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【摘要】班主任塑造着学生的灵魂，影响着学生的一生。他对提高学生素质，陶冶学生情操，促进学生全面发展，起着举足轻重的作用。在我的班级管理中，我始终以高尚的师德影响学生，深厚的母爱呵护学生，真诚的友情鼓励学生；以一颗爱教育事业、爱孩子的心，从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到了润物细无声。以理想的教育诠释了教育的理想，以成功的教育成全了教育的成功。让稚嫩的幼苗在我的细心呵护与精心栽培下，茁壮成长。
【关键词】良师 慈母 益友 栋梁
班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对建设良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，起着非常重要的作用。苏霍姆林斯基指出：“在学生的心里，班主任既是敬爱的师长，又是最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。”尤其在新课程全面推进的今天，班主任在班级管理中，要充当好这三种角色：良师、益友和慈母。只要用心去管理班级，用心去培育花朵，才能使每一朵花都展开美丽的花瓣，每一座花坛散发出沁人的香味。
一、用高尚的师德影响学生
班主任的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，班主任的道德表现和人格魅力直接影响着学生的一生。作为班主任，事事都应该是学生的榜样，其身教必然重于言教。 因此，在规范学生行为时，我一直在规范着自己的行为，尊重着每一个学生的人格。我常常对学生说，我最关心你们的是三个方面：一是你们每一个人都要健康成长，注意安全。二是要有端正良好的品行，俗话说“海宽不如心宽，地厚不如德厚”。一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有好的德行，那你也不可能成为对社会有用的人，甚至还会起更坏的作用，所以德大于才。三是学习要认真，时刻记住用勤奋、汗水和成绩回报父母，回报社会，回报良心。
二、用深厚的母爱呵护学生
前苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”在平时的教育过程中，我们要像母亲一样把爱心分给每一位学生，用爱的甘露去滋润每个学生的心田。不但去爱聪明、活泼、懂事的学生，更要去爱毛病较多的学生，去亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，挖掘他们心灵深处潜在的优良品质，激发他们的潜能，引导他们健康成长。我带的班中，上课不专心听讲、发呆走神的学生很多，对于他们，我会在课堂上给他一个眼神，一个头上轻轻地抚摸，这种善意的提醒远远大于批评和惩罚。对于学困生，我会及时摸清原因，给予疏导和帮助，因为他们更需要这种关爱。
三、用朋友的关心鼓励学生
“蹲下来看学生”，把学生当成自己的朋友，尊重他们、欣赏他们、赞美他们，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。
作为班主任，一定要尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的“疾苦”，知道他们在想什么？做什么？有什么高兴或烦恼的事？……只有在心中时时想着他们，才可以对症下药，有的放矢。此外，我们要放下架子，平易近人，和蔼可亲，使其亲其师，信其道。我班有个学生一进班，就郁郁寡欢，心事重重。我找她多次，就是不说话。后来我利用一次合适的机会对她说：“老师发现你有很多心事，能告诉老师吗？没有什么事我帮不了你的。”她想了很长时间，终于开口说道：“老师，我很感谢你对我的关心，想和你谈谈。但我有一个要求：你能替我保密吗？”看着她的眼睛，我说：“你要是不相信我，你可以不说。”于是她一下子把心中的话都讲了出来，她是那样的轻松坦然。而后，我们又进行了深入的交流。如今她已经变成为一个活泼乐观、奋发向上的好学生了。
在倾听的基础上，更要去欣赏学生。因为欣赏包含了对学生的理解和宽容，包含了跟学生之间的友情。我们要欣赏优秀学生的优秀品质，更要去欣赏后进生的缺点和失误。欣赏优秀学生，所有的老师都能做到，但要欣赏后进生，就几乎没有人认同了。多年的班主任工作经验告诉我：作为一个班主任，要做到面向全体学生，就必须常与后进生沟通，把他们当成真正的朋友，去欣赏他们。
赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。他和表扬不同，不是对学生当面的认可，而是在学生背后的肯定。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就化为乌有了。老师的倾听和欣赏是真是假，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，才会肯定老师的诚意，才会把步子迈向老师期望的方向。
世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生。让我们把所有对学生的感情都凝结成一颗爱心，一颗爱教育事业、爱孩子的心；从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声。以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下，茁壮成长。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].文化艺术出版社.2011(05).
[2]苏霍姆林斯基.教育的艺术[M].湖南教育出版社.1983.
（作者单位：甘肃省肃南裕固族自治县第一中学）
编辑/张俊英
【关键词】良师 慈母 益友 栋梁
班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对建设良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，起着非常重要的作用。苏霍姆林斯基指出：“在学生的心里，班主任既是敬爱的师长，又是最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。”尤其在新课程全面推进的今天，班主任在班级管理中，要充当好这三种角色：良师、益友和慈母。只要用心去管理班级，用心去培育花朵，才能使每一朵花都展开美丽的花瓣，每一座花坛散发出沁人的香味。
一、用高尚的师德影响学生
班主任的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，班主任的道德表现和人格魅力直接影响着学生的一生。作为班主任，事事都应该是学生的榜样，其身教必然重于言教。 因此，在规范学生行为时，我一直在规范着自己的行为，尊重着每一个学生的人格。我常常对学生说，我最关心你们的是三个方面：一是你们每一个人都要健康成长，注意安全。二是要有端正良好的品行，俗话说“海宽不如心宽，地厚不如德厚”。一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有好的德行，那你也不可能成为对社会有用的人，甚至还会起更坏的作用，所以德大于才。三是学习要认真，时刻记住用勤奋、汗水和成绩回报父母，回报社会，回报良心。
二、用深厚的母爱呵护学生
前苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”在平时的教育过程中，我们要像母亲一样把爱心分给每一位学生，用爱的甘露去滋润每个学生的心田。不但去爱聪明、活泼、懂事的学生，更要去爱毛病较多的学生，去亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，挖掘他们心灵深处潜在的优良品质，激发他们的潜能，引导他们健康成长。我带的班中，上课不专心听讲、发呆走神的学生很多，对于他们，我会在课堂上给他一个眼神，一个头上轻轻地抚摸，这种善意的提醒远远大于批评和惩罚。对于学困生，我会及时摸清原因，给予疏导和帮助，因为他们更需要这种关爱。
三、用朋友的关心鼓励学生
“蹲下来看学生”，把学生当成自己的朋友，尊重他们、欣赏他们、赞美他们，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。
作为班主任，一定要尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的“疾苦”，知道他们在想什么？做什么？有什么高兴或烦恼的事？……只有在心中时时想着他们，才可以对症下药，有的放矢。此外，我们要放下架子，平易近人，和蔼可亲，使其亲其师，信其道。我班有个学生一进班，就郁郁寡欢，心事重重。我找她多次，就是不说话。后来我利用一次合适的机会对她说：“老师发现你有很多心事，能告诉老师吗？没有什么事我帮不了你的。”她想了很长时间，终于开口说道：“老师，我很感谢你对我的关心，想和你谈谈。但我有一个要求：你能替我保密吗？”看着她的眼睛，我说：“你要是不相信我，你可以不说。”于是她一下子把心中的话都讲了出来，她是那样的轻松坦然。而后，我们又进行了深入的交流。如今她已经变成为一个活泼乐观、奋发向上的好学生了。
在倾听的基础上，更要去欣赏学生。因为欣赏包含了对学生的理解和宽容，包含了跟学生之间的友情。我们要欣赏优秀学生的优秀品质，更要去欣赏后进生的缺点和失误。欣赏优秀学生，所有的老师都能做到，但要欣赏后进生，就几乎没有人认同了。多年的班主任工作经验告诉我：作为一个班主任，要做到面向全体学生，就必须常与后进生沟通，把他们当成真正的朋友，去欣赏他们。
赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。他和表扬不同，不是对学生当面的认可，而是在学生背后的肯定。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就化为乌有了。老师的倾听和欣赏是真是假，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，才会肯定老师的诚意，才会把步子迈向老师期望的方向。
世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生。让我们把所有对学生的感情都凝结成一颗爱心，一颗爱教育事业、爱孩子的心；从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声。以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下，茁壮成长。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].文化艺术出版社.2011(05).
[2]苏霍姆林斯基.教育的艺术[M].湖南教育出版社.1983.
（作者单位：甘肃省肃南裕固族自治县第一中学）
编辑/张俊英