【摘 要】
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在学校一次“关注学情,关注差异”教学研究的培训会上,“翻转课堂”这个概念第一次出现在全校教师的眼前。这个颠覆传统课堂的教学理念在我们脑海里掀起滔天巨浪,也让我们直
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在学校一次“关注学情,关注差异”教学研究的培训会上,“翻转课堂”这个概念第一次出现在全校教师的眼前。这个颠覆传统课堂的教学理念在我们脑海里掀起滔天巨浪,也让我们直面教学中长久以来产生的困惑:同样上一节课,有的学生不用教就会,有的学生教了也不会,还有的学生没有任何反馈。明明上课时学生听得都很认真,做作业时却困难重重。为什么会出现这样的情况呢?有没有解决的办法?为了解答这个疑问,老师们阅读了“翻转课堂”相关书籍,开
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《华西都市报》“月来了,你在月下推磨/从乡下磨到城里/城里的阴霾,潮湿和冷眼/都在你的手下磨成了糖和盐/有一天你磨到了苏东坡的门前/你把莹莹的月光磨得满满的/一轮轮诗词
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