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摘要：随着社会经济的不断发展，人们对教育的重视程度越来越高，小学是学生成长发育的关键阶段，也是培养学生正确价值观念的重要时期，高质量的班主任管理工作，能够推动班级文化建设，促进学生发展。素质教育背景下，小学教学工作不仅要围绕基础知识展开讲解，更为关键的是在教学过程中引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，强化学生人文素质，让学生保持积极乐观的心态，融入学习中。语文是小学阶段一门重要的人文性学科，将小学语文教学与班主任管理结合在一起，这是新时代小学语文教学发展的重要方向，也是班主任管理工作不断优化的必然选择。
关键词：小学语文;班级管理;创新研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-082
引言：
当前越来越多学校开始尝试小学语文教学与班主任管理相结合的模式，但是由于缺乏先进经验积累，导致实际执行效果无法满足预期要求。小学生由于年龄尚小，生性活泼好动，在班级管理工作中，教师必须以引导为主，尊重学生主体地位，将身心健康发展作为小学生的首要任务。本文简单分析了小学语文教学与班主任管理工作相结合的作用，结合实际教学与班级管理经验，提出了小学语文教学与班主任管理工作相结合的策略供参考。
一、小学语文教学与班主任管理工作相结合的作用
1.语文学科具有丰富的德育素材
在语文是小学阶段一门基础性的人文学科，学好语文不仅关系到学生的考试分数，更为关键的是在成长过程中产生潜移默化的作用。班主任在班级管理工作中的地位是不可代替的，班级管理工作中，班主任不仅要监督学生的学习情况，还应承担起德育教育的重任，从学习能力和道德品质两方面着手促进学生的全面发展。小学语文学科本身内容丰富，所涉及的许多课文和案例都是良好的德育素材，语文教学与班主任管理工作相结合，教师能够更加轻松地利用语文知识进行延伸，展开相关的班级文化建设活动。在教师的熏陶和影响下，学生的学习能力能够大幅提高，道德品质也能得到有效培养。
2.班级活动有利于提高语文教学效果
小学语文教学与班主任管理工作相结合，意味着语文教师有更多的时间与学生相互交流，在开展班级活动过程中，教师可以有意识地引导学生往语文学习方面拓展，通过班级活动与语文知识相结合来实现巩固语文知识的目标。在开展班级活动时，可以通过大量的先进事迹为学生树立良好榜样，利用活动的形式，帮助学生巩固语文学习中的成语故事和诗歌。
二、小学语文教学与班主任管理工作相结合的策略
1.创设生活情境，发挥语文知识的德育功能
传统教学思想的长期影响下，许多小学语文教师教学过程中过分强调课本中的知识，缺乏对语文知识的拓展和延伸，这就导致学生语文知识的应用能力不足。小学语文教学与班主任管理工作相结合，教师可以通过课堂教学创设生活情境，建立语文知识与生活之间的联系，让学生在语文知识中感受生活中的道理，进而培养学生良好的道德品格。创设生活情境，要求教师结合学生实际情况进行选择，利用课余时间与学生交流谈心，了解学生的生活实际情况，根据不同地区不同学校的差异，选择恰当的生活化内容。创设生活情境，教师还可以利用多媒体技术辅助功能，播放视频音频相关内容，让学生在视觉和听觉的冲击下感受语文在生活中的应用，并引导学生从中发掘良好的道德品格在生活中的具体表现。
2.开展合作学习，培养学生团队合作意识
任何人都无法脱离社会单独生活良好的团队合作意识能够帮助学生更好地适应社会。无论是小学语文教学还是班级管理相关活动，在实施的过程中，教师都必须抓住学生年龄特征，在合作学习的过程中，帮助学生培养良好的团队意识。这就要求教师结合学生的实际情况进行分组互动，考虑每位学生的学习能力，性格特征等要素，将学生分为若干个小组，在学习过程中，教师布置相应的学习任务，通过小组分工合作的形式，让每位学生发挥自身作用，提高个人能力。
3.组织班级活动，强化学生语言表达能力
语言表达能力是小学阶段语文教学工作的重要培养目标，良好的语言表达能力是人与人之间沟通的基础，也是写作和阅读的重要助力。在班级管理过程中，教师可以在主题班会活动开展时，要求学生提前准备与主题班会相关的内容，并形成文字，以习作的形式帮助学生进行写作训练。主题班会召开时，随机抽取几位学生上台朗读作品，读写结合的训练方式与主题班会有效结合在一起，这样一来班级活动起到了辅助作用，既强化了学生语言表达能力，又让学生对班会的主题内容理解更加深刻。
结语
总而言之，小学语文教学与班主任管理工作相结合，这是新时代小学语文教学发展的重要方向，也是班主任管理工作发展的必然要求。作为小学语文教师，必须积极创新教学方法，开展合作学习，培养学生团队意识，在班级主题活动中强化学生表达能力，唯有如此，小学语文教学与班主任管理工作才能共同进步。
参考文献
[1]张丽铭.探索如何将小学语文教学和班主任管理进行有效结合HYPERLINK"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=XKCX201711255&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2017&v="＼t"kcmstarget"[J].新课程（小学）.2017（11）
[2]刘春雨.浅谈小学语文教师如何做好班主任工作HYPERLINK"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=XWLL201711027&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2017&v="＼t"kcmstarget"[J].中國校外教育.2017（11）
[3]薄杨毅.谈小学语文教师作为班主任的管理策略HYPERLINK"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=JYLL201620009&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2016&v="＼t"kcmstarget"[J].教育理论与实践.2016（20）
关键词：小学语文;班级管理;创新研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-082
引言：
当前越来越多学校开始尝试小学语文教学与班主任管理相结合的模式，但是由于缺乏先进经验积累，导致实际执行效果无法满足预期要求。小学生由于年龄尚小，生性活泼好动，在班级管理工作中，教师必须以引导为主，尊重学生主体地位，将身心健康发展作为小学生的首要任务。本文简单分析了小学语文教学与班主任管理工作相结合的作用，结合实际教学与班级管理经验，提出了小学语文教学与班主任管理工作相结合的策略供参考。
一、小学语文教学与班主任管理工作相结合的作用
1.语文学科具有丰富的德育素材
在语文是小学阶段一门基础性的人文学科，学好语文不仅关系到学生的考试分数，更为关键的是在成长过程中产生潜移默化的作用。班主任在班级管理工作中的地位是不可代替的，班级管理工作中，班主任不仅要监督学生的学习情况，还应承担起德育教育的重任，从学习能力和道德品质两方面着手促进学生的全面发展。小学语文学科本身内容丰富，所涉及的许多课文和案例都是良好的德育素材，语文教学与班主任管理工作相结合，教师能够更加轻松地利用语文知识进行延伸，展开相关的班级文化建设活动。在教师的熏陶和影响下，学生的学习能力能够大幅提高，道德品质也能得到有效培养。
2.班级活动有利于提高语文教学效果
小学语文教学与班主任管理工作相结合，意味着语文教师有更多的时间与学生相互交流，在开展班级活动过程中，教师可以有意识地引导学生往语文学习方面拓展，通过班级活动与语文知识相结合来实现巩固语文知识的目标。在开展班级活动时，可以通过大量的先进事迹为学生树立良好榜样，利用活动的形式，帮助学生巩固语文学习中的成语故事和诗歌。
二、小学语文教学与班主任管理工作相结合的策略
1.创设生活情境，发挥语文知识的德育功能
传统教学思想的长期影响下，许多小学语文教师教学过程中过分强调课本中的知识，缺乏对语文知识的拓展和延伸，这就导致学生语文知识的应用能力不足。小学语文教学与班主任管理工作相结合，教师可以通过课堂教学创设生活情境，建立语文知识与生活之间的联系，让学生在语文知识中感受生活中的道理，进而培养学生良好的道德品格。创设生活情境，要求教师结合学生实际情况进行选择，利用课余时间与学生交流谈心，了解学生的生活实际情况，根据不同地区不同学校的差异，选择恰当的生活化内容。创设生活情境，教师还可以利用多媒体技术辅助功能，播放视频音频相关内容，让学生在视觉和听觉的冲击下感受语文在生活中的应用，并引导学生从中发掘良好的道德品格在生活中的具体表现。
2.开展合作学习，培养学生团队合作意识
任何人都无法脱离社会单独生活良好的团队合作意识能够帮助学生更好地适应社会。无论是小学语文教学还是班级管理相关活动，在实施的过程中，教师都必须抓住学生年龄特征，在合作学习的过程中，帮助学生培养良好的团队意识。这就要求教师结合学生的实际情况进行分组互动，考虑每位学生的学习能力，性格特征等要素，将学生分为若干个小组，在学习过程中，教师布置相应的学习任务，通过小组分工合作的形式，让每位学生发挥自身作用，提高个人能力。
3.组织班级活动，强化学生语言表达能力
语言表达能力是小学阶段语文教学工作的重要培养目标，良好的语言表达能力是人与人之间沟通的基础，也是写作和阅读的重要助力。在班级管理过程中，教师可以在主题班会活动开展时，要求学生提前准备与主题班会相关的内容，并形成文字，以习作的形式帮助学生进行写作训练。主题班会召开时，随机抽取几位学生上台朗读作品，读写结合的训练方式与主题班会有效结合在一起，这样一来班级活动起到了辅助作用，既强化了学生语言表达能力，又让学生对班会的主题内容理解更加深刻。
结语
总而言之，小学语文教学与班主任管理工作相结合，这是新时代小学语文教学发展的重要方向，也是班主任管理工作发展的必然要求。作为小学语文教师，必须积极创新教学方法，开展合作学习，培养学生团队意识，在班级主题活动中强化学生表达能力，唯有如此，小学语文教学与班主任管理工作才能共同进步。
参考文献
[1]张丽铭.探索如何将小学语文教学和班主任管理进行有效结合HYPERLINK"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=XKCX201711255&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2017&v="＼t"kcmstarget"[J].新课程（小学）.2017（11）
[2]刘春雨.浅谈小学语文教师如何做好班主任工作HYPERLINK"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=XWLL201711027&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2017&v="＼t"kcmstarget"[J].中國校外教育.2017（11）
[3]薄杨毅.谈小学语文教师作为班主任的管理策略HYPERLINK"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=JYLL201620009&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2016&v="＼t"kcmstarget"[J].教育理论与实践.2016（20）