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【摘 要】
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<正> 某厂有位新提拔的政工干部,想与一位有思想疙瘩的工人谈一谈,就让人捎口信叫他到自己的办公室来。不料,那位被传呼的工人正在气头上,冲口说了一句:“他为什么不能下来?
【出 处】
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思想政治工作研究
【发表日期】
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1987年3期
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现在的初中语文作文教学，无目标，无计划，无方法，无效率等现象十分严重。绝大部分学生不喜欢，不擅长写作。把写作当成一种负担，一种压力，写出的文章是东摈西凑，言不达意，无真情实感。教师为此也慨叹，也苦恼。学生的作文水平可怎么提高呢？学生的作文水平什么时候才能提高呢？究其原因，首先是教师的教学观念需要转变。 现在的作文教学大多还遵循“教师命题——教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评”的程序。在
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<正> 波兰政治改革的一个显著的特征,是在承认构成波兰社会的不同阶级和阶层——工人、农民、知识分子、私营小生产者、小资产者之间存在差异,因而他们的利益、社会需求和世
随着教改的实施，素质教育的不断深入。“效率”这个词一直是衡量教师单位时间完成的工作量和取得的收获即在教与学活动过程中学生学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间。 一、合理分配课堂教学时间 效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右.这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的