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【摘要】新的教學理念一直强调要培养发展综合能力强的人才，这使得人们的目光不止焦距于学生的成绩，从而促进了其他学科的发展，在这种教学环境下，国家也越发支持鼓励其他学科的发展。针对于初中阶段，学生学习压力比较繁重，学生需要比较长的时间来适应从小学到初中的教学过程。在这种情况下，音乐教学的发展为学生提供了放松的空间。同时，学生在音乐课堂上能够更多的陶冶情操，不断提升鉴赏能力。不过在音乐教学中也面临不少问题，下面针对游戏视角下初中音乐教学的开展展开论述。
【关键词】游戏视角 初中阶段 音乐教学
在当今初中阶段的音乐教学中，音乐教学仍然面临不少的问题。比如在初中阶段的教学压力下，教师没办法更好的开展课堂内容，只能简单的传授一些简单的概念等。而学生由于长期受到教师家长思想的影响，在一定程度上轻视初中音乐教学的开展，在音乐课堂上十分放松也并不专注。这些问题都严重阻碍了音乐教学的开展。要更好的开展音乐教学，教师首先要先改变观念，进而更多的更新教学措施。利用游戏等让学生体会到音乐学习的乐趣，从而投入到音乐课堂的教学中来。
一、探究初中阶段音乐教学的现状
1.1教学氛围沉闷，学生兴趣不足
在初中阶段中，要想更好的让学生投入于音乐教学中，培养学生对于音乐的鉴赏能力。教师就要更多的在学生兴趣上下功夫，让学生首先对于音乐感兴趣。通过教学，不难发现，众多学生对音乐有着十分浓厚的兴趣，但是对比于音乐教学，学生对音乐教学兴致缺缺。这受到教学环境的影响，也与教师的教学策略有关。当代音乐教学严重面临着学生兴趣不足的现状，由于音乐课时开展的很少，教师在教学时更侧重于追赶课程的进度。这也就使得教师忽略了学生在音乐课堂上的发展，使得教师大概一直都是输出知识的状态，课堂的气氛十分沉闷。
1.2音乐教学拥有的地位比较低
在人们的传统观念中，音乐一直是作为副科。相比于主科并且在应试性考试的压力下，音乐所拥有的地位比较低。在这种传统思潮的影响下，学生注重主科的学习，理所应当的忽视音乐的学习。甚至出现了在音乐课上学生不认真听讲，写其他作业的情况。受人们思想的影响，音乐教师也一度得不到重视，并且拥有比较少的话语权。
二、分析游戏视角下初中音乐的教学策略
2.1教师注重音乐教学，利用游戏促进音乐教学的开展
新课标的推动使得教师群体策划了更多更好的教学方案，来更好满足学生学习的需要。针对于目前音乐教学的现状，可以将游戏方式很好的融入音乐教学中。需要注意的是，教师首先要改变思想，支持重视音乐教学的开展。这是音乐教学得以开展的前提。此外，针对于初中阶段的学生，学习压力比较大，音乐教学可以更好的提高学生审美，让学生身心得以放松。教师要做的就是让学生发现音乐学习的乐趣，结合初中阶段的学生特点，让学生在课堂上活跃起来，从而调动班级的整体学习氛围，让学生在轻松快乐的氛围下学习，这也符合教学的发展理念。
比如教师在教学人教版七年级上册第二单元的教学内容时，为使学生更加熟悉更加深入本单元的教学内容。教师就可以采用游戏的方式，让课堂氛围活跃起来。在这个过程中教师可以将班级评论分成几个小组，然后在利用音响等放映第二单元的歌曲片段，让每个小组猜测这是哪一首歌曲，又快又准答对最多的小组获胜。通过这样的方式，学生可以更好的活跃起来，而且课堂的参与度也比较高。这种有趣的方式也使得学生能够更加投入到音乐教学中。
2.2结合舞蹈与情境让学生投入到音乐游戏教学中
要使游戏的教学方式更好的在音乐教学中发挥作用，教师就要将两者的特点结合起来。音乐教学应该是活起来动起来的，而且常与舞蹈先联系。游戏教学的本质也是让学生动起来，更好的发挥游戏的作用，从而充分达到教学的目的。针对于这两者的特点，教师可以将两者有效结合起来。结合舞蹈与情境教学在游戏中，从而让音乐教学的氛围更加浓重。
比如教师在教学人教版七年级下册《渴望春天》的教学内容时，教师可以先让学生想象一下春天的画面，以及提出问题，如何用动作来表达渴望。教师在这个过程中要更多的鼓励学生用肢体行为进行表达，让学生动起来。教师在课堂上还可以教给学生一些欢快的舞蹈，让学生跟随着音乐动起来。在这个过程中，教师通过提问等一系列方式加深了学生对于本节内容的理解，让学生进行肢体语言的表达，有利于学生更好的表达自己，学生在跟随音乐跳舞的时候也会获得更多的乐趣。
【结束语】从时代的发展可以看出，注重学生全方位的发展已经成为教学的主流。教师在教学中要抓住这一机会，以促使教学的更好的发展。针对于初中阶段，开展音乐教学有利于拓展学生的视野，让学生提升对于音乐与美的鉴赏能力。这也是对学生情操培养中的重要一步。教师首先要改变原来的传统思想，重视音乐教学的开展。游戏在音乐教学中的运用很好的促进了教学，教师要仍然不断在这个基础上进行创新，不断推动音乐教学开展。
【参考文献】
[1]周正秀. 谈谈初中音乐教学[N]. 六盘水日报，2021-08-03（008）.
[1]钟子骞. 创设有效情境，优化初中音乐课堂[J]. 清风，2021，（14）：34.
福建省南安市南星中学 吴婧
【关键词】游戏视角 初中阶段 音乐教学
在当今初中阶段的音乐教学中，音乐教学仍然面临不少的问题。比如在初中阶段的教学压力下，教师没办法更好的开展课堂内容，只能简单的传授一些简单的概念等。而学生由于长期受到教师家长思想的影响，在一定程度上轻视初中音乐教学的开展，在音乐课堂上十分放松也并不专注。这些问题都严重阻碍了音乐教学的开展。要更好的开展音乐教学，教师首先要先改变观念，进而更多的更新教学措施。利用游戏等让学生体会到音乐学习的乐趣，从而投入到音乐课堂的教学中来。
一、探究初中阶段音乐教学的现状
1.1教学氛围沉闷，学生兴趣不足
在初中阶段中，要想更好的让学生投入于音乐教学中，培养学生对于音乐的鉴赏能力。教师就要更多的在学生兴趣上下功夫，让学生首先对于音乐感兴趣。通过教学，不难发现，众多学生对音乐有着十分浓厚的兴趣，但是对比于音乐教学，学生对音乐教学兴致缺缺。这受到教学环境的影响，也与教师的教学策略有关。当代音乐教学严重面临着学生兴趣不足的现状，由于音乐课时开展的很少，教师在教学时更侧重于追赶课程的进度。这也就使得教师忽略了学生在音乐课堂上的发展，使得教师大概一直都是输出知识的状态，课堂的气氛十分沉闷。
1.2音乐教学拥有的地位比较低
在人们的传统观念中，音乐一直是作为副科。相比于主科并且在应试性考试的压力下，音乐所拥有的地位比较低。在这种传统思潮的影响下，学生注重主科的学习，理所应当的忽视音乐的学习。甚至出现了在音乐课上学生不认真听讲，写其他作业的情况。受人们思想的影响，音乐教师也一度得不到重视，并且拥有比较少的话语权。
二、分析游戏视角下初中音乐的教学策略
2.1教师注重音乐教学，利用游戏促进音乐教学的开展
新课标的推动使得教师群体策划了更多更好的教学方案，来更好满足学生学习的需要。针对于目前音乐教学的现状，可以将游戏方式很好的融入音乐教学中。需要注意的是，教师首先要改变思想，支持重视音乐教学的开展。这是音乐教学得以开展的前提。此外，针对于初中阶段的学生，学习压力比较大，音乐教学可以更好的提高学生审美，让学生身心得以放松。教师要做的就是让学生发现音乐学习的乐趣，结合初中阶段的学生特点，让学生在课堂上活跃起来，从而调动班级的整体学习氛围，让学生在轻松快乐的氛围下学习，这也符合教学的发展理念。
比如教师在教学人教版七年级上册第二单元的教学内容时，为使学生更加熟悉更加深入本单元的教学内容。教师就可以采用游戏的方式，让课堂氛围活跃起来。在这个过程中教师可以将班级评论分成几个小组，然后在利用音响等放映第二单元的歌曲片段，让每个小组猜测这是哪一首歌曲，又快又准答对最多的小组获胜。通过这样的方式，学生可以更好的活跃起来，而且课堂的参与度也比较高。这种有趣的方式也使得学生能够更加投入到音乐教学中。
2.2结合舞蹈与情境让学生投入到音乐游戏教学中
要使游戏的教学方式更好的在音乐教学中发挥作用，教师就要将两者的特点结合起来。音乐教学应该是活起来动起来的，而且常与舞蹈先联系。游戏教学的本质也是让学生动起来，更好的发挥游戏的作用，从而充分达到教学的目的。针对于这两者的特点，教师可以将两者有效结合起来。结合舞蹈与情境教学在游戏中，从而让音乐教学的氛围更加浓重。
比如教师在教学人教版七年级下册《渴望春天》的教学内容时，教师可以先让学生想象一下春天的画面，以及提出问题，如何用动作来表达渴望。教师在这个过程中要更多的鼓励学生用肢体行为进行表达，让学生动起来。教师在课堂上还可以教给学生一些欢快的舞蹈，让学生跟随着音乐动起来。在这个过程中，教师通过提问等一系列方式加深了学生对于本节内容的理解，让学生进行肢体语言的表达，有利于学生更好的表达自己，学生在跟随音乐跳舞的时候也会获得更多的乐趣。
【结束语】从时代的发展可以看出，注重学生全方位的发展已经成为教学的主流。教师在教学中要抓住这一机会，以促使教学的更好的发展。针对于初中阶段，开展音乐教学有利于拓展学生的视野，让学生提升对于音乐与美的鉴赏能力。这也是对学生情操培养中的重要一步。教师首先要改变原来的传统思想，重视音乐教学的开展。游戏在音乐教学中的运用很好的促进了教学，教师要仍然不断在这个基础上进行创新，不断推动音乐教学开展。
【参考文献】
[1]周正秀. 谈谈初中音乐教学[N]. 六盘水日报，2021-08-03（008）.
[1]钟子骞. 创设有效情境，优化初中音乐课堂[J]. 清风，2021，（14）：34.
福建省南安市南星中学 吴婧