【摘 要】
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摘 要：在中小学生学习与成长的过程中，语文学习最为关键，如何有效培养中小学生的核心素养是所有语文教师需要思考和解决的问题。在当前中小学语文教师因为长期受应试教育的影响，将学生考试成绩当做是教学重点，忽视了核心素养的培养，该教学理念与新课改理念相背离。尤其是阅读，作为语文的一个重要组成内容，其作用更为重要。因此，中小学语文教师要积极转变教学思想与教学方法，培养学生的核心素养，促进中小学生的综合发展。
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摘 要：在中小学生学习与成长的过程中，语文学习最为关键，如何有效培养中小学生的核心素养是所有语文教师需要思考和解决的问题。在当前中小学语文教师因为长期受应试教育的影响，将学生考试成绩当做是教学重点，忽视了核心素养的培养，该教学理念与新课改理念相背离。尤其是阅读，作为语文的一个重要组成内容，其作用更为重要。因此，中小学语文教师要积极转变教学思想与教学方法，培养学生的核心素养，促进中小学生的综合发展。
关键词：核心素养;中小学;语文阅读;教学研究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）17-0150-01
在当前教育改革背景下，社会各界对中小学教育的关注度越来越高。尤其是在素质教育理念下，中小学语文教师要深入贯彻和落实“核心素养”理念，提高学生的综合能力。在中小学语文阅读教学中，课外阅读教学可以使学生积累更多的语言知识，增强自身的语言表达能力，因此，语文教师要积极开展课外阅读教学活动，实现对中小学生核心素养的培养。
1.核心素養概述
核心素养主要表现为合作学习、实践探究、自主发展三个方面，可以将其具体划分为多个知识点，分别是说话能力、阅读能力、写作能力、质疑能力、朗读能力、书写能力等。从这个框架可以看出，学生在各个学习和发展阶段形成核心素养，所以，中小学语文教师在阅读教学中要不断提高对核心素养的重视度，让学生在阅读学习中提高自身的阅读能力、写作能力、朗读能力，从而使学生形成良好的核心素养，促进其综合发展。
2.基于核心素养下的中小学语文阅读教学探究
（1）培养学生课外阅读习惯
在中小学语文阅读教学中，阅读习惯至关重要，学生只有形成良好的阅读习惯才能提高自身的阅读兴趣与主观能动性，进而在阅读的过程中养成良好的核心素养。在具体教学中，语文教师如果强行要求学生阅读文章，那么不仅不会获得良好的阅读效果，还会导致学生的阅读兴趣越来越低。为此，教师要充分了解所有学生的喜好，并以此开展相关阅读活动，使学生在阅读中养成良好的习惯。此外，学生在生活和学习中除了教师，接触最多的就是家长，因此，教师要多与家长沟通，向家长推荐一些正能量且又满足学生学习需求的课外阅读书籍，让家长与学生一同阅读，最后相互交流自己的想法。如课外书籍《牛虻》，可以对学生坚持拼搏、不畏艰险的意志品质进行培养，同时学生在阅读之后要在班级中相互说说自己的阅读感想，在相互交流中提高学生的核心素养。
（2）激发学生课外阅读兴趣
中小学语文教师在激发学生阅读兴趣的时候可以在班级中布置一个“图书馆”，根据班级所有学生喜好放置课外书籍，并且将每周五下午的两节课定位课外阅读课，组织学生阅读课外书籍。在此过程中，教师要给学生创设一个轻松、愉悦的氛围，让学生全身心的投入到书籍阅读中。同时还可以让学生将自己认为的优美语句、字词摘抄下来，并且在后边说说自己的摘抄原因以及优美之处。在阅读结束以后，教师要让学生将自己所摘抄的内容展示出来，相互交流自己的想法，这样不仅可以增强学生的阅读动力，还进一步提高了学生的阅读兴趣。另外，语文教师还可以积极开展相关课外活动，如话剧表演、演讲比赛、朗读比赛等，积极鼓励所有学生都参与其中，通过这一系列活动，不仅可以将学生的阅读兴趣充分激发出来，还可以使得学生的阅读范围得到进一步拓展，增强学生的语文核心素养，促进学生的综合发展。
（3）指导学生进行课外阅读
课外阅读并不是让学生自顾自的“瞎读”，中小学语文教师要适当对学生的课外阅读进行指导，使学生充分掌握课外阅读方法，带着目的进行阅读，这样一来，学生的课外阅读效果就更为理想。中小学语文教师在指导学生进行阅读的时候，要注意下列几点内容：
第一，课外阅读主要是对课内阅读的延伸，在阅读教学中，教师要结合课外阅读知识选取课外书籍，并推荐给学生进行阅读。在学生学习完《伤仲永》以后，教师可以将《诫子书》和《与友人书》推荐给学生，这样不仅可以将课外书籍与课内书籍有效联系起来，还可以进一步拓宽学生的知识面与语文视野。
第二，语文教师在向学生推荐课外书籍的时候，要充分考虑学生的日常生活，使得学生在阅读中所学习的东西能够有效地应用到实际生活中，可以给学生的日常生活提供帮助。教师可以将李开复的《做最好的自己》推荐给中小学生，让学生在阅读中掌握作者的思维逻辑、生活理念以及沟通技巧，这样学生在生活与交往中可以更好的与其他人进行沟通，使学生在提高沟通能力的同时养成良好的语文核心素养。
总之，语文教师在阅读教学中，要将学生的阅读兴趣充分激发出来，使学生养成良好的阅读习惯，进而积极主动地参与到阅读活动中。同时教师还要转变自身的教学观念与教学方法，并给予学生一定的指导，唯有如此，才能提高阅读教学效率，使学生养成语文核心素养。
参考文献
[1]赵丽丽，张秀红.基于核心素养下中小学语文课外阅读教学策略研究[C].教师教学能力发展研究科研成果集（第十五卷），2018
[2]申小红.基于核心素养下中小学语文课外阅读教学策略探讨[J].新课程（下），2019
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