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【摘要】：素质教育改革背景下，舞蹈教学作为高校培养学生综合素质全面发展的核心课程受到广泛关注。这其中，舞蹈编排对于促进高校舞蹈教学的发展有着重要作用，因此，需要對舞蹈编排的课程进行深入探究。本文将从舞蹈编排这一教学课程的重点出发，先以阐述我国高校舞蹈教学的现状以及开展舞蹈编排对舞蹈教学的现实意义，随后具体分析如何利用舞蹈编排应用于舞蹈教学，最后探讨舞蹈编排在适用于舞蹈教学过程中的问题及改进措施，以期待为我国高校舞蹈教学提供借鉴。
【关键词】：舞蹈编排；舞蹈教学；培养；高校课程
一、国内高校舞蹈教学的现状。
教育是国家强盛的根本，因此国家要狠抓基础教育，培养栋梁之才。高等院校汇集国内众多专业领域教师，为学生的素质教育提供了充分的便利条件，因而更适合打造满足多领域需求的全面型人才。其中，舞蹈课程作为培养学生舞蹈能力和提高学生舞蹈素养的重点课程，应大力推广并鼓励发展。但是，目前国内高校舞蹈教学在获得支持的同时，也暴露出一系列问题：一是教学内容繁多，缺乏条理性和有序性；二是师资力量有限，舞蹈教学缺少舞蹈教室、相关机械设备等必要的客观条件；三是教学内容过于单调，难以充分调动学生对舞蹈的学习兴趣。这些问题既不利于高校舞蹈教学的质量和水平的提高，也制约着国内舞蹈教学的全面发展。
二、推广舞蹈编排对高校舞蹈教学的意义。
国内高校开设舞蹈教学成为教育改革的新趋势，舞蹈教学对于培养德、智、体、美全面发展的高素质人才有着重要的意义。通过开展舞蹈编排课程的教学进行一系列的艺术创造，能够发挥舞蹈编排对学生的启示作用：逐步加强学生自身对艺术的感知力，以此增强学生文艺素养；[1]以潜移默化的方式引导学生加强身体的锻炼，缓解国内高校学生身体素质逐年下滑的问题；带动学生陶冶情操，释放学习过程中的压力，始终保持一个良好的心态；增强学生自信心和自尊心，磨砺心性，讓学生敢于迎面困难与挫折；提高学生的大脑运用能力，对其他课程的学习提供帮助；为学生以后的就业带来便利，拓展学生的就业空间。
舞蹈编排利用于高校舞蹈教学中不仅对学生的全面发展有着诸多利处，对于加强师生之间的互动也有着各种优点。教师以开展舞蹈编排、安排教育课程的方式表达出舞蹈的内涵，便于学生理解，可以打造融洽、沟通的师生关系。除此之外，教师们编排的舞蹈为学生的舞台表现提供了机会，而舞蹈表演和观众们的响应又为学生的舞蹈课程学习提供了经验。
三、舞蹈编排对国内高校舞蹈教学的拓展。
探索高校舞蹈教学的教育功能，挖掘学生自身存在的潜力以培养学生全面发展，对舞蹈教学课程的内容进行创新并加以丰富：这些需要重点研究的问题是发展高校舞蹈教学模式、全面培养学生综合素质、拓展舞蹈教学空间以推进课程改革的核心。国内高校的舞蹈教学需要对其按照舞台效果、学生个体状况、时空排布的对比等等凸显舞蹈编排的作用。舞蹈编排既可以发挥有特长学生的舞蹈方面的能力，给予他们舞台表现的机会，也可以通过系统性的编排，反复考虑，及时规划，以多次耐心地演练发现存在的问题，在不断的完善过程中对舞蹈编排进行改进。对于如何发挥舞蹈编排对舞蹈教学的辅助作用，具体来看，有以下几点：
1.从生活中寻找创意。
艺术来源于生活而又高于生活。舞蹈编排的每一个主题、每一个细节，甚至多数充满亮点的情景都来源于日常生活。只有立足于生活实践，植入生活才能创造出富有感染力和表现力的舞蹈作品，给人以亲切的美感，这样的舞蹈作品往往会引起广中情感上的共鸣。因此，舞蹈编排要多以生活中的事物为创作范本，只有注重实际才会创作出受大众欢迎的作品。
2.与时俱进，推陈出新。
艺术作品因为不断创新才会充满活力，对于舞蹈编排亦是如此。互联网等多媒体技术的发展为舞蹈内容的创新创设了客观条件，无论是通过互联网观摩、学习国际舞台的舞蹈表演开展网上舞蹈教学，还是按视频教学吸引学生对舞蹈教学的注意力，激发学生的热情，提高学生的自信心，引导学生主动参与舞蹈教学，都提供了极大的便利。[2]
在舞蹈作品的不断创新的条件下，可以推动学生思维的进步和眼界的开阔，对于教师的舞蹈编排也有着可以不断更新的参考依据，有力推动了舞蹈作品的推陈出新。
四、在舞蹈编排的教学中的部分问题及解决措施。
1.对民族舞蹈的重视不足。
民族舞蹈拥有着悠久的历史，在我国舞蹈史上占据着重要的位置，因而民间舞蹈艺术传承尤为重要。况且民间不仅是民族舞的发源地，也是多种舞蹈形式的保存地。因此，对于民间现存的民族舞蹈可以提倡高校组织开设专业课程，在保护民间传统文化时要更多的注重民族舞蹈文化的继承，并在对民族舞蹈熟练掌握的基础上不断创新。
2.缺少个性表达的空间。
舞蹈编排要重视表演者也就是学生作为主体的地位，尊重学生的个性表达和舞台即兴发挥能力。舞蹈的表演需要表演者费劲心神地投入，所以在进行舞蹈编排时，无论是技巧、动作还是眼神、组合都需要抒发表演者的情感。因此，在舞蹈编排之时，要将每个表演者的能力和特性充分考虑，结合这些因素的基础之上才能创造出具有表现能力的作品。[3]
结语：
舞蹈编排在我国高校舞蹈教学中占据着重要的位置，而对于舞蹈编排的长期发展就需要不断推陈出新以适应时代的潮流。在高校舞蹈教学中，要更多考虑学生的主体地位，将舞蹈编排和学生个性表达相结合，创造出符合时代要求的、富有活力和感染力的舞蹈作品。
参考文献：
[1]李晓华.《舞蹈教学改革当议》[J].选自《艺术教育》，2008 （9） ：107.
[2]马晓莉.《现代教育技术在高校舞蹈教学中的应用探讨》[J].选自《青年文学家》，2012（27）.
[3]李娜.《普通高等学校艺术教育中的舞蹈培养探析》[J].选自《湖北广播电视大学学报》，2009 （3） ：127.
【关键词】：舞蹈编排；舞蹈教学；培养；高校课程
一、国内高校舞蹈教学的现状。
教育是国家强盛的根本，因此国家要狠抓基础教育，培养栋梁之才。高等院校汇集国内众多专业领域教师，为学生的素质教育提供了充分的便利条件，因而更适合打造满足多领域需求的全面型人才。其中，舞蹈课程作为培养学生舞蹈能力和提高学生舞蹈素养的重点课程，应大力推广并鼓励发展。但是，目前国内高校舞蹈教学在获得支持的同时，也暴露出一系列问题：一是教学内容繁多，缺乏条理性和有序性；二是师资力量有限，舞蹈教学缺少舞蹈教室、相关机械设备等必要的客观条件；三是教学内容过于单调，难以充分调动学生对舞蹈的学习兴趣。这些问题既不利于高校舞蹈教学的质量和水平的提高，也制约着国内舞蹈教学的全面发展。
二、推广舞蹈编排对高校舞蹈教学的意义。
国内高校开设舞蹈教学成为教育改革的新趋势，舞蹈教学对于培养德、智、体、美全面发展的高素质人才有着重要的意义。通过开展舞蹈编排课程的教学进行一系列的艺术创造，能够发挥舞蹈编排对学生的启示作用：逐步加强学生自身对艺术的感知力，以此增强学生文艺素养；[1]以潜移默化的方式引导学生加强身体的锻炼，缓解国内高校学生身体素质逐年下滑的问题；带动学生陶冶情操，释放学习过程中的压力，始终保持一个良好的心态；增强学生自信心和自尊心，磨砺心性，讓学生敢于迎面困难与挫折；提高学生的大脑运用能力，对其他课程的学习提供帮助；为学生以后的就业带来便利，拓展学生的就业空间。
舞蹈编排利用于高校舞蹈教学中不仅对学生的全面发展有着诸多利处，对于加强师生之间的互动也有着各种优点。教师以开展舞蹈编排、安排教育课程的方式表达出舞蹈的内涵，便于学生理解，可以打造融洽、沟通的师生关系。除此之外，教师们编排的舞蹈为学生的舞台表现提供了机会，而舞蹈表演和观众们的响应又为学生的舞蹈课程学习提供了经验。
三、舞蹈编排对国内高校舞蹈教学的拓展。
探索高校舞蹈教学的教育功能，挖掘学生自身存在的潜力以培养学生全面发展，对舞蹈教学课程的内容进行创新并加以丰富：这些需要重点研究的问题是发展高校舞蹈教学模式、全面培养学生综合素质、拓展舞蹈教学空间以推进课程改革的核心。国内高校的舞蹈教学需要对其按照舞台效果、学生个体状况、时空排布的对比等等凸显舞蹈编排的作用。舞蹈编排既可以发挥有特长学生的舞蹈方面的能力，给予他们舞台表现的机会，也可以通过系统性的编排，反复考虑，及时规划，以多次耐心地演练发现存在的问题，在不断的完善过程中对舞蹈编排进行改进。对于如何发挥舞蹈编排对舞蹈教学的辅助作用，具体来看，有以下几点：
1.从生活中寻找创意。
艺术来源于生活而又高于生活。舞蹈编排的每一个主题、每一个细节，甚至多数充满亮点的情景都来源于日常生活。只有立足于生活实践，植入生活才能创造出富有感染力和表现力的舞蹈作品，给人以亲切的美感，这样的舞蹈作品往往会引起广中情感上的共鸣。因此，舞蹈编排要多以生活中的事物为创作范本，只有注重实际才会创作出受大众欢迎的作品。
2.与时俱进，推陈出新。
艺术作品因为不断创新才会充满活力，对于舞蹈编排亦是如此。互联网等多媒体技术的发展为舞蹈内容的创新创设了客观条件，无论是通过互联网观摩、学习国际舞台的舞蹈表演开展网上舞蹈教学，还是按视频教学吸引学生对舞蹈教学的注意力，激发学生的热情，提高学生的自信心，引导学生主动参与舞蹈教学，都提供了极大的便利。[2]
在舞蹈作品的不断创新的条件下，可以推动学生思维的进步和眼界的开阔，对于教师的舞蹈编排也有着可以不断更新的参考依据，有力推动了舞蹈作品的推陈出新。
四、在舞蹈编排的教学中的部分问题及解决措施。
1.对民族舞蹈的重视不足。
民族舞蹈拥有着悠久的历史，在我国舞蹈史上占据着重要的位置，因而民间舞蹈艺术传承尤为重要。况且民间不仅是民族舞的发源地，也是多种舞蹈形式的保存地。因此，对于民间现存的民族舞蹈可以提倡高校组织开设专业课程，在保护民间传统文化时要更多的注重民族舞蹈文化的继承，并在对民族舞蹈熟练掌握的基础上不断创新。
2.缺少个性表达的空间。
舞蹈编排要重视表演者也就是学生作为主体的地位，尊重学生的个性表达和舞台即兴发挥能力。舞蹈的表演需要表演者费劲心神地投入，所以在进行舞蹈编排时，无论是技巧、动作还是眼神、组合都需要抒发表演者的情感。因此，在舞蹈编排之时，要将每个表演者的能力和特性充分考虑，结合这些因素的基础之上才能创造出具有表现能力的作品。[3]
结语：
舞蹈编排在我国高校舞蹈教学中占据着重要的位置，而对于舞蹈编排的长期发展就需要不断推陈出新以适应时代的潮流。在高校舞蹈教学中，要更多考虑学生的主体地位，将舞蹈编排和学生个性表达相结合，创造出符合时代要求的、富有活力和感染力的舞蹈作品。
参考文献：
[1]李晓华.《舞蹈教学改革当议》[J].选自《艺术教育》，2008 （9） ：107.
[2]马晓莉.《现代教育技术在高校舞蹈教学中的应用探讨》[J].选自《青年文学家》，2012（27）.
[3]李娜.《普通高等学校艺术教育中的舞蹈培养探析》[J].选自《湖北广播电视大学学报》，2009 （3） ：127.