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摘 要：大学生艺术素养的养成受环境、自我认知与个人意识、教育引导的影响，大学生艺术素养的养成对于高校辅导员的工作有着十分重要的价值，大学生艺术素养的培养是全面素质教育重要的一部分，艺术素养促进大学生全面素质能力的发展，并对高校教育工作产生独特价值。
关键词：大学生；艺术素养、高校辅导员
大学生艺术素养对于高等艺术教育有着重要的意义，高等教育对人才的培养，要求发展大学生的全面素质，培养大学生各方面素质能力。审美教育对高等教育实施全面素质教育至关重要，艺术素养对全面素质人才的培养有着特殊的意义。高校辅导员担负着高校思想政治教育工作者的角色，在日常工作中，培养大学生艺术素养有多方面的宝贵价值。
一、大学生艺术素养养成的要素
大学生的审美素养在艺术教育课程中会出现，艺术教育越来越受到国家的重视，1994年，我国国家教委曾颁发相关的文件要求必须给在校大学生补上艺术教育课程。随着时代的发展，艺术教育越来越被重视，在培养全面发展的人才战略中占据独有的地位。
当今大学生艺术素养的养成存在很多的问题，例如，思想道德品德低下、人格不健全、心理健康问题、学业完成困难、核心能力缺失等等。大学生艺术素养养成有几个要素。
（一）环境要素
大学生艺术素养形成离不开有效地环境。环境要素包括个人家庭环境、学校环境、社会环境，三个大的环境对于学生艺术素养的培养起到了决定性的作用。
个人家庭环境是大学生艺术素养养成的起点。学生从出生到进入大学都离不开家庭环境，家庭文化氛围是影响大学生艺术素养养成的基础性因素。良好的家庭氛围有助于艺术素养的养成。
学校环境比社会环境要小，是社会环境的缩影。每个学校的校园文化环境存在差异，学校环境涉及校园人文环境和教学环境。校园人文环境指校园文化、学校学术及文化氛围。有浓厚的人文环境和教学环境对大学生艺术素养的养成有着潜移默化的影响力。
社会环境是大环境，每个人不能独立在社会环境之外，社会文化舆论环境和人文环境直接影响着大学生艺术素养的养成。现如今社会文化舆论环境并不乐观，大众媒体文化舆论导向直接影响全社会的文化氛围。运用互联网接受信息是我们这个时代的主旋律，运用电脑和手机上网使我们日常化的手段，特别是手机上网的快捷方便，使得信息及时、快捷的传送到每个人的手中。通过抽取在校生一个班的学生进行访问调查，我发现所有的同学都是使用手机上网进行浏览信息、沟通社交、学习。他们通过微信、QQ等进行交流，并在这两个平台上获取新闻消息，这些新闻消息中，据统计有一半以上是娱乐新闻和奇闻异事，还有很多负面新闻，部分宣扬正能量的正面新闻。通过电脑上网浏览网页发现新闻舆论基本也是这样一个现状，为吸引人眼球大量的猎奇新闻泛滥，这样的社会舆论环境很难引导学生培养健康的价值观，不利于艺术素养的健康养成。整个社会的人文环境直接影响社会每个个体的文化修养水平，除了大众媒体的舆论导向，由知识分子阶层形成的文化环境对于整个社会来说影响深远。大部分的知识分子在校园、文化机构等文化氛围浓郁的机构就职，他们对于社会的舆论导向也发生着影响，大学生最直接的就是能够接触到大学教授，这些人代表着先进的文化方向，对大学生各方面的素质养成都起到潜移默化的影响。
（二）自我认知和个人意识
大学生的自我认知和个人意识决定着个人艺术素养的觉醒。一个人没有对自我的认知或个人意识没有觉醒时很难发现并去发展自身某一项素养或能力的，艺术素养需要个人有自我认知的能力和较高的自我觉醒意识。好比大学生刚入校，没有自我意识去规划大学生活，是很难充分有效的利用好大学四年的时间的。只有自我意识觉醒并对自我有了一个做正确的认知，才能针对自身的问题进一步去思考如何更好的发展自我。
（三）教育引导
教育对人各方面的能力发展所起的作用毋庸赘述，从人类的发展史就可看出，作用影响之大，可以说人类的发展离不开教育。教育引导对大学生艺术素质养成具有十分重要的塑造作用。
二、艺术素养养成与大学生全面素质培养的关系
艺术素养是发展大学生各項素质能力的一部分，大学生进入高等教育阶段，更多的是强调全面素质的培养。在各项素质能力的培养中，艺术素养也是我国今年来，十分重视的一项素质能力。艺术素养养成与大学生全面素质培养是部分与整体的关系，艺术素养养成还可以促进其他素质能力的发展，对发展多种素质能力起到相互推动和转换的作用。
三、大学生艺术素养的培养在高校辅导员工作中的价值
大学生艺术素质的培养对于高校辅导员来说，是一项特别的任务。我国对于艺术教育的重视，推动教育工作者去关注美育，关注大学生艺术素质的培养。大学生艺术素养的养成对高校辅导员来说，具有非常重要的潜在价值。一是大学生的艺术素养对于活跃校园文化有着重要的价值，承担着孕育和渲染良好校园文化环境的作用，对高校辅导员建设良好校园文化、开展丰富多彩的校园活动营造了很好的环境氛围。二是大学生艺术素质养成可以促进其他素质能力的发展，承担着培养大学生能力素质整体发展的作用，有利于高校辅导员教育工作的开展。三是大学生艺术素质养成作为一个独特的群体对艺术教育事业的发展具有非常重要的地位。对高校辅导员研究教学有帮助。四是对高校辅导员心理辅导工作有帮助。
大学生艺术素养的养成可以提升大学生的道德感、提高大学生的审美情趣和创造力，磨练意志力。培养大学生的艺术素质能力可以净化人的心灵、健全人的人格。对学生自身发展有多不可言说的价值，大学生在校所学的其他学科知识技能，都是为了更好的发展和完善自身人格与素质能力。而艺术素养养成更加直达人的心灵启迪人的智慧，对人格完善有着别的学科无法替代的功能。高校辅导员的工作外延广阔，大到教育之大业，小到解决一人之生活问题。在高校辅导员的工作中，单纯依靠说教、课堂教学、课余活动是远远不够的。高校辅导员担负着思想政治教育的巨大责任，而日常教育工作中更多的是通过课堂教学这种填鸭式的灌输教育方式，这种方式呆板、生硬，学生往往不愿意接受。高校辅导员如果运用艺术教育方式、改变教育方式、创新教育思路，重视大学生艺术素养的养成可以起到事半功倍的效果。特别是在心理辅导上艺术教育具有独特的优势，它可以使学生通过一种独特的沟通渠道完成心理辅导。学生乐于参与、也使沟通更具成效。
四、对培养大学生艺术素养的思考
大学生艺术素养既是艺术审美教育，又是情感教育，艺术教育来源于生活又高于生活，培养大学生正确的审美观、道德观、价值观。
培养大学生艺术素养一是要铺设健康良性的校园人文环境，营造良好的人文氛围。重视人文艺术等学科，注重高尚的艺术氛围，重视艺术人文活动的开展，为培养艺术素养营造适宜的环境。二是在具体的形式新颖的课程、活动中培养学生的艺术素养，提高学生的审美情趣，树立正确的审美观、情感观、价值观，培养学生的创新思维，提高学生创造力，培养高雅的艺术情操，陶冶学生的内心情感。三是呼吁大学生学会甄别和注意规避不良的大众媒体文化舆论效益，学会建立正确的健康的文化审美，脱离低级的庸俗的审美情趣，远离低俗的快餐文化，自觉吸收健康的积极的艺术文化，建立良好的审美观、价值观。
对于教育工作者来说，大学生的艺术素养养成是需要长期关注并长期去用心培养的。艺术素养不是一朝一夕养成的，这需要教育者有足够的耐心，并倾注大量的时间和经历，国家高度重视艺术教育，并将艺术教育作为必选的课程纳入高校教学中，但当下，仅靠课堂教学是不够的，甚至单靠学校教育也是远远不够的，这起于自我认知觉醒，而需要适宜的环境，教育的力量、家庭、学校和社会的共同努力，最终没有一个结束的节点。
五、结语
艺术对人的发展具有深远的综合的影响。艺术的影响力不可估量，它渗透进人的精神世界，又外显为人的创造力和智慧。任何的教育都是为了人更好的发展，对于高校教育工作者来说，应该重视培养大学生的艺术素养，懂得艺术素养的价值，并能灵活运用它带来的价值，使之成为一种良性循环。
参考文献：
[1]吴淑年.论美术教育的健康教育因素[J].西北美术.1996（4）.
[2]何齐宗.审美人格教育论[M].北京：人民教育出版社.2004.
[3]席勒.审美教育书简[M].北京：北京大学出版社.1985.
[4]李晓辉.艺术素质与现代素质教育[J].齐鲁艺苑.2000（4）.
作者简介：
李姗姗（1988.9—），女，汉，籍贯：山东省德州市，辅导员，硕士研究生，德州学院，研究方向：思想政治教育。
关键词：大学生；艺术素养、高校辅导员
大学生艺术素养对于高等艺术教育有着重要的意义，高等教育对人才的培养，要求发展大学生的全面素质，培养大学生各方面素质能力。审美教育对高等教育实施全面素质教育至关重要，艺术素养对全面素质人才的培养有着特殊的意义。高校辅导员担负着高校思想政治教育工作者的角色，在日常工作中，培养大学生艺术素养有多方面的宝贵价值。
一、大学生艺术素养养成的要素
大学生的审美素养在艺术教育课程中会出现，艺术教育越来越受到国家的重视，1994年，我国国家教委曾颁发相关的文件要求必须给在校大学生补上艺术教育课程。随着时代的发展，艺术教育越来越被重视，在培养全面发展的人才战略中占据独有的地位。
当今大学生艺术素养的养成存在很多的问题，例如，思想道德品德低下、人格不健全、心理健康问题、学业完成困难、核心能力缺失等等。大学生艺术素养养成有几个要素。
（一）环境要素
大学生艺术素养形成离不开有效地环境。环境要素包括个人家庭环境、学校环境、社会环境，三个大的环境对于学生艺术素养的培养起到了决定性的作用。
个人家庭环境是大学生艺术素养养成的起点。学生从出生到进入大学都离不开家庭环境，家庭文化氛围是影响大学生艺术素养养成的基础性因素。良好的家庭氛围有助于艺术素养的养成。
学校环境比社会环境要小，是社会环境的缩影。每个学校的校园文化环境存在差异，学校环境涉及校园人文环境和教学环境。校园人文环境指校园文化、学校学术及文化氛围。有浓厚的人文环境和教学环境对大学生艺术素养的养成有着潜移默化的影响力。
社会环境是大环境，每个人不能独立在社会环境之外，社会文化舆论环境和人文环境直接影响着大学生艺术素养的养成。现如今社会文化舆论环境并不乐观，大众媒体文化舆论导向直接影响全社会的文化氛围。运用互联网接受信息是我们这个时代的主旋律，运用电脑和手机上网使我们日常化的手段，特别是手机上网的快捷方便，使得信息及时、快捷的传送到每个人的手中。通过抽取在校生一个班的学生进行访问调查，我发现所有的同学都是使用手机上网进行浏览信息、沟通社交、学习。他们通过微信、QQ等进行交流，并在这两个平台上获取新闻消息，这些新闻消息中，据统计有一半以上是娱乐新闻和奇闻异事，还有很多负面新闻，部分宣扬正能量的正面新闻。通过电脑上网浏览网页发现新闻舆论基本也是这样一个现状，为吸引人眼球大量的猎奇新闻泛滥，这样的社会舆论环境很难引导学生培养健康的价值观，不利于艺术素养的健康养成。整个社会的人文环境直接影响社会每个个体的文化修养水平，除了大众媒体的舆论导向，由知识分子阶层形成的文化环境对于整个社会来说影响深远。大部分的知识分子在校园、文化机构等文化氛围浓郁的机构就职，他们对于社会的舆论导向也发生着影响，大学生最直接的就是能够接触到大学教授，这些人代表着先进的文化方向，对大学生各方面的素质养成都起到潜移默化的影响。
（二）自我认知和个人意识
大学生的自我认知和个人意识决定着个人艺术素养的觉醒。一个人没有对自我的认知或个人意识没有觉醒时很难发现并去发展自身某一项素养或能力的，艺术素养需要个人有自我认知的能力和较高的自我觉醒意识。好比大学生刚入校，没有自我意识去规划大学生活，是很难充分有效的利用好大学四年的时间的。只有自我意识觉醒并对自我有了一个做正确的认知，才能针对自身的问题进一步去思考如何更好的发展自我。
（三）教育引导
教育对人各方面的能力发展所起的作用毋庸赘述，从人类的发展史就可看出，作用影响之大，可以说人类的发展离不开教育。教育引导对大学生艺术素质养成具有十分重要的塑造作用。
二、艺术素养养成与大学生全面素质培养的关系
艺术素养是发展大学生各項素质能力的一部分，大学生进入高等教育阶段，更多的是强调全面素质的培养。在各项素质能力的培养中，艺术素养也是我国今年来，十分重视的一项素质能力。艺术素养养成与大学生全面素质培养是部分与整体的关系，艺术素养养成还可以促进其他素质能力的发展，对发展多种素质能力起到相互推动和转换的作用。
三、大学生艺术素养的培养在高校辅导员工作中的价值
大学生艺术素质的培养对于高校辅导员来说，是一项特别的任务。我国对于艺术教育的重视，推动教育工作者去关注美育，关注大学生艺术素质的培养。大学生艺术素养的养成对高校辅导员来说，具有非常重要的潜在价值。一是大学生的艺术素养对于活跃校园文化有着重要的价值，承担着孕育和渲染良好校园文化环境的作用，对高校辅导员建设良好校园文化、开展丰富多彩的校园活动营造了很好的环境氛围。二是大学生艺术素质养成可以促进其他素质能力的发展，承担着培养大学生能力素质整体发展的作用，有利于高校辅导员教育工作的开展。三是大学生艺术素质养成作为一个独特的群体对艺术教育事业的发展具有非常重要的地位。对高校辅导员研究教学有帮助。四是对高校辅导员心理辅导工作有帮助。
大学生艺术素养的养成可以提升大学生的道德感、提高大学生的审美情趣和创造力，磨练意志力。培养大学生的艺术素质能力可以净化人的心灵、健全人的人格。对学生自身发展有多不可言说的价值，大学生在校所学的其他学科知识技能，都是为了更好的发展和完善自身人格与素质能力。而艺术素养养成更加直达人的心灵启迪人的智慧，对人格完善有着别的学科无法替代的功能。高校辅导员的工作外延广阔，大到教育之大业，小到解决一人之生活问题。在高校辅导员的工作中，单纯依靠说教、课堂教学、课余活动是远远不够的。高校辅导员担负着思想政治教育的巨大责任，而日常教育工作中更多的是通过课堂教学这种填鸭式的灌输教育方式，这种方式呆板、生硬，学生往往不愿意接受。高校辅导员如果运用艺术教育方式、改变教育方式、创新教育思路，重视大学生艺术素养的养成可以起到事半功倍的效果。特别是在心理辅导上艺术教育具有独特的优势，它可以使学生通过一种独特的沟通渠道完成心理辅导。学生乐于参与、也使沟通更具成效。
四、对培养大学生艺术素养的思考
大学生艺术素养既是艺术审美教育，又是情感教育，艺术教育来源于生活又高于生活，培养大学生正确的审美观、道德观、价值观。
培养大学生艺术素养一是要铺设健康良性的校园人文环境，营造良好的人文氛围。重视人文艺术等学科，注重高尚的艺术氛围，重视艺术人文活动的开展，为培养艺术素养营造适宜的环境。二是在具体的形式新颖的课程、活动中培养学生的艺术素养，提高学生的审美情趣，树立正确的审美观、情感观、价值观，培养学生的创新思维，提高学生创造力，培养高雅的艺术情操，陶冶学生的内心情感。三是呼吁大学生学会甄别和注意规避不良的大众媒体文化舆论效益，学会建立正确的健康的文化审美，脱离低级的庸俗的审美情趣，远离低俗的快餐文化，自觉吸收健康的积极的艺术文化，建立良好的审美观、价值观。
对于教育工作者来说，大学生的艺术素养养成是需要长期关注并长期去用心培养的。艺术素养不是一朝一夕养成的，这需要教育者有足够的耐心，并倾注大量的时间和经历，国家高度重视艺术教育，并将艺术教育作为必选的课程纳入高校教学中，但当下，仅靠课堂教学是不够的，甚至单靠学校教育也是远远不够的，这起于自我认知觉醒，而需要适宜的环境，教育的力量、家庭、学校和社会的共同努力，最终没有一个结束的节点。
五、结语
艺术对人的发展具有深远的综合的影响。艺术的影响力不可估量，它渗透进人的精神世界，又外显为人的创造力和智慧。任何的教育都是为了人更好的发展，对于高校教育工作者来说，应该重视培养大学生的艺术素养，懂得艺术素养的价值，并能灵活运用它带来的价值，使之成为一种良性循环。
参考文献：
[1]吴淑年.论美术教育的健康教育因素[J].西北美术.1996（4）.
[2]何齐宗.审美人格教育论[M].北京：人民教育出版社.2004.
[3]席勒.审美教育书简[M].北京：北京大学出版社.1985.
[4]李晓辉.艺术素质与现代素质教育[J].齐鲁艺苑.2000（4）.
作者简介：
李姗姗（1988.9—），女，汉，籍贯：山东省德州市，辅导员，硕士研究生，德州学院，研究方向：思想政治教育。