【摘 要】
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作文评改是作文教学＂半壁江山＂，是对命题、指导、行文的审核和评价的过程。从某种程度说，它直接关系着整个语文教学活动的成功，关系着学生写作水平的提高。作者以注重主体性、多元
【机 构】
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甘肃天水武山县城关镇第二小学 甘肃 武山 741300
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作文评改是作文教学＂半壁江山＂，是对命题、指导、行文的审核和评价的过程。从某种程度说，它直接关系着整个语文教学活动的成功，关系着学生写作水平的提高。作者以注重主体性、多元化、赏识性、阶段性等原则为基础，把作文评改理解为教学过程的两个环节：＂评＂以教师为主导，＂改＂以学生为主体，自主与互动相结合，具体探究提升初中作文评改有效性的策略。就如何提高学生写作水平、提高语文教学质量问题，我认为应选择作文评改方式创新作为突破口，才能解决这一＂瓶颈＂问题。
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