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摘要：21世纪，随着我国的科学技术的大力发展和社会需求的逐步增长，我国已经成为了生产大国。但是随着这些情况的出现，我国也面临了许多环境上的问题。地球的生态环境和人类息息相关，所以每个人都有保护环境的责任与义务。而高中阶段的化学教学正是培养中學生综合实验素养以及科学价值观的关键时刻，所以老师在教学的时候应该利用正确的手段与科学的方法来提高学生保护环境的意识，其中最为关键的方法便是将绿色化学的理念融入到日常的教学过程当中。
关键词：高中化学;绿色化学;教学实践
引言：
化学学科在21世纪得到了飞速的发展，为人类的日常生活与生产带来了很大的方便，但同样的也带来了许多环境污染的问题。绿色化学理念强调的便是如何减少化学生产与生态环境的冲突，增强学生对环境保护的意识，使我国的可持续发展道路能够坚定不移的实施下去。在高中的化学教学过程当中，基于绿色化学的理念，不仅能够提高学生对于化学的兴趣与知识点的理解能力，还能够培养学生保护环境的意识，大大的提高了化学教学的效率与质量。
一、高中化学教学过程中绿色化学理念的现状
随着我国新课改的相关文件颁发以后，绿色化学的概念逐渐被运用到日常的化学教学过程当中，但是因为教师对绿色化学的概念没有清晰的认知和没有对其引起足够的重视，在具体的实施过程当中还存在着许多不足之处。首先，因为绿色化学无论是对于老师还是学生都是一个比较陌生的概念，所以对其的探究力度还不够，老师们缺少绿色化学教学的相关经验，学生对绿色化学相关的知识感到枯燥与困难，并且因为应试教育的影响，老师基本上是把课本上需要考核的知识当做重点来进行教授，而与绿色化学相关的知识只是在课后进行较浅讲解，所以对绿色化学的教学还欠缺火候;其次，虽然在大环境的影响之下保护环境已经成为每个公民的义务，但是在较短的时间之内教师无法探索出一套完整的绿色化学的教学体系，就算有些学校研究出了相对比较成功的教学模式，其他学校都只是进行照搬，没有结合到自己学校的具体情况来实施，比如师资力量与教学设备。这些情况严重阻碍了绿色化学概念在高中课堂当中的正常推行。
二、高中化学教学过程中绿色化学的教学实践途径
1、教学模式的改变
在传统的教学过程当中，通常情况下，老师都将课本上的知识点作为教学的主要内容，老师的任务就是将课本上的知识对学生进行讲解。在这个过程当中，老师忽视了学生对于化学课堂的积极性，并且没有及时的了解学生是否对老师所讲的知识点已经掌握。这样就导致了化学教学的整体质量较差，课堂效果没有达到预期当中的理想程度。所以老师除了进行课本上的知识点的讲解，同时还应该在教学时将绿色化学的意识以及其知识点潜移默化的灌注给学生，使学生充分意识到绿色化学对于环境保护的重要性，同时此过程还能够加强学生对于化学知识点的理解，使课堂教学起到事半功倍的效果。
比如老师在进行《富集在海水中的元素——氯》这个小节内容的讲解时，老师可以举出具体的实例，例如老师可以通过学校的多媒体设备向学生们展示重庆某化工厂发生氯气泄漏事件的起因、经过、处理办法以及这次事情造成的影响，让学生们独立思考为什么氯气泄漏会造成如此严重的后果、消防人员为什么要采取用水稀释的办法来处理这次事件以及除了这个办法还可以用其他的什么办法来解决氯气泄漏事件。这样不仅能够提高学生对于化学学科的兴趣，还能够将与氯相关的性质生动形象地展示在学生的面前，使学生的印象更加深刻，也能够让学生意识到危险化学药品发生泄漏事件的严重性，大大增强学生的绿色化学意识。
2、课外知识的渗透
现如今的高中化学教学，因为大环境影响的情况下，老师的教学内容基本上都是以课本上的知识点为主，而课外的一些比较重要的化学知识很少对学生进行教授，所以导致了学生知识面狭窄，化学性的常识不够。所以老师在具体的教学过程当中，不应该仅仅局限在课本当中，需要引进更多新的、课外的化学知识，但是这些知识点不能够太过于深奥，最好是与生活相关或者是生活中的常见现象，这样才能够更好的引入绿色化学概念，增强学生的环保知识。
比如在进行《开发利用金属矿物和海水资源》的讲解时，老师应该潜移默化的渗透一些绿色化学的知识点，将过度开发金属矿物资源、海水资源、以及一些生态环境被破坏后的图片向学生展示，让学生充分的了解到过度开发与破坏生态环境的危害性，并且在此过程当中也要将本章节的知识点结合生活当中的现象来进行讲解，这样学生就能够更好地理解如何开发利用金属矿物和海水资源，并且也能够意识到过度开发造成的危害性，能够大大提高学生的化学素养以及绿色化学意识。
结束语
护地球的生态环境已经是现如今人类社会刻不容缓的事情，并且高中生正是处于可塑性很强的阶段，所以在高中化学的教学过程当中要坚定不移的推行绿色化学理念的灌输，使学生将来能够为祖国的发展贡献力量的同时也能够为保护地球的生态环境献出自己的一份力量。
参考文献
[1]张道启.高中化学教学中“绿色化学理念”的渗透[J].黑河教育，2019（11）：34-35.
[2]刘桂敏.绿色化学理念下的高中化学教学实践与探索[J].中学化学教学参考，2019（14）：1-2.
周毅 贵州省毕节市金沙县金沙中学
关键词：高中化学;绿色化学;教学实践
引言：
化学学科在21世纪得到了飞速的发展，为人类的日常生活与生产带来了很大的方便，但同样的也带来了许多环境污染的问题。绿色化学理念强调的便是如何减少化学生产与生态环境的冲突，增强学生对环境保护的意识，使我国的可持续发展道路能够坚定不移的实施下去。在高中的化学教学过程当中，基于绿色化学的理念，不仅能够提高学生对于化学的兴趣与知识点的理解能力，还能够培养学生保护环境的意识，大大的提高了化学教学的效率与质量。
一、高中化学教学过程中绿色化学理念的现状
随着我国新课改的相关文件颁发以后，绿色化学的概念逐渐被运用到日常的化学教学过程当中，但是因为教师对绿色化学的概念没有清晰的认知和没有对其引起足够的重视，在具体的实施过程当中还存在着许多不足之处。首先，因为绿色化学无论是对于老师还是学生都是一个比较陌生的概念，所以对其的探究力度还不够，老师们缺少绿色化学教学的相关经验，学生对绿色化学相关的知识感到枯燥与困难，并且因为应试教育的影响，老师基本上是把课本上需要考核的知识当做重点来进行教授，而与绿色化学相关的知识只是在课后进行较浅讲解，所以对绿色化学的教学还欠缺火候;其次，虽然在大环境的影响之下保护环境已经成为每个公民的义务，但是在较短的时间之内教师无法探索出一套完整的绿色化学的教学体系，就算有些学校研究出了相对比较成功的教学模式，其他学校都只是进行照搬，没有结合到自己学校的具体情况来实施，比如师资力量与教学设备。这些情况严重阻碍了绿色化学概念在高中课堂当中的正常推行。
二、高中化学教学过程中绿色化学的教学实践途径
1、教学模式的改变
在传统的教学过程当中，通常情况下，老师都将课本上的知识点作为教学的主要内容，老师的任务就是将课本上的知识对学生进行讲解。在这个过程当中，老师忽视了学生对于化学课堂的积极性，并且没有及时的了解学生是否对老师所讲的知识点已经掌握。这样就导致了化学教学的整体质量较差，课堂效果没有达到预期当中的理想程度。所以老师除了进行课本上的知识点的讲解，同时还应该在教学时将绿色化学的意识以及其知识点潜移默化的灌注给学生，使学生充分意识到绿色化学对于环境保护的重要性，同时此过程还能够加强学生对于化学知识点的理解，使课堂教学起到事半功倍的效果。
比如老师在进行《富集在海水中的元素——氯》这个小节内容的讲解时，老师可以举出具体的实例，例如老师可以通过学校的多媒体设备向学生们展示重庆某化工厂发生氯气泄漏事件的起因、经过、处理办法以及这次事情造成的影响，让学生们独立思考为什么氯气泄漏会造成如此严重的后果、消防人员为什么要采取用水稀释的办法来处理这次事件以及除了这个办法还可以用其他的什么办法来解决氯气泄漏事件。这样不仅能够提高学生对于化学学科的兴趣，还能够将与氯相关的性质生动形象地展示在学生的面前，使学生的印象更加深刻，也能够让学生意识到危险化学药品发生泄漏事件的严重性，大大增强学生的绿色化学意识。
2、课外知识的渗透
现如今的高中化学教学，因为大环境影响的情况下，老师的教学内容基本上都是以课本上的知识点为主，而课外的一些比较重要的化学知识很少对学生进行教授，所以导致了学生知识面狭窄，化学性的常识不够。所以老师在具体的教学过程当中，不应该仅仅局限在课本当中，需要引进更多新的、课外的化学知识，但是这些知识点不能够太过于深奥，最好是与生活相关或者是生活中的常见现象，这样才能够更好的引入绿色化学概念，增强学生的环保知识。
比如在进行《开发利用金属矿物和海水资源》的讲解时，老师应该潜移默化的渗透一些绿色化学的知识点，将过度开发金属矿物资源、海水资源、以及一些生态环境被破坏后的图片向学生展示，让学生充分的了解到过度开发与破坏生态环境的危害性，并且在此过程当中也要将本章节的知识点结合生活当中的现象来进行讲解，这样学生就能够更好地理解如何开发利用金属矿物和海水资源，并且也能够意识到过度开发造成的危害性，能够大大提高学生的化学素养以及绿色化学意识。
结束语
护地球的生态环境已经是现如今人类社会刻不容缓的事情，并且高中生正是处于可塑性很强的阶段，所以在高中化学的教学过程当中要坚定不移的推行绿色化学理念的灌输，使学生将来能够为祖国的发展贡献力量的同时也能够为保护地球的生态环境献出自己的一份力量。
参考文献
[1]张道启.高中化学教学中“绿色化学理念”的渗透[J].黑河教育，2019（11）：34-35.
[2]刘桂敏.绿色化学理念下的高中化学教学实践与探索[J].中学化学教学参考，2019（14）：1-2.
周毅 贵州省毕节市金沙县金沙中学