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（黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区第十六中学，黑龙江 齐齐哈尔 161000）
【摘要】：作为我国中小学教育的基础课程之一，语文是学生学习的必修科目，在学校教育中有着重要的地位。语文承载着我国文化发展的优秀成果，在语文课程内容有大量的中国古代精选古诗词和文言文阅读，因此在中小学语文教学要注重对传统文化的有意识渗透和弘扬，以加深学生对语文知识的理解，丰富和完善语文课程内容。
【关键词】：传统文化；语文教学；必要性；方法
语文课程承载着我国五千多年的优秀历史文化成果，是教育学生认识民族文化，热爱民族文化的重要平台，在我国中小学教育教学中占据着重要的地位。随着我国社会主义精神文明建设的不断深入推进和新课程教育的逐步落实，在中小学语文教学中越来越提倡要渗透优秀的传统文化，以开拓学生的文化视野，弘扬中国传统优秀文化，并激发学生的爱国热情。
一、传统文化在语文教学中的必要性
1、有助于提升学生的综合素质
优秀传统文化往往有着深厚的内涵和底蕴，在语文课堂教学中渗透传统文化可以使学生感受传统文化特有的魅力，通过传统文化的精神影响推动学生良好道德素质和文化修养的建立。此外，优秀传统文化在语文教学中的滲透，还可以使语文教学内容的深度和广度得到进一步拓展，进而开拓学生的文化视野，充分调动学生学习语文的兴趣和热情，提升学生的文化鉴赏能力，有利于学生形成高尚的文化品格和情操。显然，在语文教学中渗透传统文化是有助于全面提升学生的素养和素质的。
2、有助于激发学生的爱国情怀
历史文化是一个民族存在和发展的根基，只有高度认同和肯定本民族的传统历史文化，才能真正意义上促进国家和民族的发展。我国有着悠久而深厚的历史文化底蕴，在语文教学中渗透传统文化不仅有助于提高学生的道德修养，同时通过传统文化在语文教学中的渗透，增强学生对我国民族文化的认识和了解，进而在见识和认可博大精深的传统文化基础上，提高学生的民族自豪感，激发学生的爱国情怀。
3、有助于提升语文教师的自我素质和修养
语文教师是语文课堂教学的具体组织者和实施者，在语文教学中渗透传统文化，首先语文教师就必须增强对传统文化的认同和热爱，显然，把传统文化融入语文教学这一过程中，语文教师自身的文化素养是得到很大提高的，而语文教师对传统文化的热爱和认可也会无形中带动学生对传统文化的认可，因此，在语文教学中融入传统文化对于提升师生的文化素养都有很大的影响，有助于我国优秀传统文化的传承。
二、语文教学中渗透传统文化的方法
众所周知，弘扬和传承优秀传统文化有着重要的意义，而传统文化在语文教学中的渗透更是一种趋势和必然。因此，我们必须思考如何才能在语文教学过程中切实有效的渗透和融入传统文化。
1、充分利用好语文教材
语文教材内容都是经过精心选取和编排，都可以说是我国优秀传统文化里面的精髓，其编订的目的便是促进学生文化素养和道德素质的提高。因此，语文教师在课堂教学过程中要充分利用好语文教材内容，多发现和挖掘语文教材中所蕴含的传统文化相关内容，除了讲解课本本身的内容外，还要多关注文章内容所体现出来的文化观念和文化底蕴，以促进学生对语文教材内容的认识和理解。比如在讲韩愈的《师说》这一课时，首先先引导学生关注《师说》开头提出的疑问，进而引申出我国古代尊师重教的优良文化传统。
2、传统文化与语文教学内容的有机结合
在语文教学中渗透和融入传统文化，使传统文化与语文教学内容实现有机结合，首先就要寻求传统文化与语文课本知识点的重合点，从而有针对性的在教学过程中渗透相关的传统文化内容。比如，在讲授《林黛玉进贾府》这一课时，就可以以“传统文化在文章内容中的具体体现”为讨论主题，然后在具体的文章内容讲授中适当引导学生进行思考和讨论，使传统文化在语文教学中真正做到有机结合。
3、在语文教学过程中营造人文气氛
传统文化在语文教学中的渗透也可以通过课堂教学过程中有意识的进行人文气氛营造来实现，从而使学生在无形中得到人文精神的感染和熏陶。比如在讲《荷塘月色》这一课时，教师可以引导学生思考中国传统文化里有哪些与荷花有联系的古诗词，把这些相关的古诗词选取出来后配以对应的古典音乐曲调，学生在这样的氛围中很容易感受到文章内容所体现出来的文化美，进而加深他们对文章内容的认识和理解。
4、在课外阅读中拓展传统文化
我国传统文化内容丰富，博大精深，而能够编入语文教材的传统文化内容受教材篇幅所限毕竟有限，故单纯的语文课堂教学内容是不足以满足学生对传统文化的认识的，也无法使传统文化的魅力得到充分发散。为了更好的拓展学生的文化视野，提高他们对传统文化的理解，语文教师还可以在课堂教学中为学生推荐一些优秀的传统文化相关书籍、期刊或者影视剧等，也可以让学生把所了解到的传统文化知识在课堂上进行分享。比如，语文教师可以每节课课前留出五分钟，给学生背诵和分享自己喜欢的经典古诗词。也可以通过传统文化知识竞赛的方式，鼓励学生多阅读传统文化相关读物，积累古诗词等，这样不仅有利于提升学生的文化素养，这些积累的大量古诗词知识也能在实际语文学习中得到运用。此外，教师还可以把课文内容进行课外延伸，在每节课后给学生布置一个知识拓展和补充的任务，让学生在课外自行进行传统文化阅读和思考。
三、结语
中国传统文化源远流长，博大精深，是我们民族和国家发展的宝贵精神财富，对于民众的文化素质提升有着重要的作用。随着教育教学改革的不断深入推进，传统文化的重要性越来越受到国人的認可。特别是我国素质教育的切实推行和实施，学校教育更加重视对学生全面发展的培养，而在语文教学中渗透和融入传统文化，可以提高学生的文化素养和道德素质，增强他们对传统文化的认同和热爱，从而激发他们的爱国热情，更有利于我国传统文化的传承和发展。
参考文献：
[1]刘永艳. 高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J]. 作文成功之路：教育新干线， 2015（11）：16-16.
[2]刘益谬. 如何在语文教学中渗透传统文化[J]. 语文天地：高中版， 2015（11）：91-92.
[3]黄慧. 略论将中华优秀传统文化纳入小学语文教学的意义与途径[J]. 教师， 2015（36）：19-20.
[4]刘波. 在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法[J]. 中国校外教育， 2016（20）：14-14.
【摘要】：作为我国中小学教育的基础课程之一，语文是学生学习的必修科目，在学校教育中有着重要的地位。语文承载着我国文化发展的优秀成果，在语文课程内容有大量的中国古代精选古诗词和文言文阅读，因此在中小学语文教学要注重对传统文化的有意识渗透和弘扬，以加深学生对语文知识的理解，丰富和完善语文课程内容。
【关键词】：传统文化；语文教学；必要性；方法
语文课程承载着我国五千多年的优秀历史文化成果，是教育学生认识民族文化，热爱民族文化的重要平台，在我国中小学教育教学中占据着重要的地位。随着我国社会主义精神文明建设的不断深入推进和新课程教育的逐步落实，在中小学语文教学中越来越提倡要渗透优秀的传统文化，以开拓学生的文化视野，弘扬中国传统优秀文化，并激发学生的爱国热情。
一、传统文化在语文教学中的必要性
1、有助于提升学生的综合素质
优秀传统文化往往有着深厚的内涵和底蕴，在语文课堂教学中渗透传统文化可以使学生感受传统文化特有的魅力，通过传统文化的精神影响推动学生良好道德素质和文化修养的建立。此外，优秀传统文化在语文教学中的滲透，还可以使语文教学内容的深度和广度得到进一步拓展，进而开拓学生的文化视野，充分调动学生学习语文的兴趣和热情，提升学生的文化鉴赏能力，有利于学生形成高尚的文化品格和情操。显然，在语文教学中渗透传统文化是有助于全面提升学生的素养和素质的。
2、有助于激发学生的爱国情怀
历史文化是一个民族存在和发展的根基，只有高度认同和肯定本民族的传统历史文化，才能真正意义上促进国家和民族的发展。我国有着悠久而深厚的历史文化底蕴，在语文教学中渗透传统文化不仅有助于提高学生的道德修养，同时通过传统文化在语文教学中的渗透，增强学生对我国民族文化的认识和了解，进而在见识和认可博大精深的传统文化基础上，提高学生的民族自豪感，激发学生的爱国情怀。
3、有助于提升语文教师的自我素质和修养
语文教师是语文课堂教学的具体组织者和实施者，在语文教学中渗透传统文化，首先语文教师就必须增强对传统文化的认同和热爱，显然，把传统文化融入语文教学这一过程中，语文教师自身的文化素养是得到很大提高的，而语文教师对传统文化的热爱和认可也会无形中带动学生对传统文化的认可，因此，在语文教学中融入传统文化对于提升师生的文化素养都有很大的影响，有助于我国优秀传统文化的传承。
二、语文教学中渗透传统文化的方法
众所周知，弘扬和传承优秀传统文化有着重要的意义，而传统文化在语文教学中的渗透更是一种趋势和必然。因此，我们必须思考如何才能在语文教学过程中切实有效的渗透和融入传统文化。
1、充分利用好语文教材
语文教材内容都是经过精心选取和编排，都可以说是我国优秀传统文化里面的精髓，其编订的目的便是促进学生文化素养和道德素质的提高。因此，语文教师在课堂教学过程中要充分利用好语文教材内容，多发现和挖掘语文教材中所蕴含的传统文化相关内容，除了讲解课本本身的内容外，还要多关注文章内容所体现出来的文化观念和文化底蕴，以促进学生对语文教材内容的认识和理解。比如在讲韩愈的《师说》这一课时，首先先引导学生关注《师说》开头提出的疑问，进而引申出我国古代尊师重教的优良文化传统。
2、传统文化与语文教学内容的有机结合
在语文教学中渗透和融入传统文化，使传统文化与语文教学内容实现有机结合，首先就要寻求传统文化与语文课本知识点的重合点，从而有针对性的在教学过程中渗透相关的传统文化内容。比如，在讲授《林黛玉进贾府》这一课时，就可以以“传统文化在文章内容中的具体体现”为讨论主题，然后在具体的文章内容讲授中适当引导学生进行思考和讨论，使传统文化在语文教学中真正做到有机结合。
3、在语文教学过程中营造人文气氛
传统文化在语文教学中的渗透也可以通过课堂教学过程中有意识的进行人文气氛营造来实现，从而使学生在无形中得到人文精神的感染和熏陶。比如在讲《荷塘月色》这一课时，教师可以引导学生思考中国传统文化里有哪些与荷花有联系的古诗词，把这些相关的古诗词选取出来后配以对应的古典音乐曲调，学生在这样的氛围中很容易感受到文章内容所体现出来的文化美，进而加深他们对文章内容的认识和理解。
4、在课外阅读中拓展传统文化
我国传统文化内容丰富，博大精深，而能够编入语文教材的传统文化内容受教材篇幅所限毕竟有限，故单纯的语文课堂教学内容是不足以满足学生对传统文化的认识的，也无法使传统文化的魅力得到充分发散。为了更好的拓展学生的文化视野，提高他们对传统文化的理解，语文教师还可以在课堂教学中为学生推荐一些优秀的传统文化相关书籍、期刊或者影视剧等，也可以让学生把所了解到的传统文化知识在课堂上进行分享。比如，语文教师可以每节课课前留出五分钟，给学生背诵和分享自己喜欢的经典古诗词。也可以通过传统文化知识竞赛的方式，鼓励学生多阅读传统文化相关读物，积累古诗词等，这样不仅有利于提升学生的文化素养，这些积累的大量古诗词知识也能在实际语文学习中得到运用。此外，教师还可以把课文内容进行课外延伸，在每节课后给学生布置一个知识拓展和补充的任务，让学生在课外自行进行传统文化阅读和思考。
三、结语
中国传统文化源远流长，博大精深，是我们民族和国家发展的宝贵精神财富，对于民众的文化素质提升有着重要的作用。随着教育教学改革的不断深入推进，传统文化的重要性越来越受到国人的認可。特别是我国素质教育的切实推行和实施，学校教育更加重视对学生全面发展的培养，而在语文教学中渗透和融入传统文化，可以提高学生的文化素养和道德素质，增强他们对传统文化的认同和热爱，从而激发他们的爱国热情，更有利于我国传统文化的传承和发展。
参考文献：
[1]刘永艳. 高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J]. 作文成功之路：教育新干线， 2015（11）：16-16.
[2]刘益谬. 如何在语文教学中渗透传统文化[J]. 语文天地：高中版， 2015（11）：91-92.
[3]黄慧. 略论将中华优秀传统文化纳入小学语文教学的意义与途径[J]. 教师， 2015（36）：19-20.
[4]刘波. 在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法[J]. 中国校外教育， 2016（20）：14-14.