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【摘 要】
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课堂教学是学校教育的主渠道。课堂传递着知识，形成着文化，孕育着思想；它是学生成长的摇篮，是教师发展的平台。从很大意义上说，课堂教学的质量决定了学校教育的质量。所以，一堂好课自然也就成为大家关注的焦点。 一提到好课，我们总是习惯性地联想到各种公开课、观摩课。这类公开课、观摩课因为经过精心打磨，往往被认为是好课的代表。但问题是，公开课一定是好课吗？或者说公开课都是好课吗？即便是好课，常态课都能这样打
【出 处】
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小学教学参考(综合)
【发表日期】
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2011年6期
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[摘 要]“自省”可促进学生深刻理解所学数学知识，感悟数学学习方法，体会重要的数学思想方法，获得数学基本活动经验。为了达到有效的、有深度的“自省”，教师要设计好引导学生回顾反思的问题，留给学生足够的探索、合作、交流、思考的时间与空间，师生交流时要注重倾听并能捕捉到有价值的信息，运用多种强化方式，启发学生进一步思考，从而促进学生思维品质和数学核心素养的提升。 [关键词]自省;数学学习;高层次 [
[摘 要]目前農村小学的品德课存在活动内容缺少丰富多彩的素材，活动形式缺乏创新，活动指导与目标达到层次不分明等现象。教学中，教师可通过“活动教学”来创新活动主题，丰富活动的内容和形式来改变这些现象，让学生主动参与教学活动，多途径体验，从而学会做人、学会生活，达到品德教育的目标。 [关键词]品德学科；活动教学；主动参与；活动主题 [中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号]
茅盾曾说：“模仿是创造的第一步。”仿写对于写作刚起步的学生来说，充分利用范文就像给学生一根拐杖，让学生拄着拐杖学走路，这样才能打开学生的思路，从而充分表达自己的思想感情。仿写是学生在阅读与写作中筑起的减缓坡度的阶梯。那么，新课改下的阅读教学应如何引导学生进行仿写呢？ 一、阅读教学中引导学生仿写精彩例句、例段 语文教学主要是培养学生的语文综合素养，而阅读能力和写作能力正是学生语文素养的综合体现。
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[摘要]微课以时间短、见效快、灵活方便等特点，深受广大教师、学生和家长的欢迎。在小学英语Story time板块的教学中，教师可借“微”使力，激活英语课堂。在英语教学中，教师要资源共享，借“微”预习，让学生通过看、听、玩、演和导图理解课程内容;要灵活运用，借“微”导入，借“微”点拨，激发学生兴趣，突破难点。 [关键词]小学英语;故事板块;微课;运用策略 [中图分类号] G623.31 [文献标
[摘要]本文采用内容分析法，在对1996～2006年间南京师范大学、华东师范大学和北京师范大学三所高校学前教育专业的273篇硕士、博士学位论文进行分析的基础上，就其中有关幼儿园课程这一选题的48篇论文进行了深入分析，结果表明：近10年幼儿园课程研究总体上呈现波动中上升的态势，2000年后研究者对此愈加关注；研究具体内容涉及教学活动与反思、课程元研究、课程设计、课程与教师、园本课程开发、课程整合、潜
[摘要]科学是培养学生探究意识和能力的课程。一年级的科学教学，教师不应只关注科学知识的传授，应将教学重心放在培养学生科学兴趣、探究意识、创新精神等方面，为学生科学素养的形成奠基。 [关键词]科学教学；创设情境；搭建平台；实践活动 [中图分类号]G623.6[文献标识码]A[文章编号]10079068（2018）18008001 小学一年级开始增设科学课程，开启了学生遨游科学海洋的旅程。将从三
[摘要]本文以钢琴音乐的学习与儿童智慧发展的相关性为中心论题，以教育学、心理学的相关理论为阐释依据，以重新评介钢琴学习的意义与价值为基本目的。认为儿童：钢琴学习不仅能使儿童收获音乐和艺术修养，更是开发智力、发展智慧的良好途径。 [关键词]音乐教育：儿童钢琴学习：智慧发展 智慧是一种对事物认识过程中的通透状态，是个体在一切文化活动或生产实践中所持有的高度的机智、灵活与敏感性，也是个体发展进程
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