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【摘 要】着重培养学生的设计与表达能力，提高学生信息素养的理念正在被越来越多的学校应用于中小学的课堂教学中，迅速提升了学生的设计规划能力以及自己的表达能力，提高了学生的综合素质，大大加快了我国教育事业的发展步伐。虽然以信息技术为中心的现代教学方式相较传统教育方式有着巨大的优势，但是在小学课堂教学过程中还是存在一些问题，一些教师不太重视对小学生的信息素质进行培养，一大部分学生的信息技术素养并不是特别高。本文给出了如何提高学生信息技术素养的几点建议。
【关键词】信息技术；信息技术素养
1.引言
信息素质一般指的是个人意识到什么时候运用所掌握的信息，能够搜索、评估以及更加科学合理的运用信息的综合能力。信息素质是由运用信息的意识、运用信息的方法以及运用信息的道德伦理三部分构成。一个人的信息素质决定了其运用信息的能力水平，它在二十一世纪小学生学习能力的提升中起着至关重要的作用。
在二十一世纪，信息素质对学生的健康发展至关重要，众多的专家学者将大部分精力投入到在中小学课堂教学中如何提高学生信息技术素养以及对事物的设计表达能力的研究领域里。越来越先进的信息技术广泛应用于课堂上有利于教育资源的合理分配，使中国大部分小学生享受到高质量的课堂教育，加快了我国教育发展的步伐。为了进一步在中小学课堂教学中提高小学生信息素养以及对事物的设计表达能力，本文提出以下几点建议。
2.加强学生信息技术兴趣的培养
兴趣是一个人喜欢做一件事的根源。小学生一旦对某一件事情或者某一种事物感兴趣时往往就会对这件事或者这种事物产生极大的热情，投入相对较多的精力来关注它。这种情况同样适用于学习。小学生一旦对学习新知识感兴趣，他们就会产生巨大的学习热情，积极主动地学习。
目前，信息技术的快速发展以及广泛的应用大大改变了小学课堂的教授方式以及教授的内容，老师通过优美的音频以及绚丽的视频将课本里的知识内容直观的呈现到学生眼前，使小学生能够对课本中的重难知识点有了更加清晰的理解。小学生容易对新奇事物感兴趣，老师适当改变以往的教学方式，向学生教授一些获取信息、分析信息的技巧方法，在課堂中注重学生的信息素养，能够更加充分的带动他们的学习主动性，大大激发了小学生的学习兴趣，注重培养小学生的设计规划能力以及课堂表达能力，使原本枯燥的课堂变得丰富多彩。
3.加强学生信息技术实践的训练
（1）优化教学形式。老师应该根据上课内容来选择上课方式，避免老师一直在讲台上讲课，学生只能在下面听的落后的上课方式，适当增加多媒体上课的比例，根据小学生的实际情况来适当安排一些具有互动性的环节。同时老师应该教一些基本的信息技术，注重培养小学生的课堂理解能力以及课堂互动能力，能够让学生利用信息技术来自主的获取相关知识，使原本枯燥的课堂变得丰富多彩。比如，老师在教学生如何制作以及使用PPT时应该通过一些生动的影像来实现新知识与之前学的知识的对比，先让学生自己进行思考练习以及创新来主动获得新知识，老师对其中的难点进行讲解。如教学生如何在PPT中插入自己想要的图片时，不要直接按部就班的照着课本上的步骤教，首先要学生打开Word，通过回顾以前学习的如何在Word中插入自己想要的图片的相关知识点，让学生自己探究如何在PPT中插入自己想要的图片并鼓励学生进行大胆的尝试，对能够正确完成目标的学生给予鼓励，最后对学生探索出来的如何在Word中插入自己想要的图片得方法进行总结。
（2）突显网络优势。老师可以将互联网信息技术与一些课程相互结合，这样就能够引导学生发挥出自己的学习主动性，扩展学生的眼界，进而为小学生提供了提高综合创新设计能力以及表达能力的良好的氛围环境。在课堂上，老师要充分利用互联网信息技术的优势来对课程内容进行教授。比如在教授小学学生如何在PPT中插入特定的网络链接的时候，老师可以在课堂上将其中的工作原理与教程结合起来，加强学生的记忆，使学生不仅学会了如何在PPT中插入特定的网络链接还学会了在实际生活中如何更好的使用网络链接，增强了学生的交际合作能力以及追求极限的理念，有利于培养学生的设计与表达能力，提高学生信息素养。
实际教学工作实践证明，教师将互联网信息技术与一些课程相互结合能够显著提高学生上课效率以及对信息技术的学习兴趣与能力，迅速提升学生的设计规划能力以及自己的表达能力，提高了学生的信息素质。
（3）趣化课余实践。信息技术素养的提升关键在于学生能应用所学生的技术服务于平时的学习和生活，而学生在平时很难自发的去应用这些技能。于是，教师就要想法去引导学生利用课余时间来实践我们的信息技术。比如母亲节到来之际，我们引导孩子制作一张电子贺卡，送给母亲。比如儿童节到来之际，我们可以布置学生做一张班级欢度儿童节的PPT。除此之外，我们也可以将信息技术和其他学科相结合，让信息技术的价值得到进一步的优化，学生的素养得到真正实践和提升，比如我们鼓励学生参加中小学机器人大赛，比如超级轨迹赛、能力风暴WER能力挑战赛—“撬动地球”竞赛等等。这些活动不仅让学生的兴趣倍增，更能让学生的素养得到进一步的推进和提升。
4.结束语
信息技术的价值优化，学生信息技术素养的提升是我们信息技术教育的真正目标所在，教师要结合教学内容和教学行为来不断的激发学生学习的兴趣，加深学生对知识点的理解，提升学生对知识与技能的应用深度和高度，于此真正提高学生的信息素养。
【参考文献】
[1]贤俊峰.信息技术在中小学课堂教学中的应用探析[J].才智，2013.05：90
[2]钟元翔.谈中小学教学中信息技术的运用[J].中小学电教（下），2013.12：55
[3]王艺晓.信息技术在中小学教学中的应用现状及对策分析[J].电脑与电信，2012.04：64-65
【关键词】信息技术；信息技术素养
1.引言
信息素质一般指的是个人意识到什么时候运用所掌握的信息，能够搜索、评估以及更加科学合理的运用信息的综合能力。信息素质是由运用信息的意识、运用信息的方法以及运用信息的道德伦理三部分构成。一个人的信息素质决定了其运用信息的能力水平，它在二十一世纪小学生学习能力的提升中起着至关重要的作用。
在二十一世纪，信息素质对学生的健康发展至关重要，众多的专家学者将大部分精力投入到在中小学课堂教学中如何提高学生信息技术素养以及对事物的设计表达能力的研究领域里。越来越先进的信息技术广泛应用于课堂上有利于教育资源的合理分配，使中国大部分小学生享受到高质量的课堂教育，加快了我国教育发展的步伐。为了进一步在中小学课堂教学中提高小学生信息素养以及对事物的设计表达能力，本文提出以下几点建议。
2.加强学生信息技术兴趣的培养
兴趣是一个人喜欢做一件事的根源。小学生一旦对某一件事情或者某一种事物感兴趣时往往就会对这件事或者这种事物产生极大的热情，投入相对较多的精力来关注它。这种情况同样适用于学习。小学生一旦对学习新知识感兴趣，他们就会产生巨大的学习热情，积极主动地学习。
目前，信息技术的快速发展以及广泛的应用大大改变了小学课堂的教授方式以及教授的内容，老师通过优美的音频以及绚丽的视频将课本里的知识内容直观的呈现到学生眼前，使小学生能够对课本中的重难知识点有了更加清晰的理解。小学生容易对新奇事物感兴趣，老师适当改变以往的教学方式，向学生教授一些获取信息、分析信息的技巧方法，在課堂中注重学生的信息素养，能够更加充分的带动他们的学习主动性，大大激发了小学生的学习兴趣，注重培养小学生的设计规划能力以及课堂表达能力，使原本枯燥的课堂变得丰富多彩。
3.加强学生信息技术实践的训练
（1）优化教学形式。老师应该根据上课内容来选择上课方式，避免老师一直在讲台上讲课，学生只能在下面听的落后的上课方式，适当增加多媒体上课的比例，根据小学生的实际情况来适当安排一些具有互动性的环节。同时老师应该教一些基本的信息技术，注重培养小学生的课堂理解能力以及课堂互动能力，能够让学生利用信息技术来自主的获取相关知识，使原本枯燥的课堂变得丰富多彩。比如，老师在教学生如何制作以及使用PPT时应该通过一些生动的影像来实现新知识与之前学的知识的对比，先让学生自己进行思考练习以及创新来主动获得新知识，老师对其中的难点进行讲解。如教学生如何在PPT中插入自己想要的图片时，不要直接按部就班的照着课本上的步骤教，首先要学生打开Word，通过回顾以前学习的如何在Word中插入自己想要的图片的相关知识点，让学生自己探究如何在PPT中插入自己想要的图片并鼓励学生进行大胆的尝试，对能够正确完成目标的学生给予鼓励，最后对学生探索出来的如何在Word中插入自己想要的图片得方法进行总结。
（2）突显网络优势。老师可以将互联网信息技术与一些课程相互结合，这样就能够引导学生发挥出自己的学习主动性，扩展学生的眼界，进而为小学生提供了提高综合创新设计能力以及表达能力的良好的氛围环境。在课堂上，老师要充分利用互联网信息技术的优势来对课程内容进行教授。比如在教授小学学生如何在PPT中插入特定的网络链接的时候，老师可以在课堂上将其中的工作原理与教程结合起来，加强学生的记忆，使学生不仅学会了如何在PPT中插入特定的网络链接还学会了在实际生活中如何更好的使用网络链接，增强了学生的交际合作能力以及追求极限的理念，有利于培养学生的设计与表达能力，提高学生信息素养。
实际教学工作实践证明，教师将互联网信息技术与一些课程相互结合能够显著提高学生上课效率以及对信息技术的学习兴趣与能力，迅速提升学生的设计规划能力以及自己的表达能力，提高了学生的信息素质。
（3）趣化课余实践。信息技术素养的提升关键在于学生能应用所学生的技术服务于平时的学习和生活，而学生在平时很难自发的去应用这些技能。于是，教师就要想法去引导学生利用课余时间来实践我们的信息技术。比如母亲节到来之际，我们引导孩子制作一张电子贺卡，送给母亲。比如儿童节到来之际，我们可以布置学生做一张班级欢度儿童节的PPT。除此之外，我们也可以将信息技术和其他学科相结合，让信息技术的价值得到进一步的优化，学生的素养得到真正实践和提升，比如我们鼓励学生参加中小学机器人大赛，比如超级轨迹赛、能力风暴WER能力挑战赛—“撬动地球”竞赛等等。这些活动不仅让学生的兴趣倍增，更能让学生的素养得到进一步的推进和提升。
4.结束语
信息技术的价值优化，学生信息技术素养的提升是我们信息技术教育的真正目标所在，教师要结合教学内容和教学行为来不断的激发学生学习的兴趣，加深学生对知识点的理解，提升学生对知识与技能的应用深度和高度，于此真正提高学生的信息素养。
【参考文献】
[1]贤俊峰.信息技术在中小学课堂教学中的应用探析[J].才智，2013.05：90
[2]钟元翔.谈中小学教学中信息技术的运用[J].中小学电教（下），2013.12：55
[3]王艺晓.信息技术在中小学教学中的应用现状及对策分析[J].电脑与电信，2012.04：64-65