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摘要：放眼今天的世界，“全球化”已成不可抗拒的趋势，其浪潮汹涌澎湃，将世界各地不同文化的人群统统卷入其中。跨文化交际正在成为越来越普遍的日常现实，为提高我国汉语国际推广能力，加快汉语走向世界，改革和完善对外汉语教学专门人才培养体系，培养适应汉语国际推广新形势，我们必须加强文化的导入，注重能力素质的提高，将国际现代教育技术与国际汉语教育结合，构建汉语国际教育科学体系，引导正确的汉语国际化教育的价值观取向。
关键词：跨文化交际 能力 现代教育技术 体系 汉语国际教育
中图分类号：H19 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)02(b)-0016-01
近年来，随着跨文化交际这门学科的不断发展，文化导入已经逐渐成为英语教学的关键。一个国家的文化背景，是全面透彻地进行交流与汉语的国际教育之关键。面对文化的交融，教育的交织，我们应该以跨文化交际为向导，不断构建汉语国际教育的奇葩。
1 加强跨文化交际中文化的导入
人类社会，是一个文明不断发展进步的社会，也是一个多种文明百花盛开、争奇斗艳的社会。不同的文化孕育了不同的价值观念和思想观念，在进行汉语国际化教育的时候我们应该加深对其他国家的了解，尊重文化的差异，重视案例分析在跨文化交际的作用，不断探求文化的融合。
1.1加强文化意识。尊重文化差异
人类社会，是一个由不同类型文明所构成的共同体。在漫长历史发展过程中，每个民族，每个国家，都在创造着自己的文化，我们应该承认文化的多样性，尊重每个国家的文化，在进行跨文化交际的时候不能有优劣之分。文化，渗透在社会生活的一切方面，也渗透在不同国家、不同民族、不同群体的交往、交流之中同时文化的多样性和差异性，让我们相互学习，相互交流，相互吸收，以至相互融合。
1.2重视案例分析法在跨文化交际中的运用
就我国的汉语国际教育现状而言，我们的教学大纲设计和教学实践往往缺乏足够的开放性，没有给学生较多面对问题和独立解决问题的机会。因此在跨文化外语教学中，需要依据跨文化交际能力框架，提高学生使用语言正确性的同时还要帮助其提高言语行为的得体性。现有的跨文化交际能力培养模式都有一定局限。案例分析教学中将不同文化背景的语言特色、风土人情、历史事件和现实冲突等素材展示于学生面前，是跨文化知识、意识、思维和交际能力的综合训练过程，能帮助学生达到学习外语语言技能与培养跨文化交际能力有机结合的目的。
1.3加深对西方文化的探求
教育的交流最终是为文化铺路，对文化的探求有助于在进行汉语国际化教育时更加深入、具体，从中吸取文化知识，增加文化素养，拓宽西方文化视野，提高跨文化交际能力，同时有助于避免文化冲突，加深文化的融合。
2 汉语国际教育中更加注重能力素养的提高
2.1语言能力
语言是文化的载体，是文化一个密不可分的组成部分，它既反映文化，也受文化的影响。作为汉语国际教育工作者，我们要加强学生对汉语文化的了解，注重汉语对他们跨文化交际能力的培养，使他们在听、说、读、写的基础上逐步掌握如何结合情境，准确熟练地运用汉语进行交际。
2.2行为能力
在跨文化交际中，因为文化存在着截然不同的传统和风俗习惯，人们的生活方式、思维方式、价值观念、语言习惯等都有很大的差别，所以行为能力存在着明显的文化差异，行为交际也是一种重要的交际方式，指的是在特定的情景或语境中使用非语言行为交流和理解信息的过程，它们不是真正的语言单位，但在生活和交际中有时候却能表达出比语言更强烈的含义，一些特定的行为往往代表着特定的含义，在跨文化交际中必须加以重视。中西文化背景下的非语言文化内涵差异非常大。
3 整合各种现代教育技术，增添汉语国际教育传播的羽翼
3.1技术
加强对于汉语国际教育的技术支持，成立汉语國际教育技术研发中心。研发中心立足北语，服务国家汉语国际教育发展，着力突破制约汉语国际教育发展的关键技术，提高汉语国际教育发展中的技术贡献率，在国内外引领汉语国际教育的技术发展。
在我国经过多年发展，在自然语言处理、语音处理和计算机辅助语言教学等多个方面，积累了一系列汉语教学所需的核心技术、研发了多种软件和网络学习系统。但是我们必须从汉语推广的整体着眼，统筹规划，充分利用现代科技手段，凸显“实用性”、“国际性”、“系统性”、“趣味性”；“现代化”、“多样化”、“立体化”、“特色主题系列化”，同时以结合孔子学院的教学资源为重点，以汉语成语为切入点，建设多媒体教学资源，以保证有效的进行跨文化交际，更好的服务于汉语国际推广教学工作。
3.2网络
近年来，对外汉语教育越来越多地利用网站这一平台，通过引入网络技术、基于计算机的多媒体技术等现代教育技术使之更加完善，更加合理，具有更高的教学效率。同时随着技术的不断完善，计算机在汉语教学、学生学习及教师培训上都可发挥巨大的作用。所以对外汉语教育网站资源建设应从资源的丰富性、权威性、时效性、特色化等方面加强网站的内容建设，从检索功能、导航功能、个性化、互动性等方面完善网站的服务功能，从界面的友好型、联通的快捷性增强网站的易用性设计。网站作为承载和传递网络资源的重要平台，在对外汉语教育中发挥着重要作用。
4 把握跨文化交际正确价值观取向，构建汉语国际教育的奇葩
随着我国综合国力的不断提升，中国的国际影响力越来越大，相伴而生，外国人学汉语、学中国特色文化的热情也水涨船高。就在对外汉语教育和中国特色文化被国际社会热捧，并以孔子学院为主要载体快步走进不同国别不同大学时，有人对此却别有用心地提出了我国的文化侵略说，这个不和谐的音符虽无法破坏整个对外汉语教育和中国特色文化传播这场宏伟交响曲的演奏，但它的确令人深思。我们进行跨文化交际、国际教育时要把握正确的价值导向，明确我们的教育是在增进国与国之间双边友好关系和加强与世界各国人民的友谊。把握跨文化交际正确价值观取向，构建汉语国际教育的奇葩。
由于我国国际地位的日益提高，世界各国学习中文、了解中国、增进与中国交往的需求日益增强，全球对汉语国际教育的需要越来越大，我们要根据实施我国文化走出去战略的要求，不断提高我们跨文化交际的能力，加强文化的导入，不断创新，完善汉语国际教育的制度化建设，让我们的汉语更好的走向世界。
关键词：跨文化交际 能力 现代教育技术 体系 汉语国际教育
中图分类号：H19 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2012)02(b)-0016-01
近年来，随着跨文化交际这门学科的不断发展，文化导入已经逐渐成为英语教学的关键。一个国家的文化背景，是全面透彻地进行交流与汉语的国际教育之关键。面对文化的交融，教育的交织，我们应该以跨文化交际为向导，不断构建汉语国际教育的奇葩。
1 加强跨文化交际中文化的导入
人类社会，是一个文明不断发展进步的社会，也是一个多种文明百花盛开、争奇斗艳的社会。不同的文化孕育了不同的价值观念和思想观念，在进行汉语国际化教育的时候我们应该加深对其他国家的了解，尊重文化的差异，重视案例分析在跨文化交际的作用，不断探求文化的融合。
1.1加强文化意识。尊重文化差异
人类社会，是一个由不同类型文明所构成的共同体。在漫长历史发展过程中，每个民族，每个国家，都在创造着自己的文化，我们应该承认文化的多样性，尊重每个国家的文化，在进行跨文化交际的时候不能有优劣之分。文化，渗透在社会生活的一切方面，也渗透在不同国家、不同民族、不同群体的交往、交流之中同时文化的多样性和差异性，让我们相互学习，相互交流，相互吸收，以至相互融合。
1.2重视案例分析法在跨文化交际中的运用
就我国的汉语国际教育现状而言，我们的教学大纲设计和教学实践往往缺乏足够的开放性，没有给学生较多面对问题和独立解决问题的机会。因此在跨文化外语教学中，需要依据跨文化交际能力框架，提高学生使用语言正确性的同时还要帮助其提高言语行为的得体性。现有的跨文化交际能力培养模式都有一定局限。案例分析教学中将不同文化背景的语言特色、风土人情、历史事件和现实冲突等素材展示于学生面前，是跨文化知识、意识、思维和交际能力的综合训练过程，能帮助学生达到学习外语语言技能与培养跨文化交际能力有机结合的目的。
1.3加深对西方文化的探求
教育的交流最终是为文化铺路，对文化的探求有助于在进行汉语国际化教育时更加深入、具体，从中吸取文化知识，增加文化素养，拓宽西方文化视野，提高跨文化交际能力，同时有助于避免文化冲突，加深文化的融合。
2 汉语国际教育中更加注重能力素养的提高
2.1语言能力
语言是文化的载体，是文化一个密不可分的组成部分，它既反映文化，也受文化的影响。作为汉语国际教育工作者，我们要加强学生对汉语文化的了解，注重汉语对他们跨文化交际能力的培养，使他们在听、说、读、写的基础上逐步掌握如何结合情境，准确熟练地运用汉语进行交际。
2.2行为能力
在跨文化交际中，因为文化存在着截然不同的传统和风俗习惯，人们的生活方式、思维方式、价值观念、语言习惯等都有很大的差别，所以行为能力存在着明显的文化差异，行为交际也是一种重要的交际方式，指的是在特定的情景或语境中使用非语言行为交流和理解信息的过程，它们不是真正的语言单位，但在生活和交际中有时候却能表达出比语言更强烈的含义，一些特定的行为往往代表着特定的含义，在跨文化交际中必须加以重视。中西文化背景下的非语言文化内涵差异非常大。
3 整合各种现代教育技术，增添汉语国际教育传播的羽翼
3.1技术
加强对于汉语国际教育的技术支持，成立汉语國际教育技术研发中心。研发中心立足北语，服务国家汉语国际教育发展，着力突破制约汉语国际教育发展的关键技术，提高汉语国际教育发展中的技术贡献率，在国内外引领汉语国际教育的技术发展。
在我国经过多年发展，在自然语言处理、语音处理和计算机辅助语言教学等多个方面，积累了一系列汉语教学所需的核心技术、研发了多种软件和网络学习系统。但是我们必须从汉语推广的整体着眼，统筹规划，充分利用现代科技手段，凸显“实用性”、“国际性”、“系统性”、“趣味性”；“现代化”、“多样化”、“立体化”、“特色主题系列化”，同时以结合孔子学院的教学资源为重点，以汉语成语为切入点，建设多媒体教学资源，以保证有效的进行跨文化交际，更好的服务于汉语国际推广教学工作。
3.2网络
近年来，对外汉语教育越来越多地利用网站这一平台，通过引入网络技术、基于计算机的多媒体技术等现代教育技术使之更加完善，更加合理，具有更高的教学效率。同时随着技术的不断完善，计算机在汉语教学、学生学习及教师培训上都可发挥巨大的作用。所以对外汉语教育网站资源建设应从资源的丰富性、权威性、时效性、特色化等方面加强网站的内容建设，从检索功能、导航功能、个性化、互动性等方面完善网站的服务功能，从界面的友好型、联通的快捷性增强网站的易用性设计。网站作为承载和传递网络资源的重要平台，在对外汉语教育中发挥着重要作用。
4 把握跨文化交际正确价值观取向，构建汉语国际教育的奇葩
随着我国综合国力的不断提升，中国的国际影响力越来越大，相伴而生，外国人学汉语、学中国特色文化的热情也水涨船高。就在对外汉语教育和中国特色文化被国际社会热捧，并以孔子学院为主要载体快步走进不同国别不同大学时，有人对此却别有用心地提出了我国的文化侵略说，这个不和谐的音符虽无法破坏整个对外汉语教育和中国特色文化传播这场宏伟交响曲的演奏，但它的确令人深思。我们进行跨文化交际、国际教育时要把握正确的价值导向，明确我们的教育是在增进国与国之间双边友好关系和加强与世界各国人民的友谊。把握跨文化交际正确价值观取向，构建汉语国际教育的奇葩。
由于我国国际地位的日益提高，世界各国学习中文、了解中国、增进与中国交往的需求日益增强，全球对汉语国际教育的需要越来越大，我们要根据实施我国文化走出去战略的要求，不断提高我们跨文化交际的能力，加强文化的导入，不断创新，完善汉语国际教育的制度化建设，让我们的汉语更好的走向世界。