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摘 要：贵州省残疾人的就业现状近年来已经有了一定的起色，然而从总体上来看还是有提升的空间存在的。论文对于贵州省残疾人就业现状进行阐述，在此基础上对于贵州省残疾人职业教育的城乡差异现状及对策进行了阐述。
关键词：就业现状；贵州省；残疾人；职业教育
残疾人就业，从宏观上来说，是一个社会问题，而从教育方面来看，残疾人的就业又是与职业教育息息相关的。贵州省近年来对于残疾人就业重视程度比较高，然而即便在这样的状态下，在残疾人就业这一方面还是存在着比较鲜明的差距。这种城乡差异的出现与贵州地区经济和教育发展现状是息息相关的，这正是本文所要论述的主要内容。
一、贵州省残疾人就业现状
从整体上来说，贵州地区对于残疾人就业活动的重视程度是比较高的，近年来也取得了一定的成效。《贵州省2015年度残疾人事业统计公报》中提到，2015年，残疾人就业规模总体保持穩定。城镇新就业残疾人6302人，其中，集中就业残疾人1302人，按比例安排残疾人就业1383人，公益性岗位就业263人，个体就业及其它形式灵活就业3107人，辅助性就业247人。城镇就业人数65475人；748492名农村残疾人在业，其中596085名残疾人从事农业生产劳动。从这一数据中可以看出，贵州省的残疾人就业主要集中在农村地区，而且主要以务农为主，城镇残疾人就业人数相对较少，残疾人数量有向农村集中的趋势。
二、贵州省残疾人职业教育的城乡差异及对策
从已知的数据中可以看出，贵州省的残疾人主要还是集中在农村地区，因为在农村地区残疾人如果无法找到满意的工作，可以通过务农的方式养活自己，在这样的情况下，农村地区的诸多残疾人是无法参加到职业教育活动中去的。而一些有残疾儿童、青少年的家庭，在残疾孩子的教育方面面临重重困难，残疾儿童、青少年辍学的情况时有发生。
1.职业教育的系统性差异
从目前贵州地区残疾人就业情况可以看出，在城乡地区，职业教育展开的系统性差异还是比较大的。在贵州地区的农村地区，职业教育主要以职业技能培训、短期培训班的形式展开，教育的时间比较短，多在一个月或者三个月的时间左右，技能培训活动的内容呈现比较简单，多为一些专业性的培训活动。总体来说，在农村地区职业教育活动的系统性比较差，很多残疾人通过短期的职业教育活动能够获得一定的基础性的技能，然而这些技能对于残疾人来说进行深入发展的可能性并不大，未来进行拓展的可能性也比较少，因而很多农村地区的残疾人虽然进行了一定的职业教育培训活动，然而后期也很难真正的走上岗位从事相关工作。针对这一问题，需要加强对于农村地区职业教育活动深度的挖掘，即便是生产方面的培训活动，也要注重培训活动的长时间渐进式的不断推进发展，要让农村地区务农的残疾人能够在长期的教育活动中获得务农活动中真正用得上的知识和技能。同时，要加强对于农业现代化技能技术的深入研究，逐步提升残疾人培训的水平，整体提高职业教育的水平。
2.职业教育的参与度差异
从职业教育的参与程度上来，城市残疾人参与职业教育活动的程度相对于乡村来说也是要更高的。从群体的数量来看，城市残疾人的数量在贵州地区还是远远少于农村地区的残疾人的，但是城市内部由于比较好的职业教育物质资源和人力资源，因而相关教育活动也集中在城市当中，且在贵州地区，通常是越发达的、经济发展越好的城市，在残疾人职业教育活动中给予的支持是最多的，相关工作开展的也是更好的。而在乡村地区，残疾人职业教育活动的参与程度比较低。因为在城市地区，残疾人参加职业教育之后，很可能够会得到一份和教育活动相关的职业并且能够满足自身温饱，而对于农村地区的残疾人来说，参加职业教育活动也未必能够带给他们一份工作，而且，诸多农村残疾人从事农业生产工作能够实现温饱，对于职业的需求也并不是很迫切。因而，职业教育活动的残疾人参与程度在城乡之间的差异还是很大的。因而，要解决地域参与程度的差异，一方面要提升农村地区残疾人职业教育资源方面的配比，要在人力资源、物质资料方面加强对于农村地区的配比，逐步在教育资料上缩减呈现差异；另一方面，要争取有效的为农村地区的残疾人创造就业机会，在就业机会出现的情况下，针对残疾人展开有针对性的技能培训，这样残疾人培训之后能够直接上岗，能够有效提升其参与到培训活动当中的积极性。
3.职业教育的时代性差异
城市和乡村之间对于职业教育的需求不同，因而在城乡之间，职业教育内容的时代性的差异还是极为显著的。在贵州的城市地区，针对残疾人的职业教育活动较为丰富，可以展开针灸按摩、餐饮培训、流水线操作工培训、家政服务培训等，还可以为一些企事业单位定制培训相关工作人员，残疾人学成之后的就业门路也比较广。然而在乡村地区，由于家政、流水线等一系列的职位并不存在，因而用人需求也是很少，因而相关职业培训的展开也比较少，目前针对农村地区的残疾人展开的职业培训主要还是集中在农业生产方面，围绕种植、养殖、加工技能水平等展开。在未来，随着经济的不断发展，农村地区的社会、用人单位对于一些家政培训服务的需求也会逐渐被开发出来，在这样的情况下，对于农村地区残疾人职业教育的开展，也要借鉴城市地区的培训内容和模式，将一些新颖的、符合时代需求的职业教育活动带入到农村残疾人职业培训活动当中来，不断刷新残疾人培训活动的内容，弥合城乡之间职业教育的差异性。
三、总结
总的来说，在当下的经济发展背景下，残疾人职业教育活动的城乡差异还是十分显著的。在经济环境的大背景下，城乡地区对于残疾人用人的需求差异比较大是导致职业教育活动出现城乡差异的主要原因，也是根本原因。未来的城乡地区的残疾人职业教育发展，还是应该在当地用人需求不断发展的情况下，根据社会、企事业单位用人需求来展开有地方特色的针对性的职业教育活动，让每一个残疾人在接受职业培训之后都能够走上工作岗位并且取得一定工作成就，是未来贵州地区残疾人职业教育活动的最终目标。
参考文献：
[1]从就业现状看江苏省残疾人职业教育的率先发展[J].张立松，何侃.南京特教学院学报. 2011（01）
[2]大连市残疾人职业教育状况及对策[J].邢淑琴.大连教育学院学报.2010（01）
[3]职业教育社会学[M]. 教育科学出版社，王清连等，2008
[4]中国西中东部残疾人生存与发展研究[M].华夏出版社，朱雪明等，2008
作者简介：
第一作者：陆艳（1985—），女，江苏南通人，博士，副教授，研究方向：特殊教育。
通讯作者：
邢明明（1987—），男，江苏泰州人，硕士，讲师，研究方向：康复医学。
依托项目：铜仁学院博士科研启动基金 （项目编号：trxyDH1507）。
关键词：就业现状；贵州省；残疾人；职业教育
残疾人就业，从宏观上来说，是一个社会问题，而从教育方面来看，残疾人的就业又是与职业教育息息相关的。贵州省近年来对于残疾人就业重视程度比较高，然而即便在这样的状态下，在残疾人就业这一方面还是存在着比较鲜明的差距。这种城乡差异的出现与贵州地区经济和教育发展现状是息息相关的，这正是本文所要论述的主要内容。
一、贵州省残疾人就业现状
从整体上来说，贵州地区对于残疾人就业活动的重视程度是比较高的，近年来也取得了一定的成效。《贵州省2015年度残疾人事业统计公报》中提到，2015年，残疾人就业规模总体保持穩定。城镇新就业残疾人6302人，其中，集中就业残疾人1302人，按比例安排残疾人就业1383人，公益性岗位就业263人，个体就业及其它形式灵活就业3107人，辅助性就业247人。城镇就业人数65475人；748492名农村残疾人在业，其中596085名残疾人从事农业生产劳动。从这一数据中可以看出，贵州省的残疾人就业主要集中在农村地区，而且主要以务农为主，城镇残疾人就业人数相对较少，残疾人数量有向农村集中的趋势。
二、贵州省残疾人职业教育的城乡差异及对策
从已知的数据中可以看出，贵州省的残疾人主要还是集中在农村地区，因为在农村地区残疾人如果无法找到满意的工作，可以通过务农的方式养活自己，在这样的情况下，农村地区的诸多残疾人是无法参加到职业教育活动中去的。而一些有残疾儿童、青少年的家庭，在残疾孩子的教育方面面临重重困难，残疾儿童、青少年辍学的情况时有发生。
1.职业教育的系统性差异
从目前贵州地区残疾人就业情况可以看出，在城乡地区，职业教育展开的系统性差异还是比较大的。在贵州地区的农村地区，职业教育主要以职业技能培训、短期培训班的形式展开，教育的时间比较短，多在一个月或者三个月的时间左右，技能培训活动的内容呈现比较简单，多为一些专业性的培训活动。总体来说，在农村地区职业教育活动的系统性比较差，很多残疾人通过短期的职业教育活动能够获得一定的基础性的技能，然而这些技能对于残疾人来说进行深入发展的可能性并不大，未来进行拓展的可能性也比较少，因而很多农村地区的残疾人虽然进行了一定的职业教育培训活动，然而后期也很难真正的走上岗位从事相关工作。针对这一问题，需要加强对于农村地区职业教育活动深度的挖掘，即便是生产方面的培训活动，也要注重培训活动的长时间渐进式的不断推进发展，要让农村地区务农的残疾人能够在长期的教育活动中获得务农活动中真正用得上的知识和技能。同时，要加强对于农业现代化技能技术的深入研究，逐步提升残疾人培训的水平，整体提高职业教育的水平。
2.职业教育的参与度差异
从职业教育的参与程度上来，城市残疾人参与职业教育活动的程度相对于乡村来说也是要更高的。从群体的数量来看，城市残疾人的数量在贵州地区还是远远少于农村地区的残疾人的，但是城市内部由于比较好的职业教育物质资源和人力资源，因而相关教育活动也集中在城市当中，且在贵州地区，通常是越发达的、经济发展越好的城市，在残疾人职业教育活动中给予的支持是最多的，相关工作开展的也是更好的。而在乡村地区，残疾人职业教育活动的参与程度比较低。因为在城市地区，残疾人参加职业教育之后，很可能够会得到一份和教育活动相关的职业并且能够满足自身温饱，而对于农村地区的残疾人来说，参加职业教育活动也未必能够带给他们一份工作，而且，诸多农村残疾人从事农业生产工作能够实现温饱，对于职业的需求也并不是很迫切。因而，职业教育活动的残疾人参与程度在城乡之间的差异还是很大的。因而，要解决地域参与程度的差异，一方面要提升农村地区残疾人职业教育资源方面的配比，要在人力资源、物质资料方面加强对于农村地区的配比，逐步在教育资料上缩减呈现差异；另一方面，要争取有效的为农村地区的残疾人创造就业机会，在就业机会出现的情况下，针对残疾人展开有针对性的技能培训，这样残疾人培训之后能够直接上岗，能够有效提升其参与到培训活动当中的积极性。
3.职业教育的时代性差异
城市和乡村之间对于职业教育的需求不同，因而在城乡之间，职业教育内容的时代性的差异还是极为显著的。在贵州的城市地区，针对残疾人的职业教育活动较为丰富，可以展开针灸按摩、餐饮培训、流水线操作工培训、家政服务培训等，还可以为一些企事业单位定制培训相关工作人员，残疾人学成之后的就业门路也比较广。然而在乡村地区，由于家政、流水线等一系列的职位并不存在，因而用人需求也是很少，因而相关职业培训的展开也比较少，目前针对农村地区的残疾人展开的职业培训主要还是集中在农业生产方面，围绕种植、养殖、加工技能水平等展开。在未来，随着经济的不断发展，农村地区的社会、用人单位对于一些家政培训服务的需求也会逐渐被开发出来，在这样的情况下，对于农村地区残疾人职业教育的开展，也要借鉴城市地区的培训内容和模式，将一些新颖的、符合时代需求的职业教育活动带入到农村残疾人职业培训活动当中来，不断刷新残疾人培训活动的内容，弥合城乡之间职业教育的差异性。
三、总结
总的来说，在当下的经济发展背景下，残疾人职业教育活动的城乡差异还是十分显著的。在经济环境的大背景下，城乡地区对于残疾人用人的需求差异比较大是导致职业教育活动出现城乡差异的主要原因，也是根本原因。未来的城乡地区的残疾人职业教育发展，还是应该在当地用人需求不断发展的情况下，根据社会、企事业单位用人需求来展开有地方特色的针对性的职业教育活动，让每一个残疾人在接受职业培训之后都能够走上工作岗位并且取得一定工作成就，是未来贵州地区残疾人职业教育活动的最终目标。
参考文献：
[1]从就业现状看江苏省残疾人职业教育的率先发展[J].张立松，何侃.南京特教学院学报. 2011（01）
[2]大连市残疾人职业教育状况及对策[J].邢淑琴.大连教育学院学报.2010（01）
[3]职业教育社会学[M]. 教育科学出版社，王清连等，2008
[4]中国西中东部残疾人生存与发展研究[M].华夏出版社，朱雪明等，2008
作者简介：
第一作者：陆艳（1985—），女，江苏南通人，博士，副教授，研究方向：特殊教育。
通讯作者：
邢明明（1987—），男，江苏泰州人，硕士，讲师，研究方向：康复医学。
依托项目：铜仁学院博士科研启动基金 （项目编号：trxyDH1507）。