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摘 要：21世纪以来，随着网络的不断发展，整个社会正在逐步形成了“无人不网”的局面。近几年来，微博、微信凭其新颖、开放、快捷的特点很快成为全社会人们尤其是大学生学习生活中不可缺少的重要一部分。人们喜欢利用它们沟通感情、晒晒心情、发发感慨，利用它们分享自己现实生活中的一切动态，面对微博、微信等这些新兴媒体工具的出现，我们高校思想政治教育工作者必须要紧跟微文化的发展步伐，不仅要充分利用微文化给大学生带来的机遇，同时更要避免其带来的消极影响，帮助大学生正确使用新工具。
关键词：微博 微信 教育
一、 微文化对大学生产生的影响
微博、微信等这些新的交流工具对当代大学生带来了很多影响，这影响分为积极影响和消极影响两大方面。
1.微文化对大学生的积极影响。微博、微信等这些新工具的一些特点非常符合大学生的习惯和生活节奏。目前90后大学在微博、微信的盛行时期进入大学。是使用它们的主要群体，由于大学生承受的压力较小，很多也没有固定的爱好，多数都拥有充沛的时间和充裕的物质条件，这些得使他们的大学更有心情和条件使用微博、微信。
1.1微文化为大学生提供了更多的信息分享空间。微博、微信上时刻更新、丰富多彩的信息能够使大学生获得更快、更多的第一手资料，扩展大学生了的视野，增长了学生的见识。当前，很多高校都建立了自己的官方微博、微信平台，向广大师生发布各种服务管理信息。使学生从微博、微信更准确更及时更全面地了解学校的全面信息。
1.2微文化为大学生提供了更方便的交流平台。微博、微信为大学生提供了一个相互交流的舞台，成为当代大学生追求时尚和释放压力的有效工具。当代大学生多为独生子女，人际交往多数存在着问题和困难，再加之高年级大学生面临的就业压力、恋爱压力越来越大，在现实生活中这些压力很难释放，然而通过微博、微信这些工具，在虚拟世界里进行社交互动，可以拓展自己的社交圈，能够缓解大学生社交以及日常生活压力。
2.微文化对大学生的消极影响。微博、微信的使用给大学生带来了上述积极影响，但是，从某些方面讲，微博、微信的使用也会对大学生造成一些消极负面的影响。
2.1负面信息对大学生价值观的影响。在微时代下，虽然微博、微信的自由性和开放性会拓宽大学生的视野，但是它们作为普通的传播媒介能够传播任何信息，这些信息当然包括一些消极的思想和价值观念，甚至是一些暴力色情图片都会夹杂其中。大学生长期受到这些不良信息干扰，就会使得他们对传统价值观念的认识受到冲击，对他们的成长产生非常不良的影响，严重削弱大学生的自主判断能力。
2.2虚拟交往的广泛对大学生现实人际交往能力的影响。目前大学生利用微博、微信进行人际交流属于利用跨时空、跨地域的虚拟网络进行交流，这样“不是面对面”的人与人之间间接交流的效果远远不及“面对面”的交流，而且这样的交流有相当一部分是匿名交流，交流的时候交流者根本不知道对方是谁，这种神秘感就使得大学生对这种交流方式产生好奇，使得一些大学生甚至会在课堂上使用手机登录微博、微信，这样不仅浪费时间，耽误学习，而且还丧失了参与自我锻炼的实践机会。更有甚者沉迷于网上社交，致使在现实生活中与人交往的机会日益减少，长期如此，就会产生道德情感冷漠，变得孤僻，甚至产生心理健康问题。
二、微文化下大学生思想政治教育
微文化对目前的大学生既产生了积极影响又同时带来了一些消极影响，在这种大环境的影响下，大学生的思想政治教育显得更为重要，如何将微文化与大学生的思想政治教育结合起来，使大学生更多、更好地感受微文化给其带来的积极影响，成为了思想政治教育工作者研究的重要问题。
1.微文化下大学生思想政治教育现状。在网络不发达的时代，大学生的思想政治教育方式以被动式的理论灌输为主，学生对其极度缺乏兴趣，一提及此，几乎完全排斥。这种被动的教育方法非常容易使学生产生抵触心理。现代网络技术的发达，网络把各种思想、观念、信息融汇到一起，这样就大大增长了大学生的见识，拓展了大学生的交流渠道。微博、微信使大学生变被动学习为主动学习，他们每天都会关注新的动态，多数人把它当成了每天要完成的第一件事情，关注的同时，大学生的思想也会随其变化而变得更加的成熟，认识也越来越广。微博、微信还促进了师生之间的互动，学生可以借助微文化自由选择自己喜欢的课程和老师，并且随时都可以可以向老师提问，也可以抒发自己的感想，大学生还可以通过微信群等方式对平常关注的社会热点话题展开讨论，师生可以共同探讨自己的想法，教师可以在讨论的同时积极引导学生的思想，向学生传递正能量。这样就为大学生创造了一个良好的学习氛围。目前多数高校思想政治教育主要采用“两课”理論教育方式来进行，然而，生活在微时代的大学生他们喜欢新、喜欢多变，与理论教育相比，他们更喜欢互动式的教育形式。此外，当代的大学生表现出越来越缺乏耐心，学校里组织举办的各种报告、会议等活动受到学生很大的反感，效果不佳。微博、微信快速性和互动性的特征更符合目前大学生“快生活”的节奏，所以，如何在微时代探索出有效的教育方式也是当前高校思想政治教育面临的重要挑战。
2.微文化下大学生思想政治教育努力方向。在微文化下成长的大学生，他们崇尚自由、乐于被他人关注，这是随着微博、微信的普及我们所观察到的。大学生表现出来的这些特点，就要求高校思想政治教育改变传统的教育方式，要及时关注微博的最新动态，牢牢掌握网络的话语权，大力推进思想政治教育网络建设，积极探索思想政治教育的新内容、新方法，更好地推进学生的思想教育工作。作为高校思想政治教育工作者，应该善于借助微博、微信交流平台多与学生进行沟通、交流，要做到主动引领学生多关注带有积极性的信息，向学生传递正能量。目前，越来越多的高校都拥有了自己的思政微博、思政微信公众号，加强思政微博和微信网页的内容建设，首先要注重的就是选题，微博、微信的选题要贴近学生身份、贴近社会实际、贴近学生生活，只有这样，才能使微博、微信对学生更具有吸引力。在微博、微信中，思想政治教育工作者要尽量注重把中华民族优良的道德文化和社会先进的思想、观念在微博、微信中进行交流和共享，要善于针对不同板块的内容进行不同的专题展示，使思想政治教育的形式和方法实现多元化，满足各类兴趣大学生的需求。在日常生活中，微博、微信是大学生进行思想信息交流的主动力，并记录着他们生活中的点点滴滴，从微博、微信中高校思政教师可以看出大学生为人处事的态度，只有对他们真正了解之后才可以依据每个人的细微不同做出相应的对策，真正达到提高他思想道德素养的目的。否则，对谁都是一种方法的教育，起不到很好的效果。作为思想政治教育工作者，应当积极主动地建立自己的微博主页，经营好自己的微信，善于通过这些平台对大学生进行生活帮助、思政教育和心理辅导，使微博、微信成为老师与学生沟通情感、倾诉郁闷的重要平台。所以，作为高校思政教师除了要有深厚的理论知识外，在现代社会还应积极学习网络知识，擅长运用网络技能，使网络教育与传统教育融为一体。达到运用现代技术手段育人的目的。
参考文献：
[1]曾军顺，微博对大学生的影响及思想政治教育对策[J]，教育理论研究，2011，（20）：2-3.
[2]王丰昌，微博视野下大学生思想政治教育对策探讨[N]，宜春学院学报，2012-06（6）.
[3]杨敏，微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J]，思想理论教育，2012（6）.
[4]王春晖.大学生阅读习惯的改变与高校图书馆服务模式构建[J]，河南财政税务高等专科学校学报，2013（10）.
作者简介：姚顺玉，女，满族，现为华北理工大学社科部副教授，河北唐山人，硕士学位，主要从事马克思主义理论研究；李晓芳，女，汉族，现为华北理工大学轻工学院知行书院讲师，河北唐山人，硕士学位，主要从事马克思主义理论研究。
※基金项目：2015年度河北省社会科学发展研究课题，课题编号：2015030339.
关键词：微博 微信 教育
一、 微文化对大学生产生的影响
微博、微信等这些新的交流工具对当代大学生带来了很多影响，这影响分为积极影响和消极影响两大方面。
1.微文化对大学生的积极影响。微博、微信等这些新工具的一些特点非常符合大学生的习惯和生活节奏。目前90后大学在微博、微信的盛行时期进入大学。是使用它们的主要群体，由于大学生承受的压力较小，很多也没有固定的爱好，多数都拥有充沛的时间和充裕的物质条件，这些得使他们的大学更有心情和条件使用微博、微信。
1.1微文化为大学生提供了更多的信息分享空间。微博、微信上时刻更新、丰富多彩的信息能够使大学生获得更快、更多的第一手资料，扩展大学生了的视野，增长了学生的见识。当前，很多高校都建立了自己的官方微博、微信平台，向广大师生发布各种服务管理信息。使学生从微博、微信更准确更及时更全面地了解学校的全面信息。
1.2微文化为大学生提供了更方便的交流平台。微博、微信为大学生提供了一个相互交流的舞台，成为当代大学生追求时尚和释放压力的有效工具。当代大学生多为独生子女，人际交往多数存在着问题和困难，再加之高年级大学生面临的就业压力、恋爱压力越来越大，在现实生活中这些压力很难释放，然而通过微博、微信这些工具，在虚拟世界里进行社交互动，可以拓展自己的社交圈，能够缓解大学生社交以及日常生活压力。
2.微文化对大学生的消极影响。微博、微信的使用给大学生带来了上述积极影响，但是，从某些方面讲，微博、微信的使用也会对大学生造成一些消极负面的影响。
2.1负面信息对大学生价值观的影响。在微时代下，虽然微博、微信的自由性和开放性会拓宽大学生的视野，但是它们作为普通的传播媒介能够传播任何信息，这些信息当然包括一些消极的思想和价值观念，甚至是一些暴力色情图片都会夹杂其中。大学生长期受到这些不良信息干扰，就会使得他们对传统价值观念的认识受到冲击，对他们的成长产生非常不良的影响，严重削弱大学生的自主判断能力。
2.2虚拟交往的广泛对大学生现实人际交往能力的影响。目前大学生利用微博、微信进行人际交流属于利用跨时空、跨地域的虚拟网络进行交流，这样“不是面对面”的人与人之间间接交流的效果远远不及“面对面”的交流，而且这样的交流有相当一部分是匿名交流，交流的时候交流者根本不知道对方是谁，这种神秘感就使得大学生对这种交流方式产生好奇，使得一些大学生甚至会在课堂上使用手机登录微博、微信，这样不仅浪费时间，耽误学习，而且还丧失了参与自我锻炼的实践机会。更有甚者沉迷于网上社交，致使在现实生活中与人交往的机会日益减少，长期如此，就会产生道德情感冷漠，变得孤僻，甚至产生心理健康问题。
二、微文化下大学生思想政治教育
微文化对目前的大学生既产生了积极影响又同时带来了一些消极影响，在这种大环境的影响下，大学生的思想政治教育显得更为重要，如何将微文化与大学生的思想政治教育结合起来，使大学生更多、更好地感受微文化给其带来的积极影响，成为了思想政治教育工作者研究的重要问题。
1.微文化下大学生思想政治教育现状。在网络不发达的时代，大学生的思想政治教育方式以被动式的理论灌输为主，学生对其极度缺乏兴趣，一提及此，几乎完全排斥。这种被动的教育方法非常容易使学生产生抵触心理。现代网络技术的发达，网络把各种思想、观念、信息融汇到一起，这样就大大增长了大学生的见识，拓展了大学生的交流渠道。微博、微信使大学生变被动学习为主动学习，他们每天都会关注新的动态，多数人把它当成了每天要完成的第一件事情，关注的同时，大学生的思想也会随其变化而变得更加的成熟，认识也越来越广。微博、微信还促进了师生之间的互动，学生可以借助微文化自由选择自己喜欢的课程和老师，并且随时都可以可以向老师提问，也可以抒发自己的感想，大学生还可以通过微信群等方式对平常关注的社会热点话题展开讨论，师生可以共同探讨自己的想法，教师可以在讨论的同时积极引导学生的思想，向学生传递正能量。这样就为大学生创造了一个良好的学习氛围。目前多数高校思想政治教育主要采用“两课”理論教育方式来进行，然而，生活在微时代的大学生他们喜欢新、喜欢多变，与理论教育相比，他们更喜欢互动式的教育形式。此外，当代的大学生表现出越来越缺乏耐心，学校里组织举办的各种报告、会议等活动受到学生很大的反感，效果不佳。微博、微信快速性和互动性的特征更符合目前大学生“快生活”的节奏，所以，如何在微时代探索出有效的教育方式也是当前高校思想政治教育面临的重要挑战。
2.微文化下大学生思想政治教育努力方向。在微文化下成长的大学生，他们崇尚自由、乐于被他人关注，这是随着微博、微信的普及我们所观察到的。大学生表现出来的这些特点，就要求高校思想政治教育改变传统的教育方式，要及时关注微博的最新动态，牢牢掌握网络的话语权，大力推进思想政治教育网络建设，积极探索思想政治教育的新内容、新方法，更好地推进学生的思想教育工作。作为高校思想政治教育工作者，应该善于借助微博、微信交流平台多与学生进行沟通、交流，要做到主动引领学生多关注带有积极性的信息，向学生传递正能量。目前，越来越多的高校都拥有了自己的思政微博、思政微信公众号，加强思政微博和微信网页的内容建设，首先要注重的就是选题，微博、微信的选题要贴近学生身份、贴近社会实际、贴近学生生活，只有这样，才能使微博、微信对学生更具有吸引力。在微博、微信中，思想政治教育工作者要尽量注重把中华民族优良的道德文化和社会先进的思想、观念在微博、微信中进行交流和共享，要善于针对不同板块的内容进行不同的专题展示，使思想政治教育的形式和方法实现多元化，满足各类兴趣大学生的需求。在日常生活中，微博、微信是大学生进行思想信息交流的主动力，并记录着他们生活中的点点滴滴，从微博、微信中高校思政教师可以看出大学生为人处事的态度，只有对他们真正了解之后才可以依据每个人的细微不同做出相应的对策，真正达到提高他思想道德素养的目的。否则，对谁都是一种方法的教育，起不到很好的效果。作为思想政治教育工作者，应当积极主动地建立自己的微博主页，经营好自己的微信，善于通过这些平台对大学生进行生活帮助、思政教育和心理辅导，使微博、微信成为老师与学生沟通情感、倾诉郁闷的重要平台。所以，作为高校思政教师除了要有深厚的理论知识外，在现代社会还应积极学习网络知识，擅长运用网络技能，使网络教育与传统教育融为一体。达到运用现代技术手段育人的目的。
参考文献：
[1]曾军顺，微博对大学生的影响及思想政治教育对策[J]，教育理论研究，2011，（20）：2-3.
[2]王丰昌，微博视野下大学生思想政治教育对策探讨[N]，宜春学院学报，2012-06（6）.
[3]杨敏，微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J]，思想理论教育，2012（6）.
[4]王春晖.大学生阅读习惯的改变与高校图书馆服务模式构建[J]，河南财政税务高等专科学校学报，2013（10）.
作者简介：姚顺玉，女，满族，现为华北理工大学社科部副教授，河北唐山人，硕士学位，主要从事马克思主义理论研究；李晓芳，女，汉族，现为华北理工大学轻工学院知行书院讲师，河北唐山人，硕士学位，主要从事马克思主义理论研究。
※基金项目：2015年度河北省社会科学发展研究课题，课题编号：2015030339.