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中图分类号：G4 文献标识码：A
改写好比用旧瓶酿新酒在保留中心思想的基础上，原文的语体、文体、叙述的方式都可以进行改变，在这样宽广的创作空间中，我们可以让人物说出深埋心底的独白，可以进行丰富的神态动作描写，甚至可以大胆想象背后的故事。通过再创作的改写，不仅能提高写作能力，还有助于更深入的把握原作。寓言作为假托故事，寄寓意味深长的道理的文体，篇幅短小，故事通俗道理深刻，是改写的绝佳载体之一。改写寓言既可以在故事上做打算，也可以在道理上做文章。
部编语文教材九上第六单元学习改写写作实践一的内容，就是选取一则寓言用现代汉语改写成一篇小故事，300字左右。于是带领我们班的孩子在深入领会寓言故事道理的基础上，设计模拟交际语境，通过着力扩展情节，延展空白，描写细节等故事要素，设计问答、对话、说理等语体要素，学习如何改写。
在上课前，要求孩子们自选一则寓言，细读原文，朗读全文和翻译三遍，对故事的内容进行深入了解。因为改写是在忠于原作的内容的基础上的一种写作训练。
为了激发同学们的创作热情，我们班还成立了九（3）编辑部。并写了一则邀请函。内容如下：亲爱的读者朋友：中国古代寓言乃华夏文化瑰宝，我刊现推出全新栏目趣写寓言。旨在拉近古代寓言与当代生活的距离，感受古代寓言里蕴涵的中华智慧。本期我们将围绕经典寓言展开趣写，诚邀踊跃投稿。期待您的精彩！九三班编辑部。
铃声响起，课堂进行中。
激趣导入：同学们，当我们阅读课文时，是不是有一种拿起笔来自己创作的欲望呢？《杨修之死》，能不能不让杨修死;《皇帝的新装》的结局中，骗局都被揭穿后又会是一个什么样子呢？这一切都期待着我们大家来创作呢，今天就让我们一起学习改写。
例文导航，方法点津
以《画蛇添足》这则寓言为例进行方法指津。《画蛇添足》本是阐明道理的，但要叙写成一个完整生动的故事，该从那些切入点深入呢？学生在小组交流，讨论，然后选代表发言最后归纳以下三种改写方案。
1.扩展情节一一译文的情节是这样的：赐酒--争酒--画蛇--添足--失酒。关键情节一笔带过不够突出，以至于结局的反转铺垫不够，也减弱了故事的讽刺效果。可对关键情节画蛇--添足进行扩展：画蛇--蛇成--自得--完善--欣赏--求全--添足。
2.延展空白--可以用提问的方式还原故事隐藏空白之处，扩展改写寓言的去趣说空间。如举办祭祀的官员为什么突然要送酒？送酒为什么只送一壶，门客为何争着想喝这壶酒？是什么原因让一个画好蛇的人想要添足？酒被抢后这个人为什么不辩驳？如果辩驳他会说什么。另一个人又会怎么回答？这些问题就是文言文中留下的空白。又要改的完整流畅，合情合理，就需要发挥联想和想象，填补这些空白。
3.增添细节--可以描写主要人物和次要人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动。着力描写人物出场前、关键情节时、故事结局后的环境细节。
例文（一）趣改《画蛇添足》。
楚国有个祭祀的官员，最是品酒高手。偶得一堂坛陈年佳酿，而爱酒如命的官员，只给他手下门客吃了一壶酒。（赐洒）正是傍晚时分，众堂左侧的偏市里棕红的大幕挤上孤零零的摆放着一壶酒。（环境描写）门客们商量的说，这个是陈年佳酿啊，但这只有一壶酒。大家一起喝肯定不够，一个人喝肯定又有剩的，到底给谁喝呢？其中有一名门课叫徒增他一手拨弄的佛香，一边假装无心的说，要不我们大家在地上画蛇。（延展空白）先画成的人喝酒如何？徒增平时最喜作画？但从未被人知晓。众门客心想，作画谁不会，况且只是换一条无手无无脚的蛇，谁不会呢？于是众人响应。（画蛇）果然，徒增最先完成，这壶酒是他的了。他斜眼看着其它门客，（神态描写）都还在奋笔疾书追。于是他拿起酒壶准备饮酒嘿。还有时间就让你们见识见识我徒增作画的神秘。（自得）于是又轻轻的拿起笔填补起来蛇身。（动作描写）蛇顿时强劲了不少，微风乍现，图增（）很是满意今天的画。（完善）这群人到现在都还没画好，让我再添几笔蛇鳞，不是更活灵活现，果真几笔蛇鳞一添，（心理描写）蛇又神气了不少。此时夕阳正挂窗帘，几缕金色阳光灰刚好投到图中所画的蛇身上，这蛇顿时就有了几分浓的神色。（环境描写）（欣赏）图中大喜过望要是给这要是给这蛇画上四足，不就。于是他甩开头上的发带再次提起笔。（求全）
“玉申泥中過，黯然独神伤，但需补四足，千岁腾云飞。”（添足）这蛇足还没画完，他左手的酒壶就被人噌的一下抢走了。（失酒）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？众人簇拥者获胜者而离去，只剩下徒增一人。偏市里的光线昏暗下来，（环境描写）地上一地歪歪扭扭的蛇只有徒增画的蛇足下生风，神气十足，不过，那也不是蛇了。
点评：改写丰富并扩展了画蛇添足的情节，以细腻的心理描写。延展了情节空白，还以简练的环境细节，生动具体的烘托了人物的心境。
限时作文，方法点拨
现在是同学们自由创作的时间， 本次写作属于语体改写要求把文言文改为现代文（1）改写时不要改变主要内容和寓意，要区别于文言文翻译;（2）发挥想象补充故事情节可以想象人物的语言神态动作及心理活动多让人物自己活动尽量少用作者的概括介绍（3）语言精炼生动;（4）可以改变语体比如可以可以改变人称，比如将第一人称改为第三人称，也可以改变叙述的顺序，比如将顺序改为倒叙插叙。
佳作呈现，美文共赏
（1）小组自评，选出改写最佳的作品展示;
（2）开故事会，讲故事 趣改《夸父逐日》
北方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短。每天太阳从东方升起，山头的积雪还没有融化。又匆匆从西边落下去了，夸父族的人想要是能把太阳追回来。让它永久高悬在天空，不断的给大地光和热，那该多好啊。于是他们从本族中推选出一名英雄，去追赶太阳，它的名字就叫夸父。
夸父被推选出来，心中十分高兴，他决心不负全族父老的希望。跟太阳赛跑，把他追回来，让寒冷的北方和江南一样温暖。于是她跨出大步，风驰电掣般朝西方追去，转眼就是几千几万里，他追了九天九夜一直追。一直追到禺谷。也就是太阳落山的地方，那一轮又红又大的火球就展现在夸父的眼前，他是多么激动，多么的兴奋。他想立刻伸出自己的一双巨臂，把太阳捉住带回去。可是他已经奔跑了一天啦，火辣辣的太阳晒得他口渴难忍。他便俯下身去喝那黄河为水里的水，两条河的水顷刻间就喝。但还是没有解渴，他又向北方跑去，去喝北方大泽里的水。可是夸父实在太渴，太累了，他还没有到达目的地，就中途渴死了。
夸父死后，他的身体变成了一座大山，就是夸父山。他死时扔下的手杖也变成了一片五彩云侠的一样的桃林。桃林地势险要，后人把这里叫做桃林寨，夸父死后。他并没有捉住太阳，可是天帝被他坚强勇敢，不畏牺牲的精神感动了。惩罚了太阳，从此，夸父的部落风调雨顺。万物兴盛，他的后代在这里生活的非常幸福。
老师点评，此文的改写发挥了联想和想象，补充了若干细节。丰富了故事内容，文采飞扬笔下生花，把夸父的形象刻画的惟妙惟肖。
教师小结：今天寓言改写训练，我们掌握了一些改写寓言的基本技巧。但如果想使寓言作品在你的手里以另一种形式美丽的绽放，则需要同学们日后加倍努力，日积月累，厚积而薄发。
改写好比用旧瓶酿新酒在保留中心思想的基础上，原文的语体、文体、叙述的方式都可以进行改变，在这样宽广的创作空间中，我们可以让人物说出深埋心底的独白，可以进行丰富的神态动作描写，甚至可以大胆想象背后的故事。通过再创作的改写，不仅能提高写作能力，还有助于更深入的把握原作。寓言作为假托故事，寄寓意味深长的道理的文体，篇幅短小，故事通俗道理深刻，是改写的绝佳载体之一。改写寓言既可以在故事上做打算，也可以在道理上做文章。
部编语文教材九上第六单元学习改写写作实践一的内容，就是选取一则寓言用现代汉语改写成一篇小故事，300字左右。于是带领我们班的孩子在深入领会寓言故事道理的基础上，设计模拟交际语境，通过着力扩展情节，延展空白，描写细节等故事要素，设计问答、对话、说理等语体要素，学习如何改写。
在上课前，要求孩子们自选一则寓言，细读原文，朗读全文和翻译三遍，对故事的内容进行深入了解。因为改写是在忠于原作的内容的基础上的一种写作训练。
为了激发同学们的创作热情，我们班还成立了九（3）编辑部。并写了一则邀请函。内容如下：亲爱的读者朋友：中国古代寓言乃华夏文化瑰宝，我刊现推出全新栏目趣写寓言。旨在拉近古代寓言与当代生活的距离，感受古代寓言里蕴涵的中华智慧。本期我们将围绕经典寓言展开趣写，诚邀踊跃投稿。期待您的精彩！九三班编辑部。
铃声响起，课堂进行中。
激趣导入：同学们，当我们阅读课文时，是不是有一种拿起笔来自己创作的欲望呢？《杨修之死》，能不能不让杨修死;《皇帝的新装》的结局中，骗局都被揭穿后又会是一个什么样子呢？这一切都期待着我们大家来创作呢，今天就让我们一起学习改写。
例文导航，方法点津
以《画蛇添足》这则寓言为例进行方法指津。《画蛇添足》本是阐明道理的，但要叙写成一个完整生动的故事，该从那些切入点深入呢？学生在小组交流，讨论，然后选代表发言最后归纳以下三种改写方案。
1.扩展情节一一译文的情节是这样的：赐酒--争酒--画蛇--添足--失酒。关键情节一笔带过不够突出，以至于结局的反转铺垫不够，也减弱了故事的讽刺效果。可对关键情节画蛇--添足进行扩展：画蛇--蛇成--自得--完善--欣赏--求全--添足。
2.延展空白--可以用提问的方式还原故事隐藏空白之处，扩展改写寓言的去趣说空间。如举办祭祀的官员为什么突然要送酒？送酒为什么只送一壶，门客为何争着想喝这壶酒？是什么原因让一个画好蛇的人想要添足？酒被抢后这个人为什么不辩驳？如果辩驳他会说什么。另一个人又会怎么回答？这些问题就是文言文中留下的空白。又要改的完整流畅，合情合理，就需要发挥联想和想象，填补这些空白。
3.增添细节--可以描写主要人物和次要人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动。着力描写人物出场前、关键情节时、故事结局后的环境细节。
例文（一）趣改《画蛇添足》。
楚国有个祭祀的官员，最是品酒高手。偶得一堂坛陈年佳酿，而爱酒如命的官员，只给他手下门客吃了一壶酒。（赐洒）正是傍晚时分，众堂左侧的偏市里棕红的大幕挤上孤零零的摆放着一壶酒。（环境描写）门客们商量的说，这个是陈年佳酿啊，但这只有一壶酒。大家一起喝肯定不够，一个人喝肯定又有剩的，到底给谁喝呢？其中有一名门课叫徒增他一手拨弄的佛香，一边假装无心的说，要不我们大家在地上画蛇。（延展空白）先画成的人喝酒如何？徒增平时最喜作画？但从未被人知晓。众门客心想，作画谁不会，况且只是换一条无手无无脚的蛇，谁不会呢？于是众人响应。（画蛇）果然，徒增最先完成，这壶酒是他的了。他斜眼看着其它门客，（神态描写）都还在奋笔疾书追。于是他拿起酒壶准备饮酒嘿。还有时间就让你们见识见识我徒增作画的神秘。（自得）于是又轻轻的拿起笔填补起来蛇身。（动作描写）蛇顿时强劲了不少，微风乍现，图增（）很是满意今天的画。（完善）这群人到现在都还没画好，让我再添几笔蛇鳞，不是更活灵活现，果真几笔蛇鳞一添，（心理描写）蛇又神气了不少。此时夕阳正挂窗帘，几缕金色阳光灰刚好投到图中所画的蛇身上，这蛇顿时就有了几分浓的神色。（环境描写）（欣赏）图中大喜过望要是给这要是给这蛇画上四足，不就。于是他甩开头上的发带再次提起笔。（求全）
“玉申泥中過，黯然独神伤，但需补四足，千岁腾云飞。”（添足）这蛇足还没画完，他左手的酒壶就被人噌的一下抢走了。（失酒）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？众人簇拥者获胜者而离去，只剩下徒增一人。偏市里的光线昏暗下来，（环境描写）地上一地歪歪扭扭的蛇只有徒增画的蛇足下生风，神气十足，不过，那也不是蛇了。
点评：改写丰富并扩展了画蛇添足的情节，以细腻的心理描写。延展了情节空白，还以简练的环境细节，生动具体的烘托了人物的心境。
限时作文，方法点拨
现在是同学们自由创作的时间， 本次写作属于语体改写要求把文言文改为现代文（1）改写时不要改变主要内容和寓意，要区别于文言文翻译;（2）发挥想象补充故事情节可以想象人物的语言神态动作及心理活动多让人物自己活动尽量少用作者的概括介绍（3）语言精炼生动;（4）可以改变语体比如可以可以改变人称，比如将第一人称改为第三人称，也可以改变叙述的顺序，比如将顺序改为倒叙插叙。
佳作呈现，美文共赏
（1）小组自评，选出改写最佳的作品展示;
（2）开故事会，讲故事 趣改《夸父逐日》
北方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短。每天太阳从东方升起，山头的积雪还没有融化。又匆匆从西边落下去了，夸父族的人想要是能把太阳追回来。让它永久高悬在天空，不断的给大地光和热，那该多好啊。于是他们从本族中推选出一名英雄，去追赶太阳，它的名字就叫夸父。
夸父被推选出来，心中十分高兴，他决心不负全族父老的希望。跟太阳赛跑，把他追回来，让寒冷的北方和江南一样温暖。于是她跨出大步，风驰电掣般朝西方追去，转眼就是几千几万里，他追了九天九夜一直追。一直追到禺谷。也就是太阳落山的地方，那一轮又红又大的火球就展现在夸父的眼前，他是多么激动，多么的兴奋。他想立刻伸出自己的一双巨臂，把太阳捉住带回去。可是他已经奔跑了一天啦，火辣辣的太阳晒得他口渴难忍。他便俯下身去喝那黄河为水里的水，两条河的水顷刻间就喝。但还是没有解渴，他又向北方跑去，去喝北方大泽里的水。可是夸父实在太渴，太累了，他还没有到达目的地，就中途渴死了。
夸父死后，他的身体变成了一座大山，就是夸父山。他死时扔下的手杖也变成了一片五彩云侠的一样的桃林。桃林地势险要，后人把这里叫做桃林寨，夸父死后。他并没有捉住太阳，可是天帝被他坚强勇敢，不畏牺牲的精神感动了。惩罚了太阳，从此，夸父的部落风调雨顺。万物兴盛，他的后代在这里生活的非常幸福。
老师点评，此文的改写发挥了联想和想象，补充了若干细节。丰富了故事内容，文采飞扬笔下生花，把夸父的形象刻画的惟妙惟肖。
教师小结：今天寓言改写训练，我们掌握了一些改写寓言的基本技巧。但如果想使寓言作品在你的手里以另一种形式美丽的绽放，则需要同学们日后加倍努力，日积月累，厚积而薄发。