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摘 要：城乡结合部的初中生家庭教育处于尴尬的境地，在初中生教育指导方面存着诸多问题，包括家长教育观念不正确、教育方法不得当等，给初中生的学习与生活带来了一定的影响。因此应充分做好城乡结合部初中生家庭教育面临的问题分析，从中寻找具体的解决对策，从而提升初中生家庭教育的质量。
关键词：城乡結合部;初中生家庭教育;问题对策
城乡结合部的初中生面临着复杂的外部环境，学生在学习积极性、学习态度、学习能力方面与城市中心学校相比有所差距，而家庭教育的不正确观念、不恰当的教育方法也加剧了初中生的落差感，对学生学习与生活产生了不利影响，因此有必要根据初中家庭教育问题进行有效的引导和解决，为初中生学习与生活营造良好家庭环境氛围[1]。
一、城乡结合部初中家庭教育存在的问题
（一）家长存在对比心理
城乡结合部处于城市的边缘地区，初中家长平时工作都与城市有关，学生家长之间自然有所对比，在对比的过程中普遍希望自己的孩子成绩优异、听话、懂事，但往往事与愿违，因此在教育理念方面出现了一些问题。如部分家长片面强调学生的成绩，认为学生成绩代表了一切，是衡量学生是否优异的唯一标准，因此让学生报了很多的培训班，让学生两点一线的生活，造成了学生学业压力过大，对学生的学习和正常生活带来了负面影响。
（二）家长教育方式不当
城乡结合部的家长绝大部分的学历并不高，无法在学业上给予初中生更多的帮助，但在教育方式方面普遍存在强硬态度，在教育方式方面不恰当[2]。如有的家长对学生制定了严格的奖惩措施，成绩提升就有奖励，成绩下落就会面临严苛的惩罚，甚至于成绩的正常波动对家长都是如临大敌，让孩子的神经始终处于紧张状态，担心自己的一点小问题就会影响到父母的态度。有的家长迷信读书无用论，认为学生读书好坏没有关系，只需要会算、会读就行，对孩子采取放任不管的态度，在教育方面没有主动意识，影响了学生的学习积极性。
二、城乡结合部初中家庭教育指导策略
根据城乡结合部初中家庭教育的实际情况，教师在指导过程中应积极做好初中家庭教育指导工作，从家长思想沟通，家长教育方式两方面入手，提升初中家庭教育指导的能力，帮助家长学会正确的教育方式，为孩子创设良好的环境。
（一）做好家长思想沟通
根据学生家长普遍的教育思想问题，学校教师要做好家长的思想沟通工作，及时解决学生家长的疑问，为学生成长提供良好大环境。做好家长思想沟通工作要做好整体教育和个别辅导两方面的任务：整体教育是指，教师要积极利用学生家长会、家长座谈会等多个公共场合，做好指导工作，从思想让学家长认识到如何开展家庭教育，如何与孩子进行有效的沟通，从思想上解决家长的教育心理。在宣讲的过程中要引导家长学会关注孩子的成长优点，鼓励学生进步而不是盲目的批评教育学生，更不能拿学生进行攀比，让孩子在在家庭中感受到父母的关爱，而不是畸形的关心[3];个别辅导是针对一些思想比较偏激的价值进行的沟通，主要内容是解决家长的一些特殊心理，如部分家长喜欢将自己的孩子和其他孩子对比，然后寻找学生的不足指出，个别指导就是要让家长不要盲目对比而是要尊重孩子的成长规律，通过改善家庭教育环境，学生学习环境等多方面的基础性内容让孩子逐步成长，避免揠苗助长的存在，让初中生有一个逐步过渡的机会和成长的过程，为学生学习提供一个良好的家长教育环境。此外，部分家长也存在因为自身能力不足，无法为孩子成长提供更多帮助而产生的愧疚心理，需要在实际交流中进行解决，转变家长的思想，让家长认识到与孩子共同成长本身就是一种陪伴和爱护，而不需要内疚和愧疚。
（二）指导家长教育方式
教育方式的指导是家长教育指导的重中之重，需要逐步改善其行为，引导其学会以正确的方式处理与孩子的关系，融洽亲子关系。家长教育方式的两极化特征要求教师在处理学生价值问题时选择合理的方式：针对望子成龙望女成凤的家长，要做好解释和沟通工作，让学生家长认识到学生成绩波动是一个正在的状态，成绩应该是一个螺旋上升的过程而不是和小学一样直线提升，是有一个缓慢变化的过程，因此让家长在遇到学生成绩波动时要保持良好的心态，与学生一起共同进步和成长，共同寻找原因并进行解决而不是粗暴干涉和对待，选择沟通的方式与孩子一起树立信心;此外针对孩子成绩不伤心、放任不管的学生家长要积极宣传知识改变命运，从思想上让学生家长认识到知识学习的重要性，提升家长对学生的重视，具体的实施方案可以从玉兔上月球取土、5G技术等科技发展角度出发，这些都是家长切身感受到的内容，让学生家长认识到只有知识才能让学生有机会接触这些，从事这些而不是只能从电视中看到，从而有效从思想转变家长的态度，真正帮助家长认识到知识的重要性，提升家长对知识重要性认知，从而改变自身对孩子学习的态度，关心孩子成长，为孩子成长提供良好的教育环境。
总结
城乡结合部初中生家庭教育的整体环境与城市中心学校相比有所差距，因此在指导过程中教师要关注初中家庭教育的环境变化，积极做好家庭教育与学校教育的整合，通过家校共建的方式为初中生成长营造良好成长环境，这样才能不断提升初中生的学业质量。
参考文献
[1]张莉.摭谈初中学校与教师指导家庭教育的几点策略[J].家长，2020（24）：183+185.
[2]张维玺.农村地区不同家庭的家庭教育现状及对策[J].科技资讯，2020，18（17）：210-211.
[3]亢黎明.浅析当前初中“问题学生”家庭教育存在的问题[J].新课程，2020（19）：32-33.
*本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度《城乡结合部初中生家庭教育现状及应对策略研究》课题，立项号GS[2020]GHB4130研究成果
关键词：城乡結合部;初中生家庭教育;问题对策
城乡结合部的初中生面临着复杂的外部环境，学生在学习积极性、学习态度、学习能力方面与城市中心学校相比有所差距，而家庭教育的不正确观念、不恰当的教育方法也加剧了初中生的落差感，对学生学习与生活产生了不利影响，因此有必要根据初中家庭教育问题进行有效的引导和解决，为初中生学习与生活营造良好家庭环境氛围[1]。
一、城乡结合部初中家庭教育存在的问题
（一）家长存在对比心理
城乡结合部处于城市的边缘地区，初中家长平时工作都与城市有关，学生家长之间自然有所对比，在对比的过程中普遍希望自己的孩子成绩优异、听话、懂事，但往往事与愿违，因此在教育理念方面出现了一些问题。如部分家长片面强调学生的成绩，认为学生成绩代表了一切，是衡量学生是否优异的唯一标准，因此让学生报了很多的培训班，让学生两点一线的生活，造成了学生学业压力过大，对学生的学习和正常生活带来了负面影响。
（二）家长教育方式不当
城乡结合部的家长绝大部分的学历并不高，无法在学业上给予初中生更多的帮助，但在教育方式方面普遍存在强硬态度，在教育方式方面不恰当[2]。如有的家长对学生制定了严格的奖惩措施，成绩提升就有奖励，成绩下落就会面临严苛的惩罚，甚至于成绩的正常波动对家长都是如临大敌，让孩子的神经始终处于紧张状态，担心自己的一点小问题就会影响到父母的态度。有的家长迷信读书无用论，认为学生读书好坏没有关系，只需要会算、会读就行，对孩子采取放任不管的态度，在教育方面没有主动意识，影响了学生的学习积极性。
二、城乡结合部初中家庭教育指导策略
根据城乡结合部初中家庭教育的实际情况，教师在指导过程中应积极做好初中家庭教育指导工作，从家长思想沟通，家长教育方式两方面入手，提升初中家庭教育指导的能力，帮助家长学会正确的教育方式，为孩子创设良好的环境。
（一）做好家长思想沟通
根据学生家长普遍的教育思想问题，学校教师要做好家长的思想沟通工作，及时解决学生家长的疑问，为学生成长提供良好大环境。做好家长思想沟通工作要做好整体教育和个别辅导两方面的任务：整体教育是指，教师要积极利用学生家长会、家长座谈会等多个公共场合，做好指导工作，从思想让学家长认识到如何开展家庭教育，如何与孩子进行有效的沟通，从思想上解决家长的教育心理。在宣讲的过程中要引导家长学会关注孩子的成长优点，鼓励学生进步而不是盲目的批评教育学生，更不能拿学生进行攀比，让孩子在在家庭中感受到父母的关爱，而不是畸形的关心[3];个别辅导是针对一些思想比较偏激的价值进行的沟通，主要内容是解决家长的一些特殊心理，如部分家长喜欢将自己的孩子和其他孩子对比，然后寻找学生的不足指出，个别指导就是要让家长不要盲目对比而是要尊重孩子的成长规律，通过改善家庭教育环境，学生学习环境等多方面的基础性内容让孩子逐步成长，避免揠苗助长的存在，让初中生有一个逐步过渡的机会和成长的过程，为学生学习提供一个良好的家长教育环境。此外，部分家长也存在因为自身能力不足，无法为孩子成长提供更多帮助而产生的愧疚心理，需要在实际交流中进行解决，转变家长的思想，让家长认识到与孩子共同成长本身就是一种陪伴和爱护，而不需要内疚和愧疚。
（二）指导家长教育方式
教育方式的指导是家长教育指导的重中之重，需要逐步改善其行为，引导其学会以正确的方式处理与孩子的关系，融洽亲子关系。家长教育方式的两极化特征要求教师在处理学生价值问题时选择合理的方式：针对望子成龙望女成凤的家长，要做好解释和沟通工作，让学生家长认识到学生成绩波动是一个正在的状态，成绩应该是一个螺旋上升的过程而不是和小学一样直线提升，是有一个缓慢变化的过程，因此让家长在遇到学生成绩波动时要保持良好的心态，与学生一起共同进步和成长，共同寻找原因并进行解决而不是粗暴干涉和对待，选择沟通的方式与孩子一起树立信心;此外针对孩子成绩不伤心、放任不管的学生家长要积极宣传知识改变命运，从思想上让学生家长认识到知识学习的重要性，提升家长对学生的重视，具体的实施方案可以从玉兔上月球取土、5G技术等科技发展角度出发，这些都是家长切身感受到的内容，让学生家长认识到只有知识才能让学生有机会接触这些，从事这些而不是只能从电视中看到，从而有效从思想转变家长的态度，真正帮助家长认识到知识的重要性，提升家长对知识重要性认知，从而改变自身对孩子学习的态度，关心孩子成长，为孩子成长提供良好的教育环境。
总结
城乡结合部初中生家庭教育的整体环境与城市中心学校相比有所差距，因此在指导过程中教师要关注初中家庭教育的环境变化，积极做好家庭教育与学校教育的整合，通过家校共建的方式为初中生成长营造良好成长环境，这样才能不断提升初中生的学业质量。
参考文献
[1]张莉.摭谈初中学校与教师指导家庭教育的几点策略[J].家长，2020（24）：183+185.
[2]张维玺.农村地区不同家庭的家庭教育现状及对策[J].科技资讯，2020，18（17）：210-211.
[3]亢黎明.浅析当前初中“问题学生”家庭教育存在的问题[J].新课程，2020（19）：32-33.
*本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度《城乡结合部初中生家庭教育现状及应对策略研究》课题，立项号GS[2020]GHB4130研究成果