综合能力的提升，以及综合素质的培养都打下坚实的基础，做出良好的铺垫作用。
参考文献
[1]张爱萍.以多元评价引领学生快乐成长[J].中国德育，2015.
[2]王文兵.小学心理健康教育中的家校合作策略分析科技创新导报，2015（13）.