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摘 要：小学生处于生长发育的关键时期，这个时期对小学生进行体育教学是非常的重要的，能够锻炼学生的身体素质，还能让学生综合素质得到一定的培养。可是低年级小学生都比较活泼好动，对这个世界的认识不深，很多行为都是依据本能，不能很好地对自己进行规范，在体育教学中就会存在很多的问题。但是游戏是一种受到小学生喜爱的项目，在进行游戏的时候，学生会更加快乐，从而更加能够打开自己，对各种素质的培养上来说是非常的好的。而且很多游戏和体育教学进行结合效果都是很好的，所以在小学体育教学中加入游戏教学，对学生和老师来说都是不错的选择。那么如何在小学体育中加入游戏教学呢？下面我们来进行一下简单的探讨。
关键词：小学体育教学;游戏教学;策略
因为低年级小学生具有活泼好动的特点，所以具有很强的积极性，对各种项目参与度都非常高，而且低年级小学生有的时候对于项目的参与像比赛一样积极，特别地勇于报名参加，尤其是游戏项目。游戏项目有很多的特点都能为学生带来良性的引导，比如游戏的集体性，能够让学生在进行游戏的时候，学会和同学相处，也能够培养学生的集体意识;还有游戏的运动性，很多游戏都是需要学生进行运动的，在这个过程中锻炼了学生的身体素质，能够让学生更加得强壮;还有游戏具有很强的组织性，因为低年级小学生比较好动，思想也比较跳脱，有时候根本不知道他们在想些什么，利用游戏的组织性可以把学生们都集中到一起，方便于观察每个学生的状态，减轻老师的工作。所以在低年级小学生的体育课堂中老师一定要多多地加入游戏，让学生在游戏中获得快乐以及知识。
一、在体育教学中加入游戏教学，增强课堂的趣味性
兴趣是最好的老师，低年级小学生思想具有跳脱的特点，所以在进行听讲的时候往往不能集中注意力，就算集中注意了，如果没有持续的吸引还是会让小学生在上课的过程中注意力分散，所以在上课的过程之中，老师一定要把课堂设置的更加有趣，让学生能够全身心地投入进去，并且让学生在上课的过程中学会探究。因为如果在体育课堂中学生没有兴趣的话很有可能就会不愿意上课，就算是上课了也不能取得很好的效果，因为课堂上老师可以要求学生进行参与和听讲，有时候却不能决定学生学习的效率，所以这种时候老师就要进行效率的创造，让学生在课堂之中受到引导，最终不由自主地去学习，提高课堂效率。在小学体育教学过程之中，内容是比较浅显的，但是如果学生对体育没有兴趣，也是不愿意去进行的，这个时候就需要老师对教材进行仔细的研究，并且在研究之后总结出低年级小学生体育教学的目的，然后把游戏融入进去，这样就提高了学生的课堂效率。所以一定要在小学体育教学之中加入游戏，在提升教学的趣味性更加吸引同学的注意力的同时，还能够让学生的课堂效率得到提高。
二、适当的增加体育教学中游戏的难度，锻炼学生的综合素质
在体育教学之中加入游戏教学，一定要在游戏的选择和设置上下功夫，这样能够让学生在上课的过程之中有更多的收获。比如可以加大游戏的难度和广度，这样能够让学生在上课的过程之中充分地进行综合素质的培养，也能更加吸引学生的注意力。因为根据低年级小学生的心理特征显示，更加的具有挑战精神，有挑战性的游戏能够调动学生的积极性，让学生在游戏的过程中也能够进行思考。而且适当增加游戏的难度也能够让学生对游戏产生新鲜感，因为学生在进行游戏的过程之中，学生能够很容易的完成，那么这个游戏有时候也就缺乏了乐趣，因为游戏的吸引人之处就是游戏的不确定性和难度，只有让游戏进行不断的升级，才能让学生在游戏的过程中更加的有乐趣，更愿意去进行。另外增加游戏的难度可以在课堂上锻炼学生的能力，比如设置一个对学生来说很有难度的项目的时候，可以先设置一个比较简单的游戏项目让学生去进行，然后逐渐地提高难度，这样学生在进行游戏的过程之中就能够更加的有挑战，并且面对比较难的项目的时候，能够更加有信心，因为这个过程之一点点去进行的，也就让学生对于自己的完成度具有很大的信心，最后轻松地完成整个项目，让自己获得提高。总之在体育教学中加入游戏项目，一定要充分地让学生的各项素质都得到一定的提高，获得最大的效能。
三、体育教学中的游戏要不断地创新，调动学生积极性
在体育课堂中运用游戏教学的好处是很多的，但是如果游戏过于单一，或者没有让学生有参与感，那么游戏的教学可能就不能达到很好的效果，只能流于表面，不能对学生的知识和综合素质做一个培养。所以老师在进行游戏教学的时候一定要对游戏进行不同程度的创新，比如老师在对一个项目进行教学的过程中，要学会如何在游戏中进行更新换代，可以从不同的角度去思考如何进行游戏教学，有的时候不用拘泥于游戏的形式，只要能够把学生调动起来，并且实现自己的教育目标即可，老师以这样的想法进行体育教学中游戏的改良，就能够衍生出很多不同的游戏，能够使体育教学效果得到很大的提高。老师在进行体育课堂的教学中，比如要训练学生的身体素质，可以进行一个情景游戏的教学，让学生开展简单的运动，让学生在情境中扮演不同的角色，并且进行项目的比拼，在这个过程中让学生动起来，这样一定能吸引学生的注意力和参与程度，这样老师就在快乐的教学过程中使学生的身体素质得到了提高，并且很有效果，让学生在上课的过程之中还很快乐，同时也对学生的其他方面进行了培养。
结束语：
低年级小学体育教学的开展对于学生的各项素质的培养是非常重要的，因为不管做什么都必须有一个健康的体魄，但是同时低年级小学体育的展开确是不容易的，必须要吸引学生的注意力，同时还要让学生的体育知识、体育素质得到强化。所以在低年级小学体育教学中，运用游戏教学的方法是特别好的，他一定程度上解决了低年级小学体育面临的问题，还能够让同学们在课堂中更加快乐，并且对学生也能进行综合素质的培养。学校和老师一定要好好钻研如何在体育课堂中加入游戏教学，让学生的体育课程更加有效果。
参考文献：
[1]张飞.情境体育游戏在小学体育课堂教学中的运用研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（05）：195-196.
[2]蒋燕彬. 小游戏教学法在小学体育教学中的运用[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
（广西壮族自治区柳州市錦绣路小学）
关键词：小学体育教学;游戏教学;策略
因为低年级小学生具有活泼好动的特点，所以具有很强的积极性，对各种项目参与度都非常高，而且低年级小学生有的时候对于项目的参与像比赛一样积极，特别地勇于报名参加，尤其是游戏项目。游戏项目有很多的特点都能为学生带来良性的引导，比如游戏的集体性，能够让学生在进行游戏的时候，学会和同学相处，也能够培养学生的集体意识;还有游戏的运动性，很多游戏都是需要学生进行运动的，在这个过程中锻炼了学生的身体素质，能够让学生更加得强壮;还有游戏具有很强的组织性，因为低年级小学生比较好动，思想也比较跳脱，有时候根本不知道他们在想些什么，利用游戏的组织性可以把学生们都集中到一起，方便于观察每个学生的状态，减轻老师的工作。所以在低年级小学生的体育课堂中老师一定要多多地加入游戏，让学生在游戏中获得快乐以及知识。
一、在体育教学中加入游戏教学，增强课堂的趣味性
兴趣是最好的老师，低年级小学生思想具有跳脱的特点，所以在进行听讲的时候往往不能集中注意力，就算集中注意了，如果没有持续的吸引还是会让小学生在上课的过程中注意力分散，所以在上课的过程之中，老师一定要把课堂设置的更加有趣，让学生能够全身心地投入进去，并且让学生在上课的过程中学会探究。因为如果在体育课堂中学生没有兴趣的话很有可能就会不愿意上课，就算是上课了也不能取得很好的效果，因为课堂上老师可以要求学生进行参与和听讲，有时候却不能决定学生学习的效率，所以这种时候老师就要进行效率的创造，让学生在课堂之中受到引导，最终不由自主地去学习，提高课堂效率。在小学体育教学过程之中，内容是比较浅显的，但是如果学生对体育没有兴趣，也是不愿意去进行的，这个时候就需要老师对教材进行仔细的研究，并且在研究之后总结出低年级小学生体育教学的目的，然后把游戏融入进去，这样就提高了学生的课堂效率。所以一定要在小学体育教学之中加入游戏，在提升教学的趣味性更加吸引同学的注意力的同时，还能够让学生的课堂效率得到提高。
二、适当的增加体育教学中游戏的难度，锻炼学生的综合素质
在体育教学之中加入游戏教学，一定要在游戏的选择和设置上下功夫，这样能够让学生在上课的过程之中有更多的收获。比如可以加大游戏的难度和广度，这样能够让学生在上课的过程之中充分地进行综合素质的培养，也能更加吸引学生的注意力。因为根据低年级小学生的心理特征显示，更加的具有挑战精神，有挑战性的游戏能够调动学生的积极性，让学生在游戏的过程中也能够进行思考。而且适当增加游戏的难度也能够让学生对游戏产生新鲜感，因为学生在进行游戏的过程之中，学生能够很容易的完成，那么这个游戏有时候也就缺乏了乐趣，因为游戏的吸引人之处就是游戏的不确定性和难度，只有让游戏进行不断的升级，才能让学生在游戏的过程中更加的有乐趣，更愿意去进行。另外增加游戏的难度可以在课堂上锻炼学生的能力，比如设置一个对学生来说很有难度的项目的时候，可以先设置一个比较简单的游戏项目让学生去进行，然后逐渐地提高难度，这样学生在进行游戏的过程之中就能够更加的有挑战，并且面对比较难的项目的时候，能够更加有信心，因为这个过程之一点点去进行的，也就让学生对于自己的完成度具有很大的信心，最后轻松地完成整个项目，让自己获得提高。总之在体育教学中加入游戏项目，一定要充分地让学生的各项素质都得到一定的提高，获得最大的效能。
三、体育教学中的游戏要不断地创新，调动学生积极性
在体育课堂中运用游戏教学的好处是很多的，但是如果游戏过于单一，或者没有让学生有参与感，那么游戏的教学可能就不能达到很好的效果，只能流于表面，不能对学生的知识和综合素质做一个培养。所以老师在进行游戏教学的时候一定要对游戏进行不同程度的创新，比如老师在对一个项目进行教学的过程中，要学会如何在游戏中进行更新换代，可以从不同的角度去思考如何进行游戏教学，有的时候不用拘泥于游戏的形式，只要能够把学生调动起来，并且实现自己的教育目标即可，老师以这样的想法进行体育教学中游戏的改良，就能够衍生出很多不同的游戏，能够使体育教学效果得到很大的提高。老师在进行体育课堂的教学中，比如要训练学生的身体素质，可以进行一个情景游戏的教学，让学生开展简单的运动，让学生在情境中扮演不同的角色，并且进行项目的比拼，在这个过程中让学生动起来，这样一定能吸引学生的注意力和参与程度，这样老师就在快乐的教学过程中使学生的身体素质得到了提高，并且很有效果，让学生在上课的过程之中还很快乐，同时也对学生的其他方面进行了培养。
结束语：
低年级小学体育教学的开展对于学生的各项素质的培养是非常重要的，因为不管做什么都必须有一个健康的体魄，但是同时低年级小学体育的展开确是不容易的，必须要吸引学生的注意力，同时还要让学生的体育知识、体育素质得到强化。所以在低年级小学体育教学中，运用游戏教学的方法是特别好的，他一定程度上解决了低年级小学体育面临的问题，还能够让同学们在课堂中更加快乐，并且对学生也能进行综合素质的培养。学校和老师一定要好好钻研如何在体育课堂中加入游戏教学，让学生的体育课程更加有效果。
参考文献：
[1]张飞.情境体育游戏在小学体育课堂教学中的运用研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（05）：195-196.
[2]蒋燕彬. 小游戏教学法在小学体育教学中的运用[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
（广西壮族自治区柳州市錦绣路小学）