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【教学目标】
1.正確、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。
2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。
【教学重点】
理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
【教学难点】
理解孙膑为什么能想出这样的好主意。
【教学方法】
自主、合作交流法。
【教学准备】
小黑板、孙膑的资料。
【教学过程】
第二课时
一、回顾导入
1.同学们，上节课老师跟大家一起去战国时期齐国的赛马场观看一场比赛，战况如何呢？谁还记得？
（齐国的大将田忌和齐威王赛马一共进行了两次，第一次田忌输了，第二次田忌转败为胜。）
2.田忌为什么能转败为胜呢？带着这个问题我们走进赛马场再看看。
二、精读课文，理解内容
探究问题（一）：分析两次赛马的战况
1.田忌第一次赛马输了，第二次赛马赢了，那两次赛马的具体过程是怎样的呢？请同学们分别找出写两次赛马的段落，把比赛的情况记录在你手上的表格中。
赛马战况
2.生汇报，教师板书。
探究问题（二）：分析田忌转败为胜的原因
师：为什么会有不同的结果？难道是换了马？请同学们齐读最后一段。
师：马还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。这个主意是谁出的？（孙膑）孙膑是谁？
孙膑，战国时期齐国的军师。中国历史上卓越的军事家、军事理论家，著有《孙膑兵法》一书。
师：原来田忌第一次比赛失败后，他在人群中发现了好朋友孙膑，两个好朋友见面会有怎样的事情发生呢？
（1）请大家自由读3～11自然段，把描写三个人说话时神态、动作、语气的词画出来。
（2）带着自己的理解和对人物的体会有感情地朗读这一部分。
（3）教师指导，学生展示读。
（4）指名分角色再读他们的对话。
（5）分析人物性格，总结田忌转败为胜的原因。
孙膑是一个怎样的人？齐威王呢？田忌呢？（孙膑是一个仔细观察、善于思考、足智多谋的人；齐威王是一个骄傲自满的人；田忌是一个遇到失败就没信心、不自信，但善于听取别人的意见的人。）
三、发挥想象，升华主题
观看了这样一场惊心动魄的比赛，在赛马场的你肯定有许多话想对他们三个说。
生针对三个人物畅所欲言。
四、拓展延伸
课后搜集有关用智慧解决问题的故事
【板书设计】
田忌赛马
第一次 第二次
齐威王 胜 孙膑献策 败
田 忌 败 足智多谋 胜
编辑 张珍珍
1.正確、流利、有感情地朗读课文，理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。
2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的聪明才智。
【教学重点】
理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
【教学难点】
理解孙膑为什么能想出这样的好主意。
【教学方法】
自主、合作交流法。
【教学准备】
小黑板、孙膑的资料。
【教学过程】
第二课时
一、回顾导入
1.同学们，上节课老师跟大家一起去战国时期齐国的赛马场观看一场比赛，战况如何呢？谁还记得？
（齐国的大将田忌和齐威王赛马一共进行了两次，第一次田忌输了，第二次田忌转败为胜。）
2.田忌为什么能转败为胜呢？带着这个问题我们走进赛马场再看看。
二、精读课文，理解内容
探究问题（一）：分析两次赛马的战况
1.田忌第一次赛马输了，第二次赛马赢了，那两次赛马的具体过程是怎样的呢？请同学们分别找出写两次赛马的段落，把比赛的情况记录在你手上的表格中。
赛马战况
2.生汇报，教师板书。
探究问题（二）：分析田忌转败为胜的原因
师：为什么会有不同的结果？难道是换了马？请同学们齐读最后一段。
师：马还是原来的马，只掉换了一下出场顺序，就可以转败为胜。这个主意是谁出的？（孙膑）孙膑是谁？
孙膑，战国时期齐国的军师。中国历史上卓越的军事家、军事理论家，著有《孙膑兵法》一书。
师：原来田忌第一次比赛失败后，他在人群中发现了好朋友孙膑，两个好朋友见面会有怎样的事情发生呢？
（1）请大家自由读3～11自然段，把描写三个人说话时神态、动作、语气的词画出来。
（2）带着自己的理解和对人物的体会有感情地朗读这一部分。
（3）教师指导，学生展示读。
（4）指名分角色再读他们的对话。
（5）分析人物性格，总结田忌转败为胜的原因。
孙膑是一个怎样的人？齐威王呢？田忌呢？（孙膑是一个仔细观察、善于思考、足智多谋的人；齐威王是一个骄傲自满的人；田忌是一个遇到失败就没信心、不自信，但善于听取别人的意见的人。）
三、发挥想象，升华主题
观看了这样一场惊心动魄的比赛，在赛马场的你肯定有许多话想对他们三个说。
生针对三个人物畅所欲言。
四、拓展延伸
课后搜集有关用智慧解决问题的故事
【板书设计】
田忌赛马
第一次 第二次
齐威王 胜 孙膑献策 败
田 忌 败 足智多谋 胜
编辑 张珍珍