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教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心和责任感。校长是学校管理的中心任务，而学校管理又是一项非常复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。作为一所学校的校长如何才能把学校管理好呢？
一、 校长要有自己的办学理念。
校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效的实施。何谓“理念”，“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。比如我们学校的理念就是：以德立校、以质强校、科研兴校，办人民满意的具有特色的学校。
校长的管理“理念”，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢？首先要求校长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持。为了达到办学目标、实现办学理念，可以通过召开教师会、家长会，在会上与家长进行交流，得到家长的认同，和联办企业进行沟通，得到企业领导的支持。其二，校长要虚心向其他学校学习，再向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。比如针对我校专业课教师缺乏，教学经验不足的劣势，开展“以老带新”、“外聘出新”科研活动，将学校、社会、企业联系起来，解决教学中的实际问题，使所有教师的业务水平得到提高，使提高办学质量落到实处。
二、 校长要有自己办学的远大目标。
学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不能仅仅满足于学生的考分上。作为校长，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学的层次。开阔的眼界和抱负，认真规划学校未来的发展，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标，使学生在情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。校长应善于提出学校各个时期的发展目标，并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。比如确定了一个前景看好的专业，校长要带领全体教師共同努力，努力实现这个目标。并以此激励全体教师向更高的目标奋进。
三、 校长要加强师德建设。
校长要管理好学校，首先要有良好的师德为基础。教师是学校办学的主体力量，是的水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教育管理、关系校风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建设工作落到实处，可以及通过召开教师、个别访谈、问卷调查等形式，了解师德状况，组织教师经常学习《教师师德行为规范》、《五条禁令》等有关师德方面的材料，将强教学常规管理，注重平时考核，注重过程性评价，对教师的一言一行评议，在各类活动中考评教师，在师德规范中对教师提出明确的规范要求：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。在具体的实施过程中：首先明确教师的基本人格目标，即教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准。第二是教师的职业目标，即教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质。第三是素质教育目标，及师德要满足素质教育对教师的要求。
四、校长要依法治校、以制治教。
古人云：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。
校长是学校的法定代表人，必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此，校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样再能被广大教师所认同并自觉遵守。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实比如在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事假等情况，每月进行总结；在落实教学制度时，严格按照教学制度对教师进行检查督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做能有利的保障教学质量的提高。可以说，一切制度、规定，如果没有检查和督促，没有过硬的措施保证，都将变成一纸空文。
冷冰冰的制度，人性化的管理，对于一些难于管理的教师必须按制度严格要求，对于一些任劳任怨的教师偶尔出现违背制度的现象也要按制度办事，但是在其他方面要予以鼓励，宽猛相刑，刚柔相济，奖勤罚懒，奖优罚劣。
五、 校长要重视校园文化建设。
办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力，必须将强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精神积累和成功的管理理念，这是一所学校长期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工的精神纽带。因此，校长要注意办学经验的积累和校园文化精神的积淀，并且加以扬弃、总结提炼，把其上升为理论，不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。
六、校长还要“知人善用”。
所谓“知人”，就是了解知道他人有哪些专长、特点。“善用”，就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色的完成。一所学校办的好于差，光几个班子人员是不够的，必须要有一批才德兼备的合格人才。只要组织的好，他们就会人尽其能；反之，就会见风使舵，积极性调动不起来，变为被动运转，发挥不出应有的作用。学校领导者要具有识才之眼、爱才之心、容才之量、用才之胆、扩才之意。这里告诉我们，当校长必须成为选拔人才、启用人才的明镜，要发现人才、利用人才。让他们的才能有用武之地，得到发挥。要求校长要贯彻公平、公正、公开的原则，对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培养，委托重任。把对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。用人应该顾全大局，千万不能感情用事，不能以自己的好坏为标准来衡量他们。校长还应该做到以诚待人，重用贤才。真正做到用人不疑，疑人不用，大胆的使用人才，合理的使用人才，爱护的使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在引用人才的同时，也要做到胆大而心细，要慎重、详察。假设用的不当，就是浪费学校的资源，造成学校的损失，从而引起教师的不满。
七、校长要带头开展教育科研，理性思考教育教学问题。
当前的教育课程改革向学校提出了一个新的(转下页)
一、 校长要有自己的办学理念。
校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效的实施。何谓“理念”，“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。比如我们学校的理念就是：以德立校、以质强校、科研兴校，办人民满意的具有特色的学校。
校长的管理“理念”，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢？首先要求校长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和社会各界知名人士的理解和支持。为了达到办学目标、实现办学理念，可以通过召开教师会、家长会，在会上与家长进行交流，得到家长的认同，和联办企业进行沟通，得到企业领导的支持。其二，校长要虚心向其他学校学习，再向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。比如针对我校专业课教师缺乏，教学经验不足的劣势，开展“以老带新”、“外聘出新”科研活动，将学校、社会、企业联系起来，解决教学中的实际问题，使所有教师的业务水平得到提高，使提高办学质量落到实处。
二、 校长要有自己办学的远大目标。
学校管理不能仅仅停留在制度管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层面上，更不能仅仅满足于学生的考分上。作为校长，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学的层次。开阔的眼界和抱负，认真规划学校未来的发展，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标，使学生在情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。校长应善于提出学校各个时期的发展目标，并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追求。比如确定了一个前景看好的专业，校长要带领全体教師共同努力，努力实现这个目标。并以此激励全体教师向更高的目标奋进。
三、 校长要加强师德建设。
校长要管理好学校，首先要有良好的师德为基础。教师是学校办学的主体力量，是的水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教育管理、关系校风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建设工作落到实处，可以及通过召开教师、个别访谈、问卷调查等形式，了解师德状况，组织教师经常学习《教师师德行为规范》、《五条禁令》等有关师德方面的材料，将强教学常规管理，注重平时考核，注重过程性评价，对教师的一言一行评议，在各类活动中考评教师，在师德规范中对教师提出明确的规范要求：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。在具体的实施过程中：首先明确教师的基本人格目标，即教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准。第二是教师的职业目标，即教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质。第三是素质教育目标，及师德要满足素质教育对教师的要求。
四、校长要依法治校、以制治教。
古人云：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。
校长是学校的法定代表人，必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此，校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样再能被广大教师所认同并自觉遵守。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实比如在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事假等情况，每月进行总结；在落实教学制度时，严格按照教学制度对教师进行检查督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做能有利的保障教学质量的提高。可以说，一切制度、规定，如果没有检查和督促，没有过硬的措施保证，都将变成一纸空文。
冷冰冰的制度，人性化的管理，对于一些难于管理的教师必须按制度严格要求，对于一些任劳任怨的教师偶尔出现违背制度的现象也要按制度办事，但是在其他方面要予以鼓励，宽猛相刑，刚柔相济，奖勤罚懒，奖优罚劣。
五、 校长要重视校园文化建设。
办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力，必须将强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精神积累和成功的管理理念，这是一所学校长期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工的精神纽带。因此，校长要注意办学经验的积累和校园文化精神的积淀，并且加以扬弃、总结提炼，把其上升为理论，不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。
六、校长还要“知人善用”。
所谓“知人”，就是了解知道他人有哪些专长、特点。“善用”，就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色的完成。一所学校办的好于差，光几个班子人员是不够的，必须要有一批才德兼备的合格人才。只要组织的好，他们就会人尽其能；反之，就会见风使舵，积极性调动不起来，变为被动运转，发挥不出应有的作用。学校领导者要具有识才之眼、爱才之心、容才之量、用才之胆、扩才之意。这里告诉我们，当校长必须成为选拔人才、启用人才的明镜，要发现人才、利用人才。让他们的才能有用武之地，得到发挥。要求校长要贯彻公平、公正、公开的原则，对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培养，委托重任。把对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。用人应该顾全大局，千万不能感情用事，不能以自己的好坏为标准来衡量他们。校长还应该做到以诚待人，重用贤才。真正做到用人不疑，疑人不用，大胆的使用人才，合理的使用人才，爱护的使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在引用人才的同时，也要做到胆大而心细，要慎重、详察。假设用的不当，就是浪费学校的资源，造成学校的损失，从而引起教师的不满。
七、校长要带头开展教育科研，理性思考教育教学问题。
当前的教育课程改革向学校提出了一个新的(转下页)