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【摘要】在市场经济迅速发展的今天，社会需要具有专业性的技术性人才。随着时代的变迁，流行的趋势也在随着时代的进步有所改变，人们对服饰的要求也越来越高。中国已经不再是改革开放初期仅是几套深蓝色中山装，就可以满足一切需求的时代了，对于服装的要求紧随时代的潮流。职业的教育中，对于服装设计这一教学课程是理论与实践相结合的一门学科，有着强烈的时代以及创新的多种的特点。本文就根据当前服装业发展的趋势进行讨论，对目前服装教学的思想以及教学方法予以探讨。
【关键词】教学思想 教学方法 理论与实践结合
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0037-01
当下对于服装专业的教学过程以及教学方法还是存在着很多的问题的，这些问题主要体现在教学的过程中，理论与实践结合不紧密，教学方法的陈旧这些方面的问题，下面笔者就在服装专业的教学过程中存在的这些问题进行分析：
一、教学过程中的问题分析
（一）教学方式过于侧重对理论知识的学习
当前社会上的服装企业对人才的需求还是很高的，这样的人才需要具备对服装的设计，以及营销还有相关的管理以及心理学的应用都有一定的要求。当前我国的对服装专业的教学体系，主要还停留在纯课堂式的教学方式，一比较单一的理论知识为主要的教学内容。忽视了对学生实际能力的应用的培养。让学生将对服装学习的重点都放在了对理论知识的掌控上，忽视了实际操作的重视。当学生进入社会，开始实质性的工作时，就会发现严重的与社会脱轨，所学的知识不能真正的适用于社会。
（二）教学思路过于宽泛没有针对性
这些年，人们的生活水平日渐提高，服装行业也开始了比较迅猛的发展，现在很多的服装企业都对不同类型的服装进行了细致的划分。在实际操作中每一个岗位都有相对独立的工种。但是就目前在服装专业的教学过程中，普遍的教学内容都比较泛泛，没有对不同的服装工种加以细分，使得教学没有针对性的目标，学生也会不知道具体的学习方向，产生盲目感。
（三）教学的理念没有新意
中国一直都是采用一种应试的教育模式，受到这种教育模式的影响，很多的服装专业的院校依然按照传统的理念以及方式进行教学，对当今的服装市场的行情没有具体的有针对性的研究，对当代人们的消费观念没有进行及时的分析，整个教学理念都是极其陈腐的，让学生完全的尊崇“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的与实际脱轨的教学方式，让教授的内容严重的与实际相脱轨，不能吊起学生的学习热情，使得学生接受并吸收知识的水平低下。
（四）教学的硬件不够与时俱进
对于服装专业来说，理论与实践的结合是其核心的内容。对实践的要求是比较高的，对教学环境也是有一定的要求的，比如说对服装的设计专业的实验室，还有对一些服装检测的工作室的设立，这对教学的硬件设施要求是比较高的。但是就当前服装教育专业的学校来说，大部分的硬件都是不能与时俱进的。
二、对服装教学思想和教学方法的探讨
（一）改变传统的对服装专业的教学观念
对于当前的服装教育专业相应的教学体系中，如果想要提升教学的质量，首先就是要将传统的应试的教学观念加以改变。要让教学的内容顺应当下时代服装行业的发展趋势。让教师对当前人们的消费观念有所了解，从而有针对性的对学生进行教学，让教学的内容不与时代相脱轨。让服装教学可以适应市场的要求，提高学生对服装学习的兴趣，让服装教学的效率得以提升。培养学生对学习内容的兴趣。还可以定期的组织学生进行一些具有鉴赏性的活动。比如说老师可以搜集当下时装界比较流行的服装设计的图片，或者是一些时装模特的走秀视频。培养学生的鉴赏能力，同时也对学生进行课外知识的普及，让学生可以拓展视野。
（二）对服装专业中的实践教学的内容予以加强
对于服装专业的教学来说，最终的教育目标，应该是培养出可以适应时代发展的人才。对于这一目标的实现，就是需要对当下的服装教学的专业的相关教学的理念还有模式予以改革，建立有针对性的教学模式。采用实践与理论相结合的办法，让学生所学能有所用，培养真正能适应社会的技术型的人才，让学生在进入社会以后可以真正的适应行业的具体要求。对在服装专业中的实践教学方面，首先我们应该确定教学目标，规定出相应的教学内容，让学生可以结合实际的解决学习中会遇到的问题，提高学生的综合能力。第二方面就是，当下在职业教育中的教材中的内容相对比较落后，不能与时俱进的适应当下的市场的需求。所以要对教学的内容加以改革，加强具有实践性的教学内容，构建具有实践作用的教学体系，帮助学生解决在实际应用中可能会遇到的问题，最后就是要采取有效的实践性的教学方法。将理论与实践有机的结合进行教学，使学生可以充分的发散思维，引导学生的创新思维的养成。
（三）对学生的创新性的思路进行教学
当下的服装业的发展时很迅猛的，人们的审美观随着时代的变迁也有所变化。但是在当前的对于服装的教学内容，很多教师固守成规，要打破这种固定的思维模式，鼓励学生进行大胆的创新，从而适应瞬息万变的时装行业。比如说，教师可以对国际上的服装行业的流行趋势的资料进行整理，让教学内容与国际接轨，培养学生对当前服装行业的流行趋势有所掌握，为学生提供充分的发挥空间。
对于服装专业的教育，是为我国的服装行业培养了大批的优秀的人才。是可以推动我国的服装的市场可以得以发展的主流市场。在市场经济迅速发展的今天，社会需要具有专业性的技术性人才。随着时代的变迁，流行的趋势也在随着时代的进步有所改变，人们对服饰的要求也越来越高。提高对服装教学的水平就是要对现有的服装教学的内容加以改进。增强学生的实践能力，培养综合性的人才。采用实践与理论相结合的办法，让学生所学能有所用，培养真正能适应社会的技术型的人才，让学生在进入社会以后可以真正的适应行业的具体要求。针对当前在对服装的教育的过程中存在的多种问题，要进行分析改进，最终实现教学目标。
参考文献：
[1]崔雅萍. 多元学习理论视域下大学生英语自主学习能力可持续发展研究[D].上海外国语大学，2012
[2]马睿颖. 建国以来英语专业主导教材发展走向及其启示[D].福建师范大学，2012
[3]宋成鑫. 高校思想政治理论课实践教学模式创新研究[D].东北林业大学，2012
[4]丁国浩. 问题意识导向下的高校思想政治理论课教学研究[D].上海大学，2013
【关键词】教学思想 教学方法 理论与实践结合
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0037-01
当下对于服装专业的教学过程以及教学方法还是存在着很多的问题的，这些问题主要体现在教学的过程中，理论与实践结合不紧密，教学方法的陈旧这些方面的问题，下面笔者就在服装专业的教学过程中存在的这些问题进行分析：
一、教学过程中的问题分析
（一）教学方式过于侧重对理论知识的学习
当前社会上的服装企业对人才的需求还是很高的，这样的人才需要具备对服装的设计，以及营销还有相关的管理以及心理学的应用都有一定的要求。当前我国的对服装专业的教学体系，主要还停留在纯课堂式的教学方式，一比较单一的理论知识为主要的教学内容。忽视了对学生实际能力的应用的培养。让学生将对服装学习的重点都放在了对理论知识的掌控上，忽视了实际操作的重视。当学生进入社会，开始实质性的工作时，就会发现严重的与社会脱轨，所学的知识不能真正的适用于社会。
（二）教学思路过于宽泛没有针对性
这些年，人们的生活水平日渐提高，服装行业也开始了比较迅猛的发展，现在很多的服装企业都对不同类型的服装进行了细致的划分。在实际操作中每一个岗位都有相对独立的工种。但是就目前在服装专业的教学过程中，普遍的教学内容都比较泛泛，没有对不同的服装工种加以细分，使得教学没有针对性的目标，学生也会不知道具体的学习方向，产生盲目感。
（三）教学的理念没有新意
中国一直都是采用一种应试的教育模式，受到这种教育模式的影响，很多的服装专业的院校依然按照传统的理念以及方式进行教学，对当今的服装市场的行情没有具体的有针对性的研究，对当代人们的消费观念没有进行及时的分析，整个教学理念都是极其陈腐的，让学生完全的尊崇“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的与实际脱轨的教学方式，让教授的内容严重的与实际相脱轨，不能吊起学生的学习热情，使得学生接受并吸收知识的水平低下。
（四）教学的硬件不够与时俱进
对于服装专业来说，理论与实践的结合是其核心的内容。对实践的要求是比较高的，对教学环境也是有一定的要求的，比如说对服装的设计专业的实验室，还有对一些服装检测的工作室的设立，这对教学的硬件设施要求是比较高的。但是就当前服装教育专业的学校来说，大部分的硬件都是不能与时俱进的。
二、对服装教学思想和教学方法的探讨
（一）改变传统的对服装专业的教学观念
对于当前的服装教育专业相应的教学体系中，如果想要提升教学的质量，首先就是要将传统的应试的教学观念加以改变。要让教学的内容顺应当下时代服装行业的发展趋势。让教师对当前人们的消费观念有所了解，从而有针对性的对学生进行教学，让教学的内容不与时代相脱轨。让服装教学可以适应市场的要求，提高学生对服装学习的兴趣，让服装教学的效率得以提升。培养学生对学习内容的兴趣。还可以定期的组织学生进行一些具有鉴赏性的活动。比如说老师可以搜集当下时装界比较流行的服装设计的图片，或者是一些时装模特的走秀视频。培养学生的鉴赏能力，同时也对学生进行课外知识的普及，让学生可以拓展视野。
（二）对服装专业中的实践教学的内容予以加强
对于服装专业的教学来说，最终的教育目标，应该是培养出可以适应时代发展的人才。对于这一目标的实现，就是需要对当下的服装教学的专业的相关教学的理念还有模式予以改革，建立有针对性的教学模式。采用实践与理论相结合的办法，让学生所学能有所用，培养真正能适应社会的技术型的人才，让学生在进入社会以后可以真正的适应行业的具体要求。对在服装专业中的实践教学方面，首先我们应该确定教学目标，规定出相应的教学内容，让学生可以结合实际的解决学习中会遇到的问题，提高学生的综合能力。第二方面就是，当下在职业教育中的教材中的内容相对比较落后，不能与时俱进的适应当下的市场的需求。所以要对教学的内容加以改革，加强具有实践性的教学内容，构建具有实践作用的教学体系，帮助学生解决在实际应用中可能会遇到的问题，最后就是要采取有效的实践性的教学方法。将理论与实践有机的结合进行教学，使学生可以充分的发散思维，引导学生的创新思维的养成。
（三）对学生的创新性的思路进行教学
当下的服装业的发展时很迅猛的，人们的审美观随着时代的变迁也有所变化。但是在当前的对于服装的教学内容，很多教师固守成规，要打破这种固定的思维模式，鼓励学生进行大胆的创新，从而适应瞬息万变的时装行业。比如说，教师可以对国际上的服装行业的流行趋势的资料进行整理，让教学内容与国际接轨，培养学生对当前服装行业的流行趋势有所掌握，为学生提供充分的发挥空间。
对于服装专业的教育，是为我国的服装行业培养了大批的优秀的人才。是可以推动我国的服装的市场可以得以发展的主流市场。在市场经济迅速发展的今天，社会需要具有专业性的技术性人才。随着时代的变迁，流行的趋势也在随着时代的进步有所改变，人们对服饰的要求也越来越高。提高对服装教学的水平就是要对现有的服装教学的内容加以改进。增强学生的实践能力，培养综合性的人才。采用实践与理论相结合的办法，让学生所学能有所用，培养真正能适应社会的技术型的人才，让学生在进入社会以后可以真正的适应行业的具体要求。针对当前在对服装的教育的过程中存在的多种问题，要进行分析改进，最终实现教学目标。
参考文献：
[1]崔雅萍. 多元学习理论视域下大学生英语自主学习能力可持续发展研究[D].上海外国语大学，2012
[2]马睿颖. 建国以来英语专业主导教材发展走向及其启示[D].福建师范大学，2012
[3]宋成鑫. 高校思想政治理论课实践教学模式创新研究[D].东北林业大学，2012
[4]丁国浩. 问题意识导向下的高校思想政治理论课教学研究[D].上海大学，2013