论文部分内容阅读
在小学数学教学中,教师应牢固树立学生是学习和发展的主体的观念,营造和谐民主的学习氛围,鼓励学生发现问题,激发学生探究欲望,从而培养其创新能力.
小学数学教学中学生创新能力的培养
【摘 要】
：
在小学数学教学中,教师应牢固树立学生是学习和发展的主体的观念,营造和谐民主的学习氛围,鼓励学生发现问题,激发学生探究欲望,从而培养其创新能力.
【机 构】
：
汪清县第一实验小学
【出 处】
：
延边教育学院学报
【发表日期】
：
2005年4期
其他文献
西藏日喀则市聂拉木县中学 语文教学离不开朗读，我们要利用一切机会让学生进行朗读，早读也是一个很好的机会，利用早读，让学生放开喉咙大声朗读课文，诵读经典篇章，不仅加强记忆，而且增强语感。作为语文教师要让学生尽情去读，“读”好课文，“读”好语文。读出文章的感情来，读出文章的韵味来。 一、教师示范，指导朗读 朗读是“口耳之学”，朗读教学的基本手段是“口授耳听”。学生的朗读水平与教师的朗读水平密切相
陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”因此，构建生活化的思想品德课堂，是顺应新课改，调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式，是让思想品德课堂回归生活的必然要求。 怎样“让课堂焕发出生命的活力”，在思想品德课中体现“生活化”的理念，提高课堂的生活质量，满足学生对“各种生活的关切”？笔者认为可以从以下几个方面来着手实施。 一、关注社会生活，注重课前准备 思想政治课教学应联
英语是一门实践性极强的学科，仁爱版初中英语教科书以话题为主轴，通过设计一系列的任务型活动，活泼呈现功能意念和话题项目，帮助学生提高正确理解和恰当运用语言的能力，加深对民族文化的理解拓展文化视野，培养学生跨文化交际意识和合作意识，同时及时总结语法和日常用语，开展综合探究活动，提高学生在不同场合中综合运用语言知识的能力，这种编排思想为话题整体教学提供了可能。在实践中笔者尝试将这些鲜活的素材进行同类归并
为有效利用牛樟芝资源,以人工固体培养牛樟芝菌丝体为原料,采用响应面法优化牛樟芝总三萜超声辅助提取工艺,比色法评价牛樟芝总三萜体外抗氧化活性,滤纸片法研究牛樟芝总三萜