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摘 要：课堂组织和管理中最有效的方法就是以生为本，它是确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重学生个性特点，让教学的一切活动都为满足学生的成长和发展而进行。而体育课堂教学基本上都是在室外进行的，受环境的影响很大，存在许多不确定因素，对体育老师的组织和管理能力提出了很高的要求。因此，新课程理念下的体育教学，需要融入自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，在组织方法、教法手段上进行创新，全面提升体育教师的课堂组织和管理能力。
关键词：初中体育；课堂教学；组织与管理；以生为本
教育学理论指出：“教学有法，教无定法。”教学实践证明，能够让学生理解、领悟、掌握的教法就是好方法。七分管理，三分教学，这是对初中教育教学特点的高度概括。初中学生正处于长身体、长知识但逆反心理却特别强的年龄阶段，在课堂上更需要营造一种宽松、愉快、和谐的氛围，并根据学生的心理特点研究使学生喜欢体育课的策略方法，使学生能在玩中学，学中乐，乐中爱。这样他们不但掌握了强身健体的技能，锻炼了身体，磨练了意志，而且还学会了为人处事。这样，我们的体育常态教学就达到了既教书又育人的目的。笔者结合多年教学实践，对如何组织和管理好体育课堂教学作进一步的思考和探索。
一、体育教师要坚持不懈的抓课堂常规
俗话说：没有规矩不成方圆，国有国法课有课规。要想上好一节课，对学生的常规要求要长期坚持，不能有半点松懈，这是上好课的前提条件，因为体育课的特殊性在于它要靠学生的身体练习去体会，而且是室外进行，常规要求就特别重要。我的要求有如下几点：第一、身教重于言教，教师要起榜样带头作用：在要求学生不能穿拖鞋凉鞋上课时，教师自己的着装，就应表现得大方得体；做动作示范时，要规范标准。第二、每学期的第一节课在室内上理论课，除了讲基本的知识、课的各种细节要求及注意事项。还根据学本学期的教学内容安排以及要完成的任务外，特别要强调上校的实际情况，对学生明确提出要求。
二、体育教师要让学生理解每次练习内容与作用
常言道：“兴趣是最好的老师。”上课时学生的积极性，兴趣如何，除了他们本身掌握的知识外，还与教师对他们积极性的调动有很大关系。大家知道，如果学生对某一门学科的有兴趣，那么他这门学科的成绩肯定比较好。对于一些不爱运动的学生应怎样引导，来激发他们的兴趣呢？笔者在教学中是这样做的：从准备活动的每个动作起，都向他们详细讲明做了以后对人有什么好处、作用，对人身体未来的发展有什么意义等。如田径运动苦、体操动作难、球类好玩的口头禅，学生都清楚，所以练习单调、枯燥、又苦又累又不好玩的跑步时，大部分学生的积极性肯定会大打折扣。但田径是体育锻炼的基础，是提高身体素质，提高运动水平必不可少的练习内容。所以在练习跑步之前就要让学生明白，跑步对参与其他运动项目的基础作用非常关键。
三、体育教师要善用循序渐进和区别对待的方法
对于不爱运动的学生，都有一些这样那样的错误片面想法。因此在教学上，就要根据学生的实际情况，给他们做出不同的要求和不同的评价，并鼓励他们只要加强锻炼就能到达成功的殿堂，以此激发他们的内在动力。例如：本学期九年级（3）班的一位男同学开始练习跳绳时，一分钟只能跳25次，但他很认真地去练习，每次都汗流浃背，为此我就不停地鼓励他，并辅导教会他跳绳的技巧，要求他争取每节课都进步10次，还公开表扬他不怕苦不怕累能坚持的精神。结果经过一个月的努力，他就进步到一分钟能跳100次了。这样，有了成功感的他不但自己更加热爱体育运动，还带动了一部分同学一起爱上了体育课。
四、体育教师要善于及时表扬和鼓励学生
教育的对象是学生，是有自尊心的孩子。我们教育学生要细心、耐心，更要有爱心，需要教师时刻注意观察学生每一个细微的表现。而且学生都希望得到教师的表扬和肯定，特别是在课堂上学生进步时，只要我们认真留意，学生的很多行为是值得表扬和鼓励的。例如：在一次练习后退跑时，一女生跑得太快，不小心摔了一跤，此时包括女同学在内很多同学都忍不住哈哈大笑起来，本来大家也没什么恶意，但这却让爱面子的该同学顿时羞愧得无地自容，可就在大家都笑的同时，班上的一位女生急忙跑过去扶起她，问她摔痛没有。于是我就马上表扬了乐于助人的女生，课后并组织同学们讨论，假如自己是摔倒的同学，如果在学习上、生活上碰到困难，希望别人怎样做？然后让学生们总结，助人为乐同学的做法为什么值得大家学习。是因为他懂得关心别人，体谅别人，帮助别人等等。其实课堂上经常有很多好人好事发生，如同学身体不舒服，其他同学主动陪他去看医生的行为，下课主动帮忙收拾器材的行为等等。作为老师，学生的进步就是最好的回报，所以善于观察，多表扬学生，会使师生之间变得更加融洽，课堂氛围更加和谐。
五、体育教师要不断提高自身的综合素质
社会在发展，时代在进步，如果一个人不经常学习，只停留在以前的水平，势必被他人和社会淘汰。新课标就有新要求，即作为肩负培养教育社会主义优秀人才的教师，更加要不断努力学习，不断提高自身的素质和能力，以适应时代的发展和需要，而且继续学习还是教师的终生行为。就如我们体育老师，特别需要提高的能力就有如下几点：一是口头表达能力，在课堂上做到精讲。怎样精讲，就是要求教师善于根据不同的教材内容进行总结，多用简单的口诀表述，做到生动、直观。例如前滚翻动作口决：一蹲二撑三蹬地，滚动圆滑像皮球；立定跳远动作口诀：一摆二蹲三跳出，收腿靠胸往前伸。二是专业知识水平。俗话说，教师有一桶水，才能给学生一杯水，教师只有掌握了丰富的知识，才能更好地吸引学生，教好学生，授以学生能自己学习的方法。三是多学习其它相关的文化知识。比如运动心理学、运动力学，而且要做到与时俱进。
总之，课堂的组织和管理也是一门艺术，在社会日新月异的今天，初中体育教师需要不断学习，不断地用知识武装自己。在课堂上，教师不但要用自己的肢体，更要用脑用心用自己的情感去教好学生，让学生学有所成，学有所得，为将来的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]姜霞.体育课堂组织教学与管理的创新和实践[J].教学与管理.2009年33期
[2]罗永松 王彩云.试谈加强体育课堂教学组织与管理艺术[J].中国校外教育.2008年S1期
关键词：初中体育；课堂教学；组织与管理；以生为本
教育学理论指出：“教学有法，教无定法。”教学实践证明，能够让学生理解、领悟、掌握的教法就是好方法。七分管理，三分教学，这是对初中教育教学特点的高度概括。初中学生正处于长身体、长知识但逆反心理却特别强的年龄阶段，在课堂上更需要营造一种宽松、愉快、和谐的氛围，并根据学生的心理特点研究使学生喜欢体育课的策略方法，使学生能在玩中学，学中乐，乐中爱。这样他们不但掌握了强身健体的技能，锻炼了身体，磨练了意志，而且还学会了为人处事。这样，我们的体育常态教学就达到了既教书又育人的目的。笔者结合多年教学实践，对如何组织和管理好体育课堂教学作进一步的思考和探索。
一、体育教师要坚持不懈的抓课堂常规
俗话说：没有规矩不成方圆，国有国法课有课规。要想上好一节课，对学生的常规要求要长期坚持，不能有半点松懈，这是上好课的前提条件，因为体育课的特殊性在于它要靠学生的身体练习去体会，而且是室外进行，常规要求就特别重要。我的要求有如下几点：第一、身教重于言教，教师要起榜样带头作用：在要求学生不能穿拖鞋凉鞋上课时，教师自己的着装，就应表现得大方得体；做动作示范时，要规范标准。第二、每学期的第一节课在室内上理论课，除了讲基本的知识、课的各种细节要求及注意事项。还根据学本学期的教学内容安排以及要完成的任务外，特别要强调上校的实际情况，对学生明确提出要求。
二、体育教师要让学生理解每次练习内容与作用
常言道：“兴趣是最好的老师。”上课时学生的积极性，兴趣如何，除了他们本身掌握的知识外，还与教师对他们积极性的调动有很大关系。大家知道，如果学生对某一门学科的有兴趣，那么他这门学科的成绩肯定比较好。对于一些不爱运动的学生应怎样引导，来激发他们的兴趣呢？笔者在教学中是这样做的：从准备活动的每个动作起，都向他们详细讲明做了以后对人有什么好处、作用，对人身体未来的发展有什么意义等。如田径运动苦、体操动作难、球类好玩的口头禅，学生都清楚，所以练习单调、枯燥、又苦又累又不好玩的跑步时，大部分学生的积极性肯定会大打折扣。但田径是体育锻炼的基础，是提高身体素质，提高运动水平必不可少的练习内容。所以在练习跑步之前就要让学生明白，跑步对参与其他运动项目的基础作用非常关键。
三、体育教师要善用循序渐进和区别对待的方法
对于不爱运动的学生，都有一些这样那样的错误片面想法。因此在教学上，就要根据学生的实际情况，给他们做出不同的要求和不同的评价，并鼓励他们只要加强锻炼就能到达成功的殿堂，以此激发他们的内在动力。例如：本学期九年级（3）班的一位男同学开始练习跳绳时，一分钟只能跳25次，但他很认真地去练习，每次都汗流浃背，为此我就不停地鼓励他，并辅导教会他跳绳的技巧，要求他争取每节课都进步10次，还公开表扬他不怕苦不怕累能坚持的精神。结果经过一个月的努力，他就进步到一分钟能跳100次了。这样，有了成功感的他不但自己更加热爱体育运动，还带动了一部分同学一起爱上了体育课。
四、体育教师要善于及时表扬和鼓励学生
教育的对象是学生，是有自尊心的孩子。我们教育学生要细心、耐心，更要有爱心，需要教师时刻注意观察学生每一个细微的表现。而且学生都希望得到教师的表扬和肯定，特别是在课堂上学生进步时，只要我们认真留意，学生的很多行为是值得表扬和鼓励的。例如：在一次练习后退跑时，一女生跑得太快，不小心摔了一跤，此时包括女同学在内很多同学都忍不住哈哈大笑起来，本来大家也没什么恶意，但这却让爱面子的该同学顿时羞愧得无地自容，可就在大家都笑的同时，班上的一位女生急忙跑过去扶起她，问她摔痛没有。于是我就马上表扬了乐于助人的女生，课后并组织同学们讨论，假如自己是摔倒的同学，如果在学习上、生活上碰到困难，希望别人怎样做？然后让学生们总结，助人为乐同学的做法为什么值得大家学习。是因为他懂得关心别人，体谅别人，帮助别人等等。其实课堂上经常有很多好人好事发生，如同学身体不舒服，其他同学主动陪他去看医生的行为，下课主动帮忙收拾器材的行为等等。作为老师，学生的进步就是最好的回报，所以善于观察，多表扬学生，会使师生之间变得更加融洽，课堂氛围更加和谐。
五、体育教师要不断提高自身的综合素质
社会在发展，时代在进步，如果一个人不经常学习，只停留在以前的水平，势必被他人和社会淘汰。新课标就有新要求，即作为肩负培养教育社会主义优秀人才的教师，更加要不断努力学习，不断提高自身的素质和能力，以适应时代的发展和需要，而且继续学习还是教师的终生行为。就如我们体育老师，特别需要提高的能力就有如下几点：一是口头表达能力，在课堂上做到精讲。怎样精讲，就是要求教师善于根据不同的教材内容进行总结，多用简单的口诀表述，做到生动、直观。例如前滚翻动作口决：一蹲二撑三蹬地，滚动圆滑像皮球；立定跳远动作口诀：一摆二蹲三跳出，收腿靠胸往前伸。二是专业知识水平。俗话说，教师有一桶水，才能给学生一杯水，教师只有掌握了丰富的知识，才能更好地吸引学生，教好学生，授以学生能自己学习的方法。三是多学习其它相关的文化知识。比如运动心理学、运动力学，而且要做到与时俱进。
总之，课堂的组织和管理也是一门艺术，在社会日新月异的今天，初中体育教师需要不断学习，不断地用知识武装自己。在课堂上，教师不但要用自己的肢体，更要用脑用心用自己的情感去教好学生，让学生学有所成，学有所得，为将来的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]姜霞.体育课堂组织教学与管理的创新和实践[J].教学与管理.2009年33期
[2]罗永松 王彩云.试谈加强体育课堂教学组织与管理艺术[J].中国校外教育.2008年S1期