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摘 要：21世纪是信息经济迅猛发展的高新技术时代。在全新的时代背景下，先进的教育手段已在人们生产生活的方方面面广泛应用，且在教育界愈加发光发热。实现信息技术与教育教学活动的巧妙融合，能够帮助学生多角度、全方位地理解所学知识，使单调、枯燥的课堂教学变得更具有新颖性、刺激性和趣味性。基于此，本文以小学语文教学为切入点，针对信息技术在课堂教学中的应用进行一番个人看法的阐述和分析。
关键词：小学语文;信息技术;创设情境;剖析难点;网络资源
语文是一门工具性和人文性兼具的学科，其教学目标和宗旨在于实现学生的语言、德育、智育等方面能力的综合发展。在信息时代来临的背景下，将先进的信息化资源与语文课堂融合起来，为学生营造良好的学习语境和生动活泼的学习氛围，是语文改革的重点。为此，作为小学语文教师，我们应从自身学科的特征出发，积极探究信息技术高效运用于课堂教学的有效方法和策略，从而摒弃传统教学框架的束缚，借助信息化资源构建全新的课堂教学模式，使语文教学绽放出无尽的魅力和光彩。
一、创设直观课堂情境，增强学生情感体验
借助信息技术营造情景交融、声情并茂的课堂情境，是信息技术应用于课堂教学最常见的方式和手段。对于有着较强好奇心的小学生来说，良好情境的设置不仅能为学生提供生动的感知材料，促进学生观察和探究能力的提升，还能使学生通过对表层现象的分析、概括加强对所学内容的理解，使课堂教学变得充满灵动与活力。为此，小学语文教师应从具体的教学内容出发，巧妙借助信息化资源营造生动、活泼的课堂情境，从而充分刺激并调动学生的感官，加深学生对所学知识的印象。
例如，以《圆明园的毁灭》这篇课文为例，为了使学生对圆明园毁灭之前的辉煌、壮观场面有直观的认识，及其被毁灭后的凄凉画面有大概的了解，教室可以利用多媒体为学生展示反映圆明园这前后变化的图片和视频，以对比的形式展现其被毁灭前后的场面，使学生对我国这一艺术博物馆及其毁灭过程有深入的了解，同时认识到外国侵略者的残暴，激发学生的爱国意识和情感，使学生充分感受到文章所传递的思想内涵。如此，通过借助多媒体实现良好情境的设置，增强了学生的直观感受和体验，激发了学生学习、探究知识的欲望和动力，使课堂教学得以顺利地进展下去。
二、借助微课剖析难点，提升课堂教学效果
语文教材中不乏一些复杂、抽象且学生较难理解的词句，这些也是教学中的重难点所在，对于认知水平低下的小学生来说，存在一定的学习难度。教师一味照本宣科式的教学模式也不利于学生的理解，久而久之形成教学盲点所在。而微课作为信息化资源制作设计完成的教学辅助工具，则能有效解决这一问题。小学语文教师应充分借助微课的优势，对教学中的知识难点进行细致的讲解和分析，从而增强学生对抽象知识的直观认识，使课堂教学质量和效果得到全面改进和提升。
例如，以《将相和》这篇课文为例，本课的教学难点在于通过分析人物的言行來感受人物的品质和特征。为了化解这一知识难点，教师可以制作介绍这一知识点的微课。在微课中，首先以树状图的形式展现出表示人物言行的词句，并将其折射出来的人物品质以动画演示的形式标注在对应的词句旁边，将这一知识点以形象、直观的形式展现出来。在课堂上，通过播放微课再给予现场讲解的形式进行分析，使学生对这一知识难点有深入的了解和认识。如此，便有效解决了教学中的疑难点知识，达到了节省时间、加深学生印象的目的，使语文教学效果得到全面改进和提升。
三、借助丰富网络资源，实现语文教学延伸
网络资源作为信息技术的一大优势，为实现教师的拓展教学提供了技术支持以及无限可能。它极大地打破了传统教学中知识来源于课本和课堂的限制，使孤立的课堂教学变得更加开放、自由。语文本身就是一门人文性强且知识呈现方式多样化的学科，传统将教学内容局限在课本中的做法不利于学生知识视野的提升。为了转变这一局面，小学语文教师应充分借助网络资源的优势进行拓展教学，使学生能够学习并接触到更多优秀的课外知识，使学生的知识水平及文学修养在潜移默化中得到提升。
例如，以《慈母情深》《父爱之舟》这两篇描写母爱、父爱为主题的文章为例，这类主题的文章也是小学阶段学生经常接触并学习到的，对学生良好情感的培养及正确价值观的树立也有重要的意义。为此，教师可以在完成教学后，利用互联网给学生提供一些同类主题的文章，制作成教学课件展示给学生，引导学生思考并分析文章是从什么角度突出母爱或是父爱的伟大的，使学生对这类文章的表现手法和技巧有深入的认识。如此，便有效弥补了传统教学范围狭窄的不足，实现了课堂教学的有益延伸和拓展，使课堂教学效果得到有效改进和提升。
总之，实现信息技术与课堂教学的有效融合，是教育变革的趋势和重要举措。作为小学语文教师，我们应积极探究信息技术应用于课堂教学的有效方法和策略，为枯燥的课堂教学注入一泓活水，并使课堂教学最终达到提质增效的目的。
参考文献：
[1]陶二梅.浅谈现代信息技术在小学语文教学中的运用[J].考试周刊，2017.
[2]王爱玲.运用信息技术提高小学语文课堂教学效果[J].小作家选刊（教学交流），2014.
关键词：小学语文;信息技术;创设情境;剖析难点;网络资源
语文是一门工具性和人文性兼具的学科，其教学目标和宗旨在于实现学生的语言、德育、智育等方面能力的综合发展。在信息时代来临的背景下，将先进的信息化资源与语文课堂融合起来，为学生营造良好的学习语境和生动活泼的学习氛围，是语文改革的重点。为此，作为小学语文教师，我们应从自身学科的特征出发，积极探究信息技术高效运用于课堂教学的有效方法和策略，从而摒弃传统教学框架的束缚，借助信息化资源构建全新的课堂教学模式，使语文教学绽放出无尽的魅力和光彩。
一、创设直观课堂情境，增强学生情感体验
借助信息技术营造情景交融、声情并茂的课堂情境，是信息技术应用于课堂教学最常见的方式和手段。对于有着较强好奇心的小学生来说，良好情境的设置不仅能为学生提供生动的感知材料，促进学生观察和探究能力的提升，还能使学生通过对表层现象的分析、概括加强对所学内容的理解，使课堂教学变得充满灵动与活力。为此，小学语文教师应从具体的教学内容出发，巧妙借助信息化资源营造生动、活泼的课堂情境，从而充分刺激并调动学生的感官，加深学生对所学知识的印象。
例如，以《圆明园的毁灭》这篇课文为例，为了使学生对圆明园毁灭之前的辉煌、壮观场面有直观的认识，及其被毁灭后的凄凉画面有大概的了解，教室可以利用多媒体为学生展示反映圆明园这前后变化的图片和视频，以对比的形式展现其被毁灭前后的场面，使学生对我国这一艺术博物馆及其毁灭过程有深入的了解，同时认识到外国侵略者的残暴，激发学生的爱国意识和情感，使学生充分感受到文章所传递的思想内涵。如此，通过借助多媒体实现良好情境的设置，增强了学生的直观感受和体验，激发了学生学习、探究知识的欲望和动力，使课堂教学得以顺利地进展下去。
二、借助微课剖析难点，提升课堂教学效果
语文教材中不乏一些复杂、抽象且学生较难理解的词句，这些也是教学中的重难点所在，对于认知水平低下的小学生来说，存在一定的学习难度。教师一味照本宣科式的教学模式也不利于学生的理解，久而久之形成教学盲点所在。而微课作为信息化资源制作设计完成的教学辅助工具，则能有效解决这一问题。小学语文教师应充分借助微课的优势，对教学中的知识难点进行细致的讲解和分析，从而增强学生对抽象知识的直观认识，使课堂教学质量和效果得到全面改进和提升。
例如，以《将相和》这篇课文为例，本课的教学难点在于通过分析人物的言行來感受人物的品质和特征。为了化解这一知识难点，教师可以制作介绍这一知识点的微课。在微课中，首先以树状图的形式展现出表示人物言行的词句，并将其折射出来的人物品质以动画演示的形式标注在对应的词句旁边，将这一知识点以形象、直观的形式展现出来。在课堂上，通过播放微课再给予现场讲解的形式进行分析，使学生对这一知识难点有深入的了解和认识。如此，便有效解决了教学中的疑难点知识，达到了节省时间、加深学生印象的目的，使语文教学效果得到全面改进和提升。
三、借助丰富网络资源，实现语文教学延伸
网络资源作为信息技术的一大优势，为实现教师的拓展教学提供了技术支持以及无限可能。它极大地打破了传统教学中知识来源于课本和课堂的限制，使孤立的课堂教学变得更加开放、自由。语文本身就是一门人文性强且知识呈现方式多样化的学科，传统将教学内容局限在课本中的做法不利于学生知识视野的提升。为了转变这一局面，小学语文教师应充分借助网络资源的优势进行拓展教学，使学生能够学习并接触到更多优秀的课外知识，使学生的知识水平及文学修养在潜移默化中得到提升。
例如，以《慈母情深》《父爱之舟》这两篇描写母爱、父爱为主题的文章为例，这类主题的文章也是小学阶段学生经常接触并学习到的，对学生良好情感的培养及正确价值观的树立也有重要的意义。为此，教师可以在完成教学后，利用互联网给学生提供一些同类主题的文章，制作成教学课件展示给学生，引导学生思考并分析文章是从什么角度突出母爱或是父爱的伟大的，使学生对这类文章的表现手法和技巧有深入的认识。如此，便有效弥补了传统教学范围狭窄的不足，实现了课堂教学的有益延伸和拓展，使课堂教学效果得到有效改进和提升。
总之，实现信息技术与课堂教学的有效融合，是教育变革的趋势和重要举措。作为小学语文教师，我们应积极探究信息技术应用于课堂教学的有效方法和策略，为枯燥的课堂教学注入一泓活水，并使课堂教学最终达到提质增效的目的。
参考文献：
[1]陶二梅.浅谈现代信息技术在小学语文教学中的运用[J].考试周刊，2017.
[2]王爱玲.运用信息技术提高小学语文课堂教学效果[J].小作家选刊（教学交流），2014.