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本文着眼小学科学新课标理念,结合教育学和心理学相关理论,明确了将有效性作为课堂优劣的评价标准,从教学环境的视角来审视课堂教学有效性.提出了基于教学环境的课堂教学有效性评价指标体系.将课堂教学有效性的评价标准概括为“围绕主题、以学定教、面向全体、提高效率”四方面,形成“环境有效性教学评价法”.
浅谈小学“环境有效性教学评价法”
【摘 要】
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本文着眼小学科学新课标理念,结合教育学和心理学相关理论,明确了将有效性作为课堂优劣的评价标准,从教学环境的视角来审视课堂教学有效性.提出了基于教学环境的课堂教学有效
【机 构】
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南宁市东葛路小学 广西南宁 530022
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年5期
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